https://my.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/ # 指導案集2025 ## Page 01 ![Page 01の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000001.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 ## Page 02 ![Page 02の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000002.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 実践！「おしごと年鑑」活用授業2024年度に行われた小学校１校、中学校3校での授業例をご紹介します。小学6年６つのシートで段階を踏んで会社や仕事の企画立案をする！つくば市立栄小学校の６年生が取り組んだキャリア教育授業は、その名も「社会人養成所」。「魁!!栄塾」と題した６種類のワークシートを軸に計10コマをかけて展開された。保護者へのお仕事インタビューから始まり、職業適性検査などを経て、「おしごと年鑑」を活用した職業選び・職業調べを行った。発展編では、調べた職業の社長になったら何をするかを考えさせ、最後は会社の仕事の企画書を作るという難しいお題にも挑戦した。実践校：茨城県つくば市立栄小学校学年：６年生（2024年度）2クラス計49人授業：総合的な学習の時間時間：10コマ使った教材：「おしごと年鑑」ほか▼厚生労働省の「職業情報提供サイトjobtag」を利用して自分の適性を検査。そのうえで「おしごと年鑑」でさらに会社などを絞って調べていった▲グループになって作業▶︎調べた職業の会社の社長になったらどんなことにチャレンジするか、アイデアをまとめた▲最後の企画書作成はコンテスト形式に。①アイデア（独創性・発展性）②マネジメントの観点（ヒト・モノ・カネ）③利益社会貢献度という４つのポイントで選考。上はグランプリ候補の１つでホテルリゾート会社の企画書企画・担当した先生から警察や学校の先生といった、わかりやすい職業しか知らなかった子どもたちが、授業を通して世の中にいかに多くの仕事があるのか理解したようです。たとえば飲食系にしても、食品を提供する店だけでなく、その裏には原材料を売る仕事、それを運ぶ仕事、はたまた土地や建物を買ったり借りたりする必要があることなど、キャリア教育を通つくば市立栄小学校して広く社会についても学べたと思います。野口恵太郎教諭 ## Page 03 ![Page 03の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000003.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 中学1年企業紹介プレゼン大会2年目は1年生での挑戦！2年連続で企業紹介プレゼン大会を行った函館市立桔梗中学校は、2024年度は1年生で実施した（前年度は２年生）。「自分の生き方について考える」ことを目標に、出前授業で職業人から話を聞いたり、地元企業52社での職場体験学習をしたりした後、探究学習の仕上げとしてプレゼンに臨んだ。紹介したい企業を「おしごと年鑑2024」から１社選択。①どんな企業なのか②企業と社会とのつながり③今回の学びを自分自身にどのように生かしたいか、を軸にして1人2分以内のスライドにまとめた。担当した鳥海千都子先生が示したスライドと発表のコツは右の通り。スライド完成後、生徒たちはクラス内での全員発表を経て、6クラス計18人の代表が体育館で発表を行った。その後、プレゼンのテーマに選んだ企業に発表動画を見てもらい、講評コメントをもらった。同校1学年の総合的な学習の時間の重点目標は「自分で学ぶ」だという。生徒の振り返りの結果から、「8割以上の生徒が目標を達成できた」と鳥海先生。「課題解決能力と論理的思考を養う探究学習としてプレゼン大会を実践しましたが、自分の将来について考えるとともに、生徒のプレゼンテーションスキル向上にもつながりました。デジタルシチズンシップ教育が目指す取り組みができたことも、意義深かったと思います」実践校：北海道函館市立桔梗中学校学年：中学1年生（2024年度）6クラス計189人授業：総合的な学習の時間・道徳ほか時間：19コマ（キャリア教育全体）使った教材：「おしごと年鑑」（ウェブ版）ほか【プレゼン資料制作のコツ】1.文字を少なく2.画像を多めに使う3.見やすい色、フォントを使う4.主張したい言葉や結論などの見出しを大きくする5.各スライドのメッセージ（何を伝えたいのか）を明確にする【プレゼンの話し方のコツ】1.何を伝えたいかを意識して話す2.一番伝えたい部分をゆっくりと話したり、声のトーンを変えて話したりする3.ゆっくりと大きな声で（聞き手を意識した話し方で！）4.原稿を見過ぎないように視線をなるべく聞き手へ5.ドッグワード（「えーっと」「あのー」）をできるだけ減らす◀体育館で行われたクラス代表による学年全体での発表の様子。イオンペット株式会社についてまとめた生徒は、みんなに質問を投げかけて挙手を促すなど、緩急つけたプレゼンを展開した（左）。クラス代表18人による記念撮影。左端が担当した鳥海千都子先生（下）▲クラスで東洋水産株式会社を選んで発表校長先生から授業を見ましたが、生徒たちの関心が高く、熱心に取り組んでいるのが印象的でした。プレゼンも中1とは思えないレベルで、もっと発表の時間をとってあげたかったくらいです。本校の2024年度の重点教育目標は「自分の考えをもち、適切に伝えることができる生徒の育成」でしたが、まさにこれに合致する取り組みでした。（函館市立桔梗中学校池田浩司校長） ## Page 04 ![Page 04の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000004.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 おしごと年鑑×SDGsで企業紹介発表会に挑戦「おしごと年鑑」を活用し、SDGsの観点も取り入れた企業紹介の発表会をしたのが、福岡県直方市立植木中学校の１年生です。中学校３年間のキャリア教育の一環として、オリジナルのワークシートも使って世の中の仕事について学びを深めました。実践校：福岡県直方市立植木中学校学年：1年生（2024年度）2クラス（計63人）授業：総合的な学習の時間時間：計6コマ使った教材：「おしごと年鑑」▲︎発表会の様子授業の構成事前準備興味でグループ分け帰りの会の時間を使って、「おしごと年鑑」の「食べたり飲んだりに関わるお仕事」など５つのカテゴリーの中から、調べてみたい仕事について、生徒にアンケートを実施。回答にもとづき、１クラスあたり5班（各6～7人）に分けた。1～4コマ目ワークシートと発表準備2日間で実施。前半の2コマは班ごとに取り上げる企業を決めて、オリジナルのワークシートに記入した。シートは①調べる企業②選んだ理由③この企業のここがすごい！④この企業に入るためにはどんな力が必要？⑤持続可能な社会の実現に向けて企業ががんばっていることは？⑥調べてみて考えたこと――の６項目で構成。SDGsの17のゴールも示されている。生徒たちは「おしごと年鑑」や企業のホームページを見たり、ときには企業の問い合わせ窓口に問い合わせたりして完成させた。数日後の後半２コマでは、パワーポイントで発表会の資料を作成した。▲︎生徒が記入したワークシート。しっかりと書きこまれている5～6コマ目発表会と振り返り計10班で発表。文字を少なめに、画像やイラストをうまく使いながら、発表し合った。クイズを出す班もあった。振り返りでは「私たちを支える会社はたくさんある」「さまざまな企業がSDGsに取り組んでいることがわかった」といった感想を書いていた。▲︎振り返りのシート。各班の発表についてまとめ、感想を書いた企画・担当した先生から植木中学校では1年生の3学期にも、キャリア教育の時間をとっています。2024年度は、世の中にはさまざまな仕事があるという気づきにつながればと、朝学習などで生徒たちが楽しそうに読んでいる「おしごと年鑑」を活用しました。SDGsについては、自分が担当する社会科で、いつもからめて授業をしており、生徒たちにとっては、ゴールの番号を覚えるほど身近です。今回授業をした生徒たちは2年の修学旅行で関西に行き、その際は大阪・関西万博会場の土木工事をした中小企業の方のお話も聞く予定です。3年間を通して、さまざまな機会を利用しながらキャリア教育の授業に取り組み、子どもたちが将来の夢を持てるようになるといいと思います。澤悦子教諭 ## Page 05 ![Page 05の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000005.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 どんな仕事がある？おしごと年鑑で広がる世界神奈川県藤沢市立大庭中学校の1年生は2024年7月、キッザニア東京のプログラムに参加し、夏休みの宿題として身近な人に仕事についてインタビューしました。「働くこと」への興味関心が高まった秋、「おしごと年鑑」で興味のある仕事を調べ、発表し合いました。実践校：神奈川県藤沢市立大庭中学校学年：1年生（2024年度）5クラス（計198人）授業：総合的な学習の時間時間：計6コマ使った教材：「おしごと年鑑」授業の構成1コマ目社会にはどんな職業がある？夏休み中に身近な人にした仕事のインタビューをもとに、4人ずつの小さな班で発表し合った。難しい言葉は簡単な言葉に言い換えることを心がけた。2コマ目続いて「おしごと年鑑」を開いて、自分の興味のある事柄や仕事について調べた。生徒たちからは「お仕事についていろいろよく知れた。自分が病院などに興味があると初めて気づいた」「仕事以外のことも知れた」といった反応があった。▲︎「おしごと年鑑」を広げて自分の興味を探る生徒たち3～4コマ目4つの観点からスライドづくり「おしごと年鑑」から自分の興味があった内容を1つ選び、年鑑やネット検索▲︎発表の準備をする生徒を使って、発表に向けたスライドづくりをした。企業・団体についてさらに調べるときは、誌面に載っているQRコードを端末で読み取り、ホームページを閲覧したという。①この仕事を選んだ理由②調べてわかったこと③この仕事の人にきいてみたいこと④この仕事を調べてみての感想――の4つの観点からま▶︎発表で使ったとめた。生徒からは「保育士のことをまとめて、もっとやってみたいと思った」なスライド資料。どの感想があった。歯科衛生士の仕事について調5～6コマ目発表完成したスライドを見せながら、自分の選んだ仕事や事柄を発表し合い、質問もし合った。生徒からは「やりたい仕事だけではなく、ほかの仕事の内容もよく知れた」といった声があった。べた企画した先生から「おしごと年鑑」を通して、興味のある仕事や事柄を調べて、発表し合い、鈴木このみ教諭質問もし合いました。生徒の感想にもあったように、今回の授業を通して、自分の興味関心を掘り下げるだけではなく、知らない仕事についても学びを深めることができました。こうした取り組みが、生徒たちがこれから「働くこと」への意識を持つことにつながると思っています。 ## Page 06 ![Page 06の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000006.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2025」の使い方ここでご紹介するのは、現職の小・中学校の先生がつくった、キャリア教育やさまざまな教科の単元で活用できる授業のアイデアです。玉川大学教職大学院教授・谷和樹先生にご協力いただきました。ぜひお役立てください。小4社会「住みよいくらしをつくる（ごみのしょりと利用）」使うページ▶P246スーパーメイトねらいと主な学習活動身近な廃棄物が資源として活用されていることを知り、自分たちにもできることを考え、より良いくらしを築こうとする態度を育てる。・（ボトルキャップバスケットを見せて）このバスケットを見て、わかったこと・気づいたこと・思ったことを、できるだけたくさん箇条書きにして発表しよう。・このバスケットには、みなさんにとって身近なある材料が使われています。何だと思う？(答え：ペットボトルキャップ)・P246、247から、ボトルキャップバスケットの秘密を見つけて、タブレット（またはノート）にまとめよう。・ボトルキャップバスケットのように、使い終わった製品を捨ててしまうのではなく、資源として再利用することを「資源循環」と言うよ。ノートに書こう。・スーパーメイトの武藤さん、鈴木さんのメッセージを読もう。・2人のメッセージを読んで、あなたがこれからできそうなことや、やってみたいと思うことを、タブレット（またはノート）にまとめよう。・まとめたことを、隣同士で紹介し合おう。小4社会「ごみのゆくえ」使うページ▶P232レンゴー▶P170発泡スチロール協会ねらいと主な学習活動身近にある段ボールや発泡スチロールを通して、それぞれの特徴やリサイクルの状況について知り、資源を大切にしながら環境に配慮した生活を送ろうという意欲をもつ。・リサイクルできるものについて、きょうは2つ学習しよう。1つ目は段ボールです。・段ボールはどんな時に、または何を入れるのに使われていますか。P232の例を参考に、ノートに書こう。・段ボールを使う良さ（メリット）をできるだけたくさん箇条書きにしよう。P232の例を参考に発表しよう。・段ボールの材料は何ですか？（答え：段ボールを再利用した古紙）紙なのに強くて丈夫なのはなぜですか？「～から」と書こう。（答え：段ボールは、中しんとライナを組み合わせて三角形が連なった構造になっているから）・2つ目は発泡スチロールです。・発泡スチロールはどんなところで使われている？P170を参考にノートに書こう。・発泡スチロールを使う良さ（メリット）をできるだけたくさん箇条書きにしよう。・発泡スチロールの材料は何だろう？（答え：ポリスチレンの粒と空気）P171に特徴が7つ書いてあるので読もう。・段ボールや発泡スチロールを使う良さは何だと思いますか？小4国語「新聞を作ろう」使うページ▶P204朝日学生新聞社ねらいと主な学習活動新聞の特徴や作られる過程を知り、自分が新聞を作るときの参考にする。・朝日小学生新聞を読み、わかりやすく工夫しているところを見つける。・朝日小学生新聞が作られる過程を調べる。・わかりやすくするために工夫しているポイント5つを自分の言葉でまとめる。・どんなテーマの記事にするかを考え、クラスでアンケートをとり、その結果をまとめた新聞を作る。小4理科「季節と生き物」使うページ▶P172セラリカNODAねらいと主な学習活動四季によって変化するハゼの木を通して、自然の持つ力を生かしながら、江戸時代から伝わってきた環境との付き合い方を知る。・ハゼの木全部が私たちの生活に役に立っている。・「変身その１」を見て、夏のハゼの木と秋のハゼの木を比べて、違うところを言おう。（答え：夏は葉が緑、秋は葉が赤い）・「変身その２」を読もう。ハゼの木の枝は何に変身する？（答え：染料）・「変身その３」を読もう。ハゼの実は何に変身する？（答え：木ロウ）・「木ロウ」は何の材料になるかな？（答え：クレヨン、色えんぴつの芯）・「変身その４」を読もう。ハゼの木を燃やした後の灰は何に使われる？（答え：焼き物のうわぐすり、畑の野菜や植物の栄養） ## Page 07 ![Page 07の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000007.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2025」の使い方小4理科「天気と気温」使うページ▶P142日本気象協会▶P164新日本空調▶P218資生堂ねらいと主な学習活動（※単元の発展として扱う）日々の気象の情報が、私たちのくらしに結びついていることを知り、くらしやすさを求める人々の工夫について学ぶ。・きょう、みなさんは傘を持ってきたかな？（「はい」または「いいえ」）・それは、どうしてだろう？（回答例：「おかあさんが『今日は晴れるよ』って言っていたから」「テレビで『雨が降る』って言っていたから」）・1日の中でも、天候が変わったり、急に寒くなったりすることがある。1年を通してみると、熱中症が心配な時期もあるよね。・天気があらかじめわかることで、どんないいことがあるかな？P142、143の日本気象協会のページから見つけ出して、タブレット（またはノート）に箇条書きにしよう。・この教室には、暑かったり寒かったりしたときのための設備があります。（答え：エアコン）・P164、165の新日本空調のページを見て、空調の役割について調べて、タブレット（またはノート）に箇条書きにしよう。・日差しが強すぎると、日傘を使う人もいます。日傘の良さには、どんなことがある？・紫外線を防ぐには、どんな方法があるかな？P218、219の資生堂のページを見て、調べよう。・今回の学習を「天気」「健康」「快適」という、3つのキーワードを使って、まとめよう。(例：わたしたちの健康は、天気とも関係がある。人々は、快適に過ごすことができるように、さまざまな工夫をしている)小4社会「水はどこから」使うページ▶P86荏原製作所▶P70日立三菱水力▶P240森林文化協会ねらいと主な学習活動私たちの生活を支える水を安全で安定的に供給するための工夫を知るとともに、森林が水源であることに着目し、森林を守るために何ができるかを調べ、発表する。・私たちの生活に欠かせない水。何に使っているだろう。（答え：飲む、料理に使う、お風呂に使う、など）・蛇口の先は、どうなっている？（水道管などをたどらせる）・「パイプ」が水を運んでいるね。「パイプ」に水を送り出すのが「ポンプ」です、。・写真１。水道水を送る「ポンプ」に指を置こう。・「ポンプ」は、水が地上にあふれ出ないように、地下水路でも活躍している。・水は、私たちの生活に欠かせないあるものを作ることもできるよ。（答え：電気）・どのように電気を生み出している？（答え：揚水発電）・私たちの生活に欠かせない水。水道、パイプ、もっと先をたどってみよう。(デジタル地球儀「GoogleEarth」などで水源をたどり、森林を見せる)・日本の土地の、どれくらいが森林？（答え：66％）・森林の役割②を読もう。・森林は「緑のダム」と言われている。当たり前のように水を使うことができるのは、森林のおかげでもあるんだね。森林を守る仕事について、これから調べよう。このほかにもさまざまなアレンジをして授業をできるのじゃ！小5社会「工業生産を支える貿易と運輸」使うページ▶P52成田国際空港ねらいと主な学習活動日本の工業生産を貿易と運輸の面で支えている成田空港の役割について、写真やグラフなどの資料を読解することを通して知る。・写真や文をもとに「旅客機」と「貨物機」の違いを、3つ以上スライドに書こう。・航空貨物のメリットを1つ以上、航空貨物として運ばれるものを5つ以上、それぞれスライドに書こう。・書き出した中から、特に興味のあるものを1つ選び、運ばれ方や運ぶ時の注意点を調べてスライドに書こう。・ものが海外から成田空港に届いてから（輸入）、運び出されるまでにどんな仕事をする人がいるだろう？「～をする人」のように思いつくだけ書こう。・国内で生産されたものが成田空港に着いてから、成田空港を出発するまでに（輸出）、どんな仕事をする人がいるだろう？「～をする人」のように思いつくだけ書こう。・P53「全国の国際航空貨物の取扱量」のグラフから読み取れることを3つ以上書こう。・P53「全国の港・空港での貿易額」と「成田空港の輸出入品目ランキング」それぞれから、または、2つのグラフを比べて言えることを隣の人と話し合おう。 ## Page 08 ![Page 08の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000008.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 小4総合的な学習の時間「『環境にやさしい』って、どういうことだろう？」使うページ▶P174田中貴金属▶P128新日本電工▶P130木下フレンドねらいと主な学習活動私たちのまわりには、リサイクルすることによって資源や商品として再び利用できるものがあることを知り、自分自身のくらしの中でできる「環境にやさしい」取り組みを意識させる。・2021年に東京でオリンピックが開催されたね。その時の金メダルは、日本中からあるものを集めてつくられたよ。「あるもの」とは何？YouTubeで「都市鉱山からつくる！みんなのメダルプロジェクト」（東京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会公式チャンネル）を参考に視聴する。・いろいろな製品の中に、金や銀などの貴金属が使われていることを「都市鉱山」と言うよ。P174、175を読んで「都市鉱山」、について調べよう。・みんなが、普段の生活の中で捨てているものも、実はリサイクルされているよ。家庭から出るゴミやコンビニのゴミ箱に捨てられるゴミがどうリサイクルされているのか、調べてみよう。（P128とP130のいずれかについて、グループごとにタブレットを使ってまとめさせる）・調べたことについて発表しよう。・私たちのクラス（学年）でもできそうな「環境にやさしい」取り組みを考えよう。（「〇〇大作戦」など、ネーミングも考えて取り組む）小5社会「自動車をつくる工業」使うページ▶P158日本特殊陶業▶P156JCU▶P90日本製鉄ねらいと主な学習活動自動車生産に関わる人々は、消費者のニーズや社会の変化に対応し、優れた製品を生産するために、さまざまな工夫や努力をしていることを理解する。・P158を開こう。自動車の部品にセラミックスが使われていると知っている?・セラミックスは、自動車の部品として欠かせないものだよ。主にどこに使われているか、P158、159から見つけよう。・セラミックスには、どんな性質がある？P159の「特別なセラミックスの主な性質は？」から3つ見つけよう。・セラミックスのほかにも自動車をつくるために使われているものがある。P156の「めっき」という技術です。めっきとは何かな？Aのところを読み、隣の人に説明しよう。・めっきは、どこで使われている？P156から見つけよう。・「『めっき』のすごい特徴」を読みます。・P157「もっと知りたい！『めっき』のヒミツ」を読み、わかったことや思ったこと、気づいたことをまとめよう。・自動車の車体には、鉄が使われている。P90「鉄は実はエコな素材って、ホント？」を読もう。・「ホント。ライフサイクル全体で見れば、鉄はほかの素材よりもエコなんだよ」を確かめよう。「①つくるとき②使うとき③リサイクルするとき」を読み、まとめよう。・P159「自動車部品として欠かせないセラミックス製品」、P157「めっきでみんなの生活を快適に！」、P91「『鉄』をエコな素材として届けたい」を読んだ感想を書こう。リアルなお仕事をあてはめると、具体的でわかりやすいね！小5社会「情報を伝える人々とわたしたち」使うページ▶P194朝日放送テレビねらいと主な学習活動るかについて知る。ニュース番組が放送されるまでの流れに着目して、放送局の人々が情報をどのように伝えてい・朝のテレビ番組です。この番組が放送されるまでに、どんな仕事があると思いますか？思いつくだけノートに書こう。その後、放送前から放送されるまでの順番に並べよう。・「おはよう朝日です」の放送前の写真です。（仕事名を隠して提示）どんな仕事をしていると思いますか？（個人で考えた後、グループで予想をまとめる）・P194で放送前の仕事にはどんなものがあるか確かめよう。・（P194の左下の写真を提示して）何か話し合いをしています。何をしているかな？・（P194の「ニュースコーナーでも」を読む）なぜ、本番直前でも差し替えるのだろう？・放送中にも仕事があります。あなたはどの仕事をやってみたいかな？・どの仕事が一番大切な仕事だと思う？隣の人と話し合ってみよう。・テレビ番組の放送で大切なことは何だろう？一言でノートに書こう。・P195の小櫃さんの言葉を読もう。 ## Page 09 ![Page 09の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000009.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2025」の使い方小5社会「水産業」使うページ▶P32GenkiGlobalDiningConceptsねらいと主な学習活動な取り組みについて学ぶ。水産業を学んだ発展学習として、身近な回転ずし店の変化を取り上げて、変化する社会や新た・P32を読んで「回らない」回転ずしの良い点に線を引こう。・P33の「魚べいのおいしさのカギは仕入れにあり！」から、おいしいすしをつくるための工夫を見つけよう。・「商品になるまでの道のり」には主にいくつの過程が書いてある？・商品会議の写真は、道のり①～④の何番だろう？・「SUSHI」は世界に誇る和食文化です。「SUSHI」を広めるために、林さんは何をすると言っていますか。小5理科「電流と電磁石」使うページ▶P66電気事業連合会ねらいと主な学習活動実際の電気の性質や特徴を知り、発電方法やエネルギー自給率を知った上で、エネルギーミックスなどの未来の日本のエネルギー事情に必要な知識を得る。・電気はためておくことができるかな？「できる」「できない」どちらかを予想して、ノートに書こう。・電気は発電所からどのようにして私たちの家まで届くのだろう？Aの下の図を使って、隣の人に説明しよう。・電気は昼と夜、どちらのほうが多く使われるかな？・電気には品質があります。品質の高い電気の条件はどんなものだろう？・電気はためられないので、安定した電気を作り続けなければならない。その燃料は、日本はほぼ海外から輸入しているんだ。では、日本のエネルギー自給率は何％だろう？・発電の方法は大きく分けると6つあるよ。P67から探して、ノートに書こう。・安全で、安定して、できるだけお金もかからず、そして環境にもやさしい発電方法が求められるね。さまざまな発電方法の長所を生かし、短所を補うことを何と言う？小5家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」使うページ▶P36丸大食品▶P48松谷化学工業ねらいと主な学習活動元気に過ごすために、バランスの良い食事を取り、必要な栄養素を摂取することの大切さを知るとともに、調理を通して、家族の一員として、食生活をよりよくする方法を身につける。・P36を見よう。タンパク質はみんなの体の何を作るかな？7つ探してノートに書き出そう。・タンパク質をとらないとどうなるのか、予想をノートに書こう。・タンパク質は毎日適切な量を摂取する必要があることがわかったね。タンパク質はどんな食品に含まれていると思う？思いつくだけノートに書こう。給食の献立表を参考にしてもいいですよ。・タンパク質と何を一緒にとると、丈夫な骨が作られる？P36から探して丸で囲もう。・タンパク質とコラーゲンを一緒にとれる料理について班で話し合い、ノートに書こう。・P48を見よう。三大栄養素には何があるか、ノートに書き出そう。・三大栄養素の1つである炭水化物は、何のエネルギー源かな？テキストから見つけてノートに書き出し、近くの人と確認しよう。・三大栄養素をバランスよく摂取するためには、どのような朝食が考えられる？調べて料理名をノートに書こう。・バランスよく摂取できるものの例として「ご飯とみそ汁」の組み合わせがあるよ、。みそ汁にどのような具材を入れるとバランスが良くなるか、献立を考え、ノートに書こう。班で話し合い「、Padlet（」オンライン掲示板アプリ）に入力しよう。ほかの班の意見を見て、交流しよう。・みんなの献立を参考に、班でどのような献立にするかを話し合い、計画を立てよう。小6社会総合的な学習の時間「環境にやさしい取り組み」使うページ▶P166サーモス▶P168塩ビ工業・環境協会ねらいと主な学習活動ていることを知る。身近な魔法びんや、塩ビの特徴とリサイクル方法を知り、それらが環境を守ることにつながっ・（魔法びんを見せながら）真夏の暑いとき、いつでも冷たいものが飲めるように、飲みものをこんな入れものに入れるね。これらをまとめて「魔法びん」と言うよ、言ってみよう。・どうして冷たいままに保てるのかな？その仕組みを見てみよう。・マイボトル、聞いたことある人？（挙手させ、説明させる）自宅から飲みものをマイボトルで持ち歩けば、ごみの削減につながるね。・魔法びんはリサイクルできる？できない？（図でリサイクルの流れを確認する）・ペットボトルはプラスチック製品ですが、環境にやさしいプラスチックもあるよ。・プラスチックの１つに「塩ビ」があります。聞いたことがある人？（挙手させる）・どんなところに塩ビはあるかな？P168の図から答えよう。（答え：長靴、バッグ、消しゴム、上下水道管など）・塩ビは、何と何から作られている？（答え：海水の塩と石油）・塩ビは、ほかのプラスチックより長持ちするよ。塩ビ製のパイプは何年以上使うことができるだろう？（答え：50年以上）・塩ビはどのようにリサイクルされるか、P169の上の図を使って、隣の人と説明し合おう。・リサイクルできる製品は、ほかにもありそうだね。身近なリサイクルできるものについて調べよう。 ## Page 10 ![Page 10の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000010.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 小6社会「災害（防災）」使うページ▶P56日本電設工業ねらいと主な学習活動地震で電車が動かなくなったときに実際に復旧してきた事例や、日頃からの補修工事などを通して、人々が安全に生活するための取り組みについて知る。・P56「東日本大震災での鉄道復旧作業の様子」を見て、古い順に1～4の番号をつけよう。・東北新幹線が再開したのは、震災から何日後の何月何日だった？（答え：49日後の4月29日）・震災前のダイヤに戻ったのは、震災から何カ月後の何月何日だった？（答え：約半年後の9月23日）・大震災後の補修工事は1日のうち、いつ行っている？（答え：夜）・電車が安全に走るためには、線路以外にどんな設備が必要かな？ノートに書こう。（例：信号機や運行システム、放送、車掌用モニターなど）・世界では、日本の鉄道はどのように言われている？P57の下の鈴木さんの言葉から書き抜こう。（答え：世界一安全で正確）小6総合的な学習の時間「災害（防災）」使うページ▶P58東日本高速道路▶P106三井住友海上火災保険ねらいと主な学習活動大雪の予報を受けての高速道路の対応や、災害などで困った際の支えとなる保険など、人々が安全に生活するための取り組みについて知る。・大雪で困ることは何だろう？予想してノートにできるだけたくさん書こう。・書いた考えを「事前に対策できるもの」と「起こってから対応するもの」に分けよう、。・高速道路は、雪がたくさん降る地域にも通っているね。大雪の予想が出たら、NEXCO東日本はどんな対応をするかな？P58を読み、箇条書きにしよう。・現在から未来に向けて、高速道路を雪から守る取り組みは、どう変わっていくだろう？P59を見て「現在は、、～～だけど、未来には～～なる」のようにノートに書こう。・P59右下のQRコードを読み取り、動画を見て思ったことを隣の人と話し合おう。・災害が起きると、さまざまな困ったことがあるね。どんな災害が起こると、どんな困ったことがあるだろう？ノートに2つ書いて隣の人と見せ合おう。・そんな、困ったことが起きたときに支えになるのが「〇〇保険」です、。〇〇に当てはまる言葉をP106から抜き出そう。・これに入ると、どんなときにどんなことをしてくれるかな？グループで話し合おう。・P107「未来を予測して、災害に備える取り組み」で紹介されている2つから1つを選び、インターネットでも調べよう。・損害保険について、知ったことをもとに、家の人と話し合ってみよう。小6総合的な学習の時間「物やお金の使い方を考えよう）」使うページ▶P102住信SBIネット銀行ねらいと主な学習活動銀行には店舗を持たないネット銀行があることを知り、スマートフォンで安全に貯金したり、支払ったり、現金を引き出したりできることを理解する。・P102を読もう。・ネット銀行とはどんな銀行だろう？Aを読み、隣の人に説明しよう。・「住信SBIネット銀行では」を読もう。・「銀行でできる主な取引」をまとめて、書き出そう。・P103「ネット銀行はこんなところもおトク」を読もう。・「スマホが銀行の代わりでもセキュリティは大丈夫？」から対策を3つ見よう。・「テクノロジーを活用した革新的な金融サービスをご提供いたします」を読んで、感想を書こう。小6保健体育「病気の予防」使うページ▶P248日本歯科医師会▶P254メニコンねらいと主な学習活動日々の生活行動が主な要因となって起こる病気について、その原因と対策を知り、より良い生活を送ろうとする態度を養う。・みなさんが小学校に入学してからきょうまで、学校で受けてきた健康についての検査を「○○検診」と言うよ。思い出せるだけ、ノートに箇条書きにしなさい。（答え：眼科検診・歯科検診・耳鼻科検診・心臓検診など）・それぞれの検診をみなさんの体のパーツと結びつけてみよう。（例：眼科→目歯科→口など）・それらの中から、今回は「目」と「口」を取り上げるよ、。「目」と「口」どちらかを選ぼう。・P248の日本歯科医師会のページ、またはP254のメニコンのページを見て、Aをタブレットでまとめよう。（※単にAだけ書いておしまいにせず、その予防策などについてもまとめさせる）・まとめたことをもとに、未来の健康グッズについて、Canvaを使って描いてみよう。（※イラスト・解説をつける）そして、発表しよう。いろんなお仕事を知ると世界が広がってわくわくするね！ ## Page 11 ![Page 11の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000011.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2025」の使い方中1国語「オリジナル古文絵本を作ろう」使うページ▶P186TOPPANホールディングスねらいと主な学習活動学校図書館で多くの本を比較・観察し、魅力的な紙の本をつくるための出版社の工夫を具体的に理解したうえで、その学びを生かしてオリジナル絵本を制作する。・P206、207を読んで、出版社と印刷会社の工夫を読み取ろう。（黒板に書き出して共有する）・図書館で実際にいろいろな本を探して、魅力的な工夫の具体例を調べよう。・見つけた本の特色やデザインの工夫について、発表しよう。・国語の教科書や古文説話集（現代語訳つき）から自分が絵本にしたい作品を選ぼう。・用紙10枚程度で絵本が完成するようにします。文章を分割してみよう。・挿絵をイメージし、プロットをもとにして画像生成AIでイラストを作成してみよう。・文章と挿絵を合わせて、レイアウト（配置）しよう。・オリジナル絵本をお互いに紹介し合おう。中2総合的な学習の時間「通信の仕事について知ろう」使うページ▶P78シーキューブねらいと主な学習活動電話やインターネットに使われる通信の仕事について知り、職業への関心をもつきっかけとする。・電話を使ったことのある人はいるかな？インターネットを使ったことのある人はいるかな？（挙手させる）・インターネットや電話などの通信に関わるものをつなぐものを、通信ケーブルと言います。・通信ケーブルはどこを通るのでしょうか。このページから3つ探してみよう。（答え：マンホール、とう道、電柱）・通信ケーブルをつなげる工事をする人をエンジニアと言うよ。・エンジニアに主に必要な資格は何だろう？（答え：電気工事士）・ケーブルを設置する以外にどんな仕事をしているだろう？このページから探してみよう。・P79「通信を守ることは、街を守ること」。シーキューブ田口さんの言葉をみんなで読んでみよう。中2総合的な学習の時間「エネルギー」使うページ▶P66電気事業連合会▶P74INPEX▶P70日立三菱水力ねらいと主な学習活動地球温暖化を防ぐために、二酸化炭素を出さない、増やさない、排出量を減らす取り組みについて調べ、これからの“ミライの取り組み”について考える。・いま私たちが使っている電気はどのようにして作られているのかな？P66、67の電気事業連合会のページを見て、調べよう。・電力会社は、みんなが電気を使う場面を予測して、必要となる電気を作っているんだね。電力会社が大切にしていることを調べて、ノートにまとめよう。・日本のエネルギー自給率は何%？・エネルギー自給率が少ないと困ることは何だろう？・ほかに、エネルギーに関して問題になっていることは何だろう？・地球温暖化もエネルギー問題の1つだね。地球温暖化になると、どんなことが困るのかな？思いつくだけノートに書き出そう。・地球温暖化の原因になっていると言われているものは、何だろう？・地球温暖化を止めるためには、何を見直す必要があるだろう？・環境に優しい未来のエネルギーとして期待されている「ブルー水素」。P74、75のINPEXのページを読み、新潟で行われている実証実験について、ノートにまとめよう。・地球温暖化防止に役立つ発電に揚水発電があるよ。P70の日立三菱水力のページを見て、揚水発電の仕組みをノートに書き写そう。・再生可能エネルギーの未来を担っていると言われる揚水発電。再生可能エネルギーは、ほかにどんなエネルギーがある？・地球の環境を守るために、これからの“ミライの取り組み”について考えよう。あなたなら、二酸化炭素削減と再生可能エネルギーのどちらで考えたい？・どちらかの立場からの取り組みを調べ、新しいアイデアを考えよう。考えたアイデアは、タブレットを使って発表して、クラスで紹介し合おう。中2総合的な学習の時間「金融」使うページ▶P98東京証券取引所▶P100野村證券ねらいと主な学習活動世の中にたくさんある会社は、社会が成長していくためにも欠かすことはできない。これからも多くの人に信頼される会社であるために、必要なことはどんなことなのかを学ぶ。・会社の歴史が100年を超える会社が、一番多い国はどこだと思う？（参考：日経BPコンサルティング「世界の長寿企業ランキング」https://consult.nikkeibp.co.jp/shunenjigyo-labo/survey_data/I1-06/）・長く信頼される会社になるためには、どんなことが必要だろう？（それぞれの意見を発表し、仲間分けして、ラベリングする）・世界長寿企業ランキング1位の日本。P98、99で、日本の企業を支え続けてきた東京証券取引所の歴史を調べて、印象に残った事柄を5つ書き出そう。・株式会社は、会社の売り上げだけでなく、株式の発行によっても、会社を運営する資金を得ているよ。その株の売り買いが正しく行われているかをチェックするところが「証券取引所」だよ。・東証アローズを見学してみよう。（動画視聴する「オンライン見学東証Arrows見学日本取引所グループ」から）・株の売り買いをしているのが、証券会社だよ。P101から、証券会社で取引されているものをノートに書き出そう。・これから成長する会社は、どのようにして見つけることができるだろう？・自動車業界の強みや弱みを調査分析して、良い会社や商品を見極めているアナリストの仕事をまとめよう。・あなたが考える「信頼される会社」とはどんな会社だろう？ノートにまとめよう。 ## Page 12 ![Page 12の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000012.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 実践！「おしごと年鑑」活用授業企業紹介プレゼン大会を通して進路やキャリアを考える！昨年に続き、多くの学校で「おしごと年鑑」を活用した企業紹介プレゼン大会が行われました。その中の１校、北海道函館市立桔梗中年生を対象に行われた取り組みをご紹介します。実践校：北海道函館市立桔梗中学校学年：中学2年生（2023年度）６クラス計181人授業：総合的な学習の時間時間：31コマ使った教材：「おしごと年鑑（」ウェブ版）◀クラスでの発表の様子。卓球用具メーカー・タマスを選んで作成したプレゼン資料をみんなの前で披露。問いかけて挙手も促した企業からのコメント紹介代表に選ばれた生徒の発表の様子を動画で撮影。後日、プレゼンで紹介した企業に視聴してもらい、多くのコメントが寄せられました（一部抜粋）。調べた内容を理解し、自分の言葉にして、聞く人の顔を見ながら発表できているのが素敵でした。文房具を「丁寧に使っていこうと思った」という感想がとてもうれしかったです。（パイロットコーポレーション）▲生徒が作成した紹介スライド冒頭から聴衆のみなさんを巻き込んでの堂々としたプレゼンに感心しました。当社の創業期の写真がたくさん使用されており、一生懸命調べてくれたことがわかりました。（タマス）当社の取り組みについて丁寧に調べ、自分の言葉でしっかりと伝えられていて、とても感心しました。（日本保育サービス）「景観色彩」に興味を持ち、「おしごと年鑑」に載っていなかった店舗の外観も調べていた点がうれしく、こちらも勉強になりました。（色彩検定協会）「こども食堂支援活動」にも焦点があてられていて、今の中学生がこうした社会問題にも関心があるのだと身近に感じることができました。（日本KFCホールディングス）iPS細胞についてよく勉強していて、スライドを見ず前だけを見て自分の言葉で相手が理解しやすいように説明していて感心しました。（住友ファーマ）一語一語ゆっくりハキハキと自信を持って話しているのが印象的でした。記事の内容と自分自身の身体について考え、自分事化できており、素晴らしいと思いました。（大塚製薬）当社の事業が社会に与える影響から未来の姿についてまで、流れの説明構成がわかりやすく、良かったです。（東日本高速道路）これからも色々なことに興味を持って、調べてみてください。将来の仕事を考えるとき、建設会社や鹿島建設を思い出してくれたら、とてもうれしいです。（鹿島建設）ストーリー性のある発表に加え、「仕事ひとつひとつに役割があり、社会が成り立っている」という言葉を聞き、社会で働く私たち大人も、とても励みになりました。（イオンペット）▲生徒が作成した紹介スライド ## Page 13 ![Page 13の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000013.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 プレゼン大会の授業の流れ❶大会の説明と「おしごと年鑑」を読む（1コマ）❷紹介したい企業を選び、プレゼン資料を作成する（7コマ）❸発表リハーサルを行う（3コマ）❹保護者参観日に各クラスでの発表会を開催（２コマ）❺クラス代表による体育館での発表会（３コマ）❻振り返りと、将来の自分や人とのつながりについて考える（３コマ）総合的な学習の時間でキャリア教育としての進路学習にあてたのは計31コマ。最初に高校調べや進路について考え、出前授業で職業人から話を聞くなどの授業をはさんだ後、企業紹介プレゼン大会の資料作成にのぞんだ。生徒たちはそれまでにもプレゼンの経験はあったが、⾃分の興味・関心にもとづいて調べるところから始めた。大人数を前にしてのコンペ形式は初めてとあって、リハーサルの時間も取り、保護者の授業参観日にクラス発表。その後、生徒の投票でクラス代表を決めた後、体育館に学年全員が集合し、代表に選出された20人がみんなの前でプレゼンを行った。プレゼンで紹介した企業に発表動画を見てもらってコメントをもらい、振り返りの授業で紹介。単なる調べ学習で終わらず、生徒と企業とのつながりができた。▲生徒が作成した日本保育サービスの紹介プレゼンのスライド画面（上）。体育館でクラス代表の発表を行った（下）細かなところまでしっかりと調べられていて感心しました。あえて改善点を挙げるなら、発表中に紙と聞き手を交互に見られると、さらに良くなると感じました。（ギンビス）▲生徒が作成した紹介スライド当社の活動を環境・地域という２つの側面から具体的な事例を用いてわかりやすく説明されていた点にとても感心しました。（セブンｰイレブン・ジャパン）聞き取りやすいスピード・丁寧な言葉づかいでのプレゼンが良かったです。愛玩動物看護師についても要点を絞って簡潔にまとめてあり、短いながらわかりやすい構成でした。（ヤマザキ学園）生徒さんの声が落ち着いていて安心感がありました。セコムの歴史、セキュリティ、さまざまな事業展開について１枚のスライドで簡潔に紹介されていて、とてもわかりやすかったです。（セコム）原稿を見ずに懸命にプレゼンを行う姿、熱心に聞く生徒さんたちの様子に感銘を受けました。（日本臨床工学技士会）ＲＯ水及びＲＯ膜の特徴がとてもわかりやすく発表されていました。時間があるときにＲＯ水と天然水の違いなども調べてみてください。（アクアクララ）▲クラス代表として発表した生徒たちと一緒に体育館で企画・担当した先生から４月の時点では「将来のイメージもまだつかめない」と言っていた生徒たちが、振り返り授業でのアンケートで「⾃分の将来（生き⽅なども含む）について考えることはできたか」という質問に、９割以上が「できた」「まあまあできた」と回答していたのがうれしかったですね。また、単に発表して終わりではなく、企業からコメントをもらえたことで、生徒たちが社会や企業とのつながりが感じられたのも良かったです。プレゼンは高校でも、また将来社会に出ても求められる力。この経験を通して⾃己アピールの１つとして、⾃信につながったと思います。鳥海千都子教諭 ## Page 14 ![Page 14の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000014.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2024」の使い方ここでご紹介するのは、現職の小・中学校の先生がつくった、キャリア教育やさまざまな教科の単元で活用できる授業のアイデアです。ぜひお役立てください。小4社会「水はどこから」使うページ▶P158荏原製作所▶P64森林文化協会▶P126日立三菱水力ねらいと主な学習活動私たちの生活を支える水を安全で安定的に供給するための工夫を知るとともに、森林が水源であることに着目し、森林を守るために何ができるかを調べ、発表する。・私たちの生活に欠かせない水。何に使っているだろう。（答え：飲む、料理に使う、お風呂に使う、など）・蛇口の先は、どうなっている？（水道管などをたどらせる）・「パイプ」が水を運んでいるね。「パイプ」に水を送り出すのが「ポンプ」です、。・写真１。水道水を送る「ポンプ」に指を置こう。・「ポンプ」は、水が地上にあふれ出ないように、地下水路でも活躍している。・水は、私たちの生活に欠かせないあるものを作ることもできるよ。（答え：電気）・どのように電気を生み出している？（答え：高いところから落ちてくる水の力で水車を回す）・私たちの生活に欠かせない水。水道、パイプ、もっと先をたどってみよう。(デジタル地球儀「GoogleEarth」などで水源をたどり、森林を見せる)・日本の土地の、どれくらいが森林？（答え：66％）・森林の役割２を読もう。・森林は「緑のダム」と言われている。当たり前のように水を使うことができるのは、森林のおかげでもあるんだね。森林を守る仕事について、これから調べよう。小4社会「ごみのゆくえ」使うページ▶P52全国清涼飲料連合会ねらいと主な学習活動そうとする。身近なペットボトルのリサイクルを通して、資源を生かす団体について知り、自分の生活に生か・ペットボトルはゴミかな？資源かな？・リサイクルの流れの図式があります。再生資源の後の矢印は、生まれ変わるものを指しているよ。何に生まれ変わるか、できるだけたくさん書こう。・P53の「あれこれカエル」はみんなで何を守ってほしいと言っている？「飲み終わったら」に続けて、できるだけたくさん文を書こう。・今日学んだことを生かして、ペットボトルを資源にしよう。小4総合的な学習の時間「『環境にやさしい』って、どういうことだろう？」使うページ▶P192木下フレンド▶P194新日本電工▶P242田中貴金属グループねらいと主な学習活動私たちのまわりには、リサイクルすることによって資源や商品として再び利用できるものがあることを知り、自分自身のくらしの中でできる「環境にやさしい」取り組みを意識させる。・2021年に東京でオリンピックが開催されたね。その時の金メダルは、日本中からあるものを集めてつくられたよ。「あるもの」とは何？YouTubeで「都市鉱山からつくる！みんなのメダルプロジェクト」（東京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会公式チャンネル）を参考に視聴する。・いろいろな製品の中に、金や銀などの貴金属が使われていることを「都市鉱山」と言うよ。P242を読んで「都市鉱山」につい、て調べよう。・みんなが、普段の生活の中で捨てているものも、実はリサイクルされているよ。家庭から出るゴミやコンビニのゴミ箱に捨てられるゴミがどうリサイクルされているのか、調べてみよう。（P192とP194のいずれかについて、グループごとにタブレットを使ってまとめさせる）・調べたことについて発表しよう。・私たちのクラス（学年）でもできそうな「環境にやさしい」取り組みを考えよう。（「〇〇大作戦」など、ネーミングも考えて取り組む） ## Page 15 ![Page 15の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000015.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2024」の使い方小4総合的な学習の時間「環境にやさしい取り組み」使うページ▶P196サニックス▶P150アクティオねらいと主な学習活動レストランや食品工場から出る油の多い水をきれいにしたり、建設機械をレンタルしたりといった環境にやさしい取り組みを知り、環境を守るために自分ができることを考える。・P196～197を読んで、レストランや食品工場の排水を、何の働きによってきれいにしているか、線を引こう（。答え：微生物）・P196の１番下の「油はリサイクルして地球にやさしい燃料へ」を読もう。・P197の下「汚泥もリサイクル」を読もう。・P197右下のQRコードを読み取り「サニックスの廃液処理・リサイクル」の動画(約12分)を見よう。わかったこと、気づいたこと、思ったことをできるだけたくさん箇条書きしよう。・P197の松岡さんの話を読もう。動画で紹介されたサニックスの「ひびき工場」で働いています。感想を書こう。・P150のAのところを読もう。・Aの下、レンタルの図を見て、赤い字を読もう。（貸し出し→返却→貸し出し→返却）・建設現場Aから建設現場Bへ。建設機械のレンタルは、図書館の仕組みと似ているね。・P151を読んで、わかったことや気づいたこと、思ったことをできるだけたくさん箇条書きしよう。・アクティオの成澤さんの話を読んで、感想を書こう。・環境にやさしい取り組みについて学んだね。あなたが環境のために協力できることは何だろう。ノートに書こう。小4国語「新聞を作ろう」使うページ▶P266朝日学生新聞社ねらいと主な学習活動新聞の特徴や作られる過程を知り、自分が新聞を作るときの参考にする。・朝日小学生新聞を読み、わかりやすく工夫しているところを見つける。・朝日小学生新聞が作られる過程を調べる。・わかりやすくするために工夫しているポイント5つを自分の言葉でまとめる。・どんなテーマの記事にするかを考え、クラスでアンケートをとり、その結果をまとめた新聞を作る。小5社会「工業を支える輸送と貿易」使うページ▶P142日本船主協会▶P144日本内航海運組合総連合会▶P146日本郵船ねらいと主な学習活動生活に欠かせない多くの物が船で運ばれていることや、船で運ぶことの利点を知る。自分たちの生活は、船によって支えられていることを知るとともに、そこで働く人々について調べ、興味をもつ。・P143「もし船がなくなったらコンビニは…」を見よう。船がなくなったら、なぜコンビニはこのようになるのだろう？予想をノートに書こう。・「外国から商品が入ってこない」とありますが、どれくらいの物が船によって日本に運ばれているだろう？根拠となる資料をP142から見つけよう。・99％以上の物が船によって運ばれてきます。では、どのような物が運ばれてくるのか、P143から探しましょう。・みんなの暮らしは、船によって支えられている。船は、ほかにどんな物を運んでいると思うか、予想をノートに書こう。・P144にさまざまな船があります。そこから運ばれている物を確認しよう。・いろいろな物が船で運ばれています。では、船で運ぶことの良さは何だろう。P143から探そう。・一度にたくさんの物を運べるのが船の良さです。では、この船は何人くらいで動かしていると思う？・答えは、P147にあるよ。探してみよう。・なんと20人くらいです。どんな人がいるか、P146～147で調べよう。・ほかにもどんな人が船の上で働いているか、インターネットなどで調べよう。誌面を組み合わせた授業もできるのじゃ！小5社会「水産業」使うページ▶P90元気寿司ねらいと主な学習活動な取り組みについて学ぶ。水産業を学んだ発展学習として、身近な回転ずし店の変化を取り上げて、変化する社会や新た・P90を読んで「回らない」回転ずしの良い点に線を引こう。・P91の「元気寿司のおいしさのカギは仕入れにあり！」から、おいしいすしをつくるための工夫を見つけよう。・「商品になるまでの道のり」から主にいくつの過程が書いてある？・会議の写真は、道のり①～④の何番だろう？・「SUSHI」は世界に誇る和食文化です。「SUSHI」を広めるために、林さんは何をすると言っていますか。 ## Page 16 ![Page 16の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000016.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 小5社会「くらしを支える食料生産」使うページ▶P210タキイ種苗ねらいと主な学習活動をもち、調べようとする。品種改良される前とされた後、どちらの野菜にも別の良さがあることを知り、品種改良に興味・2枚の写真を比べて、わかったこと、気づいたこと、思ったことをノートに箇条書きで書こう。・左のダイコンは「青首大根」と言うよ、。日光が当たって、首が緑になるんだね。右のは「白首大根」と言うよ。・青首大根と白首大根、どちらの方が、昔からある？（答え：白首大根）どの季節でも手に入るのはどちら？（答え：青首大根）・青首大根と白首大根の特徴を、テキストをもとにまとめよう。・耐病総太りを中心とする青首大根が主流となり、今では季節を問わず、おいしいダイコンが食べられるようになったね。・もともとあるダイコンも、品種改良されたダイコンも、それぞれの良さがある。ほかの野菜の品種改良についても調べよう。小5社会「くらしを支える食料生産」使うページ▶P84ほっかほっか亭総本部ねらいと主な学習活動お弁当チェーン店の仕事を通して、生産性や品質を高める努力や輸送方法や販売方法の工夫を知り、良質な商品を消費地に届けて私たちの食生活を支えていることを学ぶ。・P85の人気お弁当ランキング１位、２位、３位について読もう。自分が好きなお弁当がどれかを言おう。・P84を見て、お弁当がお客さんの手元に届くまでに何種類の仕事があるか、ノートにすべての仕事を書こう。・P84～85を見て、仕事の工夫や努力について線を引こう。線を引いたところを発表しよう。・P85を見て、ほっかほっか亭はお客さんにお弁当を売る以外に、どんなことを用意している？・P85の等々力さんのお話を読もう。・温かいお弁当がお客さんに届くまでに、いろいろな人の支え、努力や工夫があるね。ほかの食料生産を扱う会社も調べよう。小5社会「自然災害を防ぐ」使うページ▶P152東日本高速道路▶P208日本気象協会▶P46日立ビルシステムねらいと主な学習活動めていることを理解する。災害に対して国や都道府県や市町村だけでなく、民間企業も、防災や減災につながる対策を進・P152の東日本高速道路「災害のときに高速道路が果たす役割は?」は何だろう。書いてあるところを指で押さえよう。（Aのところを押さえる）・P152の「災害が起きたら①」を読もう。・P153の「災害を起きたら②」を読もう。・どのような仕組みがあるか、隣の人と相談しよう。・P153下の尾関さんの話を読んで、感想を書こう。・P209の日本気象協会の「気象データは防災にどう活用されているの?」を読もう。・P46の日立ビルシステム「大きな地震があると、なんでエレベーターは止まるの?」の答えを探そう。・P46のピンク色の字を読もう。（地震時管制運転、ヘリオスドライブ）・P46の下にQRコードがあるよ。ヘリオスドライブの動画（約4分）を見て、感想を書こう。・P47の「地震後の素早い復旧のために、どんな工夫をしているの？」を読んで、工夫をまとめよう。企業のお仕事って暮らしを支えているんだね。小5社会「情報を伝える人々とわたしたち」使うページ▶P254朝日放送テレビねらいと主な学習活動るかについて知る。ニュース番組が放送されるまでの流れに着目して、放送局の人々が情報をどのように伝えてい・朝のテレビ番組です。この番組が放送されるまでに、どんな仕事があると思いますか？思いつくだけノートに書こう。その後、放送前から放送されるまでの順番に並べよう。・「おはよう朝日です」の放送前の写真です。（仕事名を隠して提示）どんな仕事をしていると思いますか？（個人で考えた後、グループで予想をジャムボードにまとめる）・P254で放送前の仕事にはどんなものがあるか確かめよう。・（P254の左下の写真を提示して）何か話し合いをしています。何をしているかな？・（P254の「ニュースコーナーでも」を読む）なぜ、本番直前でも差し替えるのだろう？・放送中にも仕事があります。あなたはどの仕事をやってみたいかな？・どの仕事が一番大切な仕事だと思う？隣の人と話し合ってみよう。・テレビ番組の放送で大切なことは何だろう？一言でノートに書こう。・P255の福戸さんの言葉を読もう。 ## Page 17 ![Page 17の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000017.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2024」の使い方小5社会「情報を活かす産業」使うページ▶P166住信SBIネット銀行▶P174東京証券取引所ねらいと主な学習活動コンピュータや携帯電話などを利用することにより、いつでもどこでもさまざまなサービスを受けられることを知り、情報や情報通信技術を活用するネット銀行や証券取引所の役割を知る。・P166の「『イチゴ支店』という支店を持つ銀行がある」というのは本当ですか?Aを読もう。・ネット銀行とはどんな銀行ですか。P166から探して、隣の人に説明しよう。・銀行でできる主な取引を３つ書こう。・P167を読んで、ネット銀行のサービスについてまとめよう。・「スマホが銀行の代わりでもセキュリティは大丈夫?」を読もう。わかったこと、気づいたこと、思ったことを箇条書きしよう。・P174の「株式の『違法な取引』に目を光らせる仕事」をしているのは、どこですか?（答え：証券取引所）・「ダメ!株式の違法な取引」を読み、どんな違法な取引があるか、まとめよう。・P175を読んで、1年間の調査・審査件数は、約何件?・「違法な取引はぜったいに見逃しません！」を読み、感想を書こう。小5保健「健康な生活」使うページ▶P30大製薬ねらいと主な学習活動人間が生きるためには水が必要であることを知るとともに、汗の役割を学び、元気に過ごすために水分摂取の実践的な方法を身につける。・人の体をつくる成分で最も多いのは何かを考える。体の60％は水分でできていることを知り、自分の体重からどれくらいの水分があるか計算する。・体から出る水分や体内の水分はどんなものがあるか、それぞれどんな働きがあるか考える。P30の図から「人の体における水分の役割」について調べる。・体温調節の仕組みと汗の働きを知る。・熱中症について知っていることを発表し合う。・熱中症になりやすい3条件について、それぞれ調べる。・水分補給のタイミングやどのような飲み物がいいか調べる。・熱中症にならないように気をつけたいことを考え、発表し合う。小6社会、総合的な学習の時間「日本国内の物流」使うページ▶P54レンゴー▶P140佐川急便ねらいと主な学習活動学ぶ。宅配便と段ボールを通じて、物流の重要性や環境への配慮を知り、持続可能な社会への貢献を・P54〜55を見よう。段ボールを、使ったことがある？例えば、どんなときに使ったかな？・段ボールを使う良さをノートに箇条書きしよう。・段ボールは紙なのになぜ強いのだろう。説明しているところに線を引こう。・段ボールを使うと、環境にどういいのだろう。隣の人に説明しよう。・段ボールは宅配便にも使われているよ。宅配便で送った荷物はどうやって届くのだろう。・P140〜141を見よう。福岡から東京に荷物を送る場合をみてみよう。１〜５まで読もう。・宅配便で運ばれる荷物は、丈夫な段ボールに入り、最先端の設備やシステムのおかげで運ばれます。支えている人々、P55の髙松さん、P141の馬渕さんの思いを読もう。・きょうの感想を書こう。小6理科「水溶液の性質」使うページ▶P82クラシエねらいと主な学習活動「水溶液の性質」の発展学習として、「酸性」「中性」「アルカリ性」の持つ成分が混ざり合うと色が変わるという性質を、身近にあるものを使って調べる。・まず、色水を使った手品を見せる（参考ウェブサイト：「綺麗に色が変わって楽しい！紫キャベツで水溶液の性質を調べよう！」LabBRAINShttps://lab-brains.as-1.co.jp/enjoy-learn/2021/10/36670/)・P82を読み、きょうの授業の流れを確かめる。・「ねるねるねるね」を使って実験をする。＜準備物＞「ねるねるねるね」児童数分（難しい場合は、グループに1つ用意する）・アントシアニン液と日常生活の中にあるものを使って、色の変化について調べる。（班ごとの実験または教師による示範実験を行う） ## Page 18 ![Page 18の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000018.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 小6総合的な学習の時間「地球温暖化を防ぐ努力」使うページ▶P124INPEX▶P122東急不動産ねらいと主な学習活動地球温暖化を防ぐために、二酸化炭素を出さない・増やさない・排出量を減らす取り組みについて調べ、これからの“ミライの取り組み”について考える。・今、地球温暖化が問題になっているね。温暖化になると、どんな困ることがあるだろう？思いつくだけノートに書き出そう。・これらの原因となっているものがあるよ。それは何？・二酸化炭素の排出量を減らすための取り組みには、どんなものがあるかな？・「CCS」について、P124を読んで調べよう。（参考動画：INPEXの「CCS・CCUS事業紹介動画」https://www.inpex.co.jp/company/movie.html#business_videos)・「再生可能エネルギー」にはどのようなものがある？P122を読んで調べよう。（参考動画：東急不動産の事業紹介動画「TheStoryofRENEWABLEENERGY『再エネ事業紹介』編」https://www.youtube.com/watch?v=DUTipwbtGMs&t=12s）・地球の環境を守るための、ミライの取り組みを考えよう。あなたなら「二酸化炭素削減」と「再生可能エネルギー」のどちら、で考えてみたい？・どちらかの立場からの取り組みを考える。考えたアイデアは、タブレットを使って発表して、クラスで紹介し合う。小6総合的な学習の時間（金融教育）「信頼される会社って？」使うページ▶P170日本公認会計士協会▶P168日本品質保証機構▶P174東京証券取引所▶P164野村證券ねらいと主な学習活動世の中にたくさんある会社は、社会が成長していくためにも欠かすことはできない。これからも多くの人に信頼される会社であるために必要なこととはどんなことかを学ぶ。・会社の歴史が100年を超える会社が、一番たくさんある国はどこだと思う？（参考ウェブサイト：日経BPコンサルティング「世界の長寿企業ランキング」https://consult.nikkeibp.co.jp/shunenjigyo-labo/survey_data/I1-06/）・長く信頼される会社になるには、どんなことが必要だろう？（それぞれの意見を発表し、仲間分けをし、ラベリングする）・P170を読み、大事なことをまとめよう。（その際に、公認会計士についても取り上げる）・最近では、日本だけでなく、世界で活躍している会社もあるよ。みんなはどんな会社を知っているかな？・世界でも信頼される会社になるために必要なものに「ISO」規格というものがあります。P168～169を読み、どんなことをチェックしているのか調べよう。（参考として、P169のQRコードから、動画を視聴する）・株式会社は、会社の売り上げだけでなく、株式の発行によっても、会社を運営する資金を得ている。その株の売り買いが正しく行われているかチェックする仕事をするところが「証券取引所」だよ。P174～175を読み、どのような仕事をしているか、調べよう。・株の売り買いをしているのが証券会社です。P164を開いて、下の「証券会社で取引されているもの」を読んでみよう。・あなたが考える「信頼される会社」とはどんな会社だろう？ノートにまとめよう。（タブレットを使って、まとめを交流させる）小6家庭科「こんだてをくふうして」使うページ▶P100大森屋ねらいと主な学習活動「緑黄野菜ふりかけ」を通して栄養バランスがとれた食生活を送る大切さを再認識し、「緑黄野菜ふりかけ」を使ったレシピを考える。・五大栄養素について発表しよう。・「緑黄野菜ふりかけ」に入っている野菜や材料などは五大栄養素のうち何にあたるか話し合おう。・P100を見て「緑黄野菜ふりかけ」の人気の秘密3点について線を引こう。発表しよう。・P101の大森屋営業企画部の方のお話を読もう。「『緑黄野菜ふりかけ』のこだわり」に線を引こう。発表しよう。・「緑黄野菜ふりかけ」を使ったレシピを調べ、気に入ったレシピやオリジナルレシピを調理計画表に書こう。発表し合おう。中2、3理科、技術「電流とその利用、科学技術と人間、さまざまな発電方法」使うページ▶P126日立三菱水力ねらいと主な学習活動エネルギー資源のうちの電気を得る方法の1つ、水力発電の仕組みと利点を知る。・太陽光発電、聞いたことがある人？（挙手させる）日本には他の発電方法もあります。〇〇発電という言い方で言ってみよう。・中でも地球にやさしい発電として水力発電があるよ。P126を開こう。水力発電はどのようにして電気を生み出すのだろう。・水の力で水車を回すので燃料が必要ありません。そのため、地球にやさしいんだね。・水力発電所はどうやってできていくのだろう。6つに分けて説明しよう。（右ページの1～6を読ませる）・水力発電の利点とは何だろう。このページから探そう。 ## Page 19 ![Page 19の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000019.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2024」の使い方中3理科「自然と人間」使うページ▶P130ブルーコンシャスグループねらいと主な学習活動知る。電気エネルギーの災害時の確保のための機器と、それに付随して得られる水の確保の方法を・災害の多い国、日本。どんな災害を思いつく？（答え：地震や津波、火山の噴火など）・災害に強い家、スマートハウスというものがあります。P130を開こう。スマートハウスにはどんな工夫があるかな？この絵の中から探して、発表しよう。・停電になってしまったとき、役立つものはどれ？3つ挙げよう。（答え：太陽光パネル、蓄電池、電気自動車）・右ページにあるそれぞれの機能を読もう。・断水になってしまったとき、役立つものはどれ？２つ挙げよう。（答え：省エネ給湯器、ウォーターサーバー）・これらの機能を右のページから探そう。中3理科「自然環境の保全と科学技術の利用」使うページ▶P128電気事業連合会ねらいと主な学習活動電気というエネルギーの特徴を知り、日本の未来に向けてどのようにエネルギーを活用していけば良いのか、考えるきっかけとする。・近年、電気代が上がったとニュースになっている。お金や水のように電気をためておくことはできないのかな？・電気はお金や水のようにためることができません。そして、電気にも「品質」があるよ。品質の高い電気にはどんな条件が必要だろう？・日本では電気を得るのに主に5つのエネルギー資源を利用しているよ。P129から探してノートに書こう。・日本はエネルギー資源に乏しく、海に囲まれた国です。この特徴を生かして電気の自給率を上げていくために、どんな工夫をすれば良いだろう？中3理科「生物と環境」使うページ▶P64森林文化協会ねらいと主な学習活動があるかを知る。温暖化防止以外にも森林が地球環境に役立っていることを知り、森林を守るためにどんな活動・地球温暖化、聞いたことがある人？（挙手させる）。二酸化炭素の増加が原因と言われているけれど、木は二酸化炭素から酸素を作り出し、放出するため、温暖化の防止に役立っているよ。・温暖化防止以外にも森には大切な役割がある。あと5つ、P65から見つけよう。・日本の森林は気候によって針葉樹や広葉樹がバランスよく育まれてきた。人の手によって作られた人工林が多くあるのも特徴だね。日本の人工林は森林資源の約何割を占めているだろう？・森で働き、森を育てる仕事にはどんなものがあるだろう？中1～3総合的な学習の時間（探究）「職業や自己の将来に関する学習」使うページ▶P88ユニフルーティージャパン▶P106ギンビスねらいと主な学習活動長く愛される商品の工夫に関する共通点を見つけ、それらが関わる人々の努力や工夫によって支えられていることに気づき、自分ならどのようにしていくのかを考える。・P88を開こう。何を売っているキッチンカーだろう？・バナナは、よく食べられる果物ランキングで１位です。・今、若い人たちのフルーツ離れが起こっているんだね。・P89の下。田中さんはこのように言っています。「おいしいことはもちろん、それを『伝える活動』も大切」・「おいしさを伝える活動」を、P88〜89から、書き出そう。・おいしいことを伝える活動は、ほかの会社も大切にしているよ。・「たべっ子どうぶつ」のギンビスという会社です。・「たべっ子どうぶつ」ができて、45年以上。長く愛される工夫を、P106から書き出そう。・ギンビスの宮本社長は何を目指していますか？（答え：「100年続くお菓子」）・そのために、どんな工夫をしているだろう。・みんなだったら「、100年続くお菓子」にするために、ほかにどんな工夫をするかな？ノートやタブレットに書こう。リアルな仕事を知ると、自分ならどうするか想像がふくらむね！ ## Page 20 ![Page 20の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000020.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 実践！「おしごと年鑑」を使った授業〈小学校編〉キャリア教育で考える自分の生き方10歳のわたし～夢や目標の実現に向かって～埼玉県さいたま市立大門小学校では、４年生を対象に児童が「お仕事ずかん」の制作を通して自分の夢や目標の実現に向かってどう生きるかを考える、キャリア教育の授業を行いました。制作には「おしごと年鑑2022」や朝日小学生新聞なども活用。授業はSDGsの視点も取り込み、幅広い知識や技能を学んだほか、これからの学びへの意欲にもつながるものになりました。実践校：さいたま市立大門小学校（埼玉県）学年：小学校４年生（2022年度）全３クラス計89人授業：総合的な学習の時間（キャリア教育として）時間：年間17コマ＋国語「不思議ずかんを作ろう」７コマ使った教材：「おしごと年鑑2022」、ウェブ版おしごと年鑑、朝日小学生新聞ほか授業の構成1～2コマ目社会にはどんな職業がある？学習のめあてとして、「お仕事ずかん」作りを通してこれからの生き方や将来の夢について考える、という見通しをもつことからスタート。まずは児童が自分の知る仕事について書き出し、グループで話し合った。「おしごと年鑑」を活用して社会にどんな職業があるかを調べ、そこから自分の将来像を思い描いた。また、トップアスリートたちのインタビュー動画を視聴して夢や目標に向かって努力することの大切さを知り、自分なら具体的にどんなことができるか課題を見つけた。▶︎朝日小学生新聞の記事を読んだことがきっかけで、起業家の原ゆかりさんに学校に来てもらい、話を聞いた。仕事内容からSDGsについても語ってもらった3～7コマ目職業インタビューで学ぶ◀︎完成したお仕事調べのスライド発表の準備地域の人をゲスト講師に呼ぶ職業インタビューでは、事前に下調べをして、聞きたいことをグループでまとめた。NIEと関連して、学校で購読する朝日小学生新聞の連載「紹介します！○○の仕事」の記事で知った、起業家の原ゆかりさんを招いた授業も行った。原さんのアフリカと日本を結ぶ活動についても語ってもらい、企業やそこで働く人の取り組みが具体的にどのように社会課題の解決やSDGsにつながっているか、気づきも得た。８～14コマ目夢や目標の実現のためにできること▶︎グループで発表。自分の考えのほか、友達へのアドバイスも付箋に書いて交換した多くの職業人に話を聞いたことから、自分が興味をもった職業を１つ決め、スライドにまとめる作業を行った。調べ学習では再び「おしごと年鑑」を活用。インターネットも利用し、効率的な情報収集の方法やスライド作成時の注意点なども学んだ。作業では、目標の職業に就くにはどんな努力が必要か、付箋を使って自分の考えを書き出し、整理。スライド完成後は、グループで発表し合い、異なる職業について友達同士で互いにアドバイスしあった。◀︎夢や目標を見定め、そのために今できることを「決意カード」に記入 ## Page 21 ![Page 21の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000021.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 15～24コマ目「お仕事ずかん」を作ろう！これまでの授業での実践を踏まえ、各自が「お仕事ずかん」の原稿を制作。クラスで発表し、感想交流を行った。また、SDGsの視点から「おしごと年鑑」を参考に児童がまとめて目次も作り、完成後は学校の図書室に掲示した。最後の授業では単元の振り返りをして、これからの生活で夢や目標に向けて行動していこうと意欲を高めた。みんなが作ったお仕事ずかん演奏家、プロサッカー選手、パティシエ、薬剤師、アパレルショップの店員さんなど、多彩な職業が並んだ。その職業で有名な人や気になる人を選び、その人の「あゆみ」も掲載。職業の説明のほか、自分が考える「やりがいや苦労」「なるために必要なこと」を書くことで、将来を考えるヒントや課題発見になった。企画・担当した先生方から原島汐帆教諭読み進めるうちに興味のある職業や仕事が見つかる！児童が知る職業や仕事は、ユーチューバーや宇宙飛行士、サッカー選手、先生など誰もが聞いたことのあるものばかり「会社員」とひとくくりにされる職業にも。、実際には多くの仕事があり、社会で役立っています「おしごと年鑑」は。、そんな児童が知らないけれど必要とされる仕事が多数紹介されているのが魅力的でした。身近な話題や素朴な疑問を扱っているため、じっくり読む児童や、「身近なことなのに知らなかった！」と驚く児童も。また、タブレット端末の操作が苦手な児童でも、書籍だと目次から参照しやすく、読み進めるうちに興味のある職業や仕事が見つかりました。今回、国語の「不思議ずかんを作ろう」の単元に関連付けて学習したため、「おしごと年鑑」の原稿の書き方や、わかりやすい目次の作り方なども、学習の助けになりました。自治体ぐるみで「おしごと年鑑」採用例も！学校や先生主導ではなく、自治体の教育委員会で「おしごと年鑑」活用を決め、授業を後押しする事例もありました。茨城県の大洗町では2022年度に町内の中学校２校、小学校２校で「おしごと年鑑」を使った総合学習でのキャリア教育や社会科の授業を展開。その実施例は、おしはくサイト内の「実践！授業リポート」の記事で読めます。おしはく授業リポート ## Page 22 ![Page 22の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000022.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 実践！「おしごと年鑑」を使った授業〈中学校編〉企業紹介プレゼン大会に挑戦！「おしごと年鑑」を使った企業紹介プレゼンテーション（プレゼン）大会の取り組みが学校に広がっています。北海道厚沢部（あっさぶ）町立厚沢部中学校の２年生は2022年度、キャリア教育授業として企業紹介プレゼンに挑戦。発表の模様を動画で見た企業との交流も生まれました。実践校：北海道厚沢部町立厚沢部中学校学年：中学2年生（2022年度）計21人◀︎東洋水産について紹介した生徒。商品のどちら派かアンケートをとり、聴く人を引きつけた授業：総合的な学習の時間時間：７コマ（2022年12月22日～2023年2月8日）使った教材：「おしごと年鑑（」本とウェブ版）学習の目標❶調べ学習を通して「働くことの意義」や「企業と社会とのつながり」について学び、ともに発表し合うことで考えを深める。❷さまざまな職業を知り、自分の将来について考える。授業の構成1コマ目企業を選ぶ企業選びに「おしごと診断」もおすすめ！学習の目標と授業の流れを確認した後、生徒たちは「おしごと年鑑」をめくり、紹介したい企業を選んだ。コロナ禍で中止となった職場体験学習の受け入れ先の業種を選ぶ生徒もいた。2～4コマ目プレゼン資料作り約２分のプレゼンで使うスライド資料をGoogleスライドやパワーポイントで作成。ウェブ版「おしごと年鑑」などから画像をスライドに貼り付け、見やすい資料作りをした。プレゼンの手順はNHKの学校放送番組の動画を見返して、参考にした。5、６コマ目リハーサル原稿を読みながらの次のスライドへの移行、クイズの集計がQRコードからできるかなどを確認。▲︎航空会社で飛行計画を作る「ディスパッチャー」になりたい生徒は、成田国際空港を選んだ。中止になった職場体験学習では、自ら函館空港に交渉し、体験する予定だった7コマ目参観で発表！授業参観で保護者を前に発表。保護者は見事な発表に感心したり、クイズを楽しんだりした。▲︎発表を見守る保護者たち ## Page 23 ![Page 23の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000023.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 企業から多くの反響が届いた！参観での発表の様子を動画で撮影。後日、動画を視聴した企業・団体からコメントが届きました（一部抜粋）。タイトルを「ラップで包むとどんな効果があるの？」という質問にしていたところが、聞く人の興味をひき、いいなと思いました。（旭化成）会社の情報を、企業概要→3事業→グルーミング事業と、大分類から段階的に説明する構成が非常に良いと思いました。（イオンペット）ギンビスの由来、歴史などをわかりやすくスライドにまとめていて、弊社が大切にしていることをご理解いただき大変うれしく思います。（ギンビス）その場でうどん派・そば派の割合を見せる仕組みは素晴らしいです。グラフなどで見える化することは理解を促すのに大変有効です。（東洋水産）書体や色で読みやすさが変わるので、「誰もが見やすくなっているか」に配慮してスライドを作るとさらに良くなると思います。（成田国際空港）最後のまとめは要点をしっかり押さえており、海運がいかに生活に欠かせない物を運んでいるかが十分に伝わったと思います。（日本船主協会）協会内で視聴しました。職員から「動画を見てやる気がわいた」「興味を持ってくれてうれしい」などの声が上がりました。（日本対がん協会)▲︎企業紹介プレゼン大会に挑戦した厚沢部中学校２年生まとめの学びは今後にも生かせます。興味分野の深掘りなど、思考力や発想力を豊かに、たくさん吸収してほしいです。（パイロットコーポレーション）多くの人が驚く「材料はたったの2％、98％が空気で出来ている」を、冒頭にクイズ形式で問いかけるのは大変良いと思いました。（発泡スチロール協会）当社グループの資料から、エンジンの開発者や機械としての特徴まで深掘りされており、素晴らしいと思いました。（三菱重工業）猫を飼っているとのこと、動物看護教育に興味を持つきっかけになれば光栄です。東京に来られるときは、ぜひ見学に来てくださいね。（ヤマザキ学園）弊社が大切にしている企業精神「善の巡環」にも触れてくださり、YKKのことをよく調べてくださったことがわかり、大変うれしく拝見しました。（YKK）企画・担当した先生からきっかけはコロナ禍でした。2022年秋、生徒たちが楽しみにしていた職場体験学習がコロナ感染者数の急増で２度延期に。それでも、ふだん体験できないことを通して視野を鳥海陽一教諭広げられないか─と考えあぐねていたときに、『おしごと年鑑2022』に載っていた大阪の中学校の企業紹介プレゼン大会を思い出し、編集部に連絡をとりました。生徒たちは職場体験学習の準備で、仕事や業界への興味はそれぞれ深めていて、主体的に企業を選びプレゼンに取り組めたと感じています。思いがけず企業の方々から助言や熱いメッセージをいただき、子どもたちにとって大きな刺激になりました。企業と社会、そして自分とのつながりを感じられたと思います。「おしごと年鑑」を使った授業リポートを募集中！おしごと年鑑編集部では、授業でより使いやすい教材とウェブサイトをめざし、先生方の声を募集しています「おしごと年鑑」やウェブ版「おしごと年鑑」を使った授業リポート。、使ってみたご感想、ご意見をお寄せください。許諾をいただいた上で、ウェeメール：agk-oshihaku@asagaku.co.jpブサイトなどでご紹介することもあります。 ## Page 24 ![Page 24の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000024.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2023」の使い方ここでご紹介するのは、現職の小・中学校の先生がつくった、キャリア教育やさまざまな教科の単元で活用できる授業のアイデアです。ぜひお役立てください。小3社会「わたしたちのくらしとお店」使うページ▶P46ブックオフグループホールディングス株式会社▶P50清涼飲料自販機協議会▶P140株式会社セブン-イレブン･ジャパン▶P108佐川急便株式会社ねらいと主な学習活動身近にあるいろいろなお店について知り、「お店とは何なのか」「お店で物を売るとはどういうことなのか」を考える。・「自動販売機」は「お店」ですか？お店だと思う人はノートに◯、お店ではないと思う人はノートに×を書こう。・なぜそう思ったのか、理由をノートに書こう。・「自動販売機はお店か」、近くの人と話し合おう。・知っている「お店」をできるだけたくさん、ノートに箇条書きにしよう。・「◯◯屋さん」と書かれているものに印をつけなさい。それぞれ何を売っているだろう？・「ブックオフ」のページを開こう。「ブックオフ」では何を売っている？・「セブン-イレブン」のページを開こう。「セブン-イレブン」では何を売っている？・お店には、いろいろな「商品」が売っているね。「佐川急便」のページを開こう。「佐川急便」もお店です。「佐川急便」では何を売っている？・「納期やスピード」「サービス」「楽しい時間」など、目には見えないものを商品としているお店もたくさんあるね。ほかにどんなお店があるだろう？・お店には「いろいろな売り方」があります。どんな売り方があるか、近くの人と相談しよう。・お店の「売り方」は大きくまとめると５つあります。①お店で商品を売る②インターネットなどで商品を売る③訪問して商品を売る④イベントで商品を売る⑤（無人で）商品を置いて売るノートに書こう。・ノートに書き出したお店は、それぞれ何番の「売り方」をしているだろう？番号を書き足そう。・昔むかし、お侍さんがいた江戸時代に「富山の置き薬」というお店があったよ。どんな「商品」をどんな「売り方」で売っていたか調べよう。・「薬を置いて帰って、誰が使ったかわからないけれど、使った分だけ補充する。そして、お金は自動的に入ってくるので、それをいただいて帰る」という仕組みだね。・「富山の置き薬」の仕組みが発展したものが、現在の「自動販売機」と言えます。・「自動販売機」は「お店」ですか？「商品」「売り方」というキーワードを使って自分の考えをノートにまとめよう。小3～小6総合的な学習の時間「環境に優しく」使うページ▶P172株式会社木下フレンドねらいと主な学習活動コンビニのゴミ箱に捨てられたゴミは回収され、中間処理施設で資源ごとに分けられた後、リサイクルされていること、分ければ資源になり、環境に優しいことを知る。・コンビニのゴミ箱に捨てたゴミは、どうなるのかな？・回収されてリサイクルされるまで、順番に読み取ろう。・どうして中間処理が必要なのかな？・プラスチックや飲料容器は、どうリサイクルされるのか、まとめよう。・木下フレンドの下村さんと藤野さんのお話を読み、感想を書こう。小4国語「新聞を作ろう」使うページ▶P238株式会社朝日学生新聞社ねらいと主な学習活動新聞の特徴や作られる過程を知り、自分が新聞を作るときの参考にする。・朝日小学生新聞を読み、わかりやすく工夫しているところを見つける。・朝日小学生新聞が作られる過程を調べる。・わかりやすくするために工夫しているポイント5つを自分の言葉でまとめる。・どんな記事にするかを考え、アンケートをとり、その結果をまとめた新聞を作る。 ## Page 25 ![Page 25の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000025.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2023」の使い方授業のアイデアが広がるんじゃ！小5社会「わたしたちの生活と工業生産」使うページ▶P18株式会社パイロットコーポレーションねらいと主な学習活動私たちがふだん使っている身近なものにも多くの技術が活用されていることを知るとともに、環境にも配慮されている点について調べる。・このボールペンは、いくつの部品でできているだろう？（児童分あるいはグループごとのボールペンを用意し、分解させる。無理なら「おしごと年鑑」の画像を使う）・ドン・グリーンが「ボールペンにはすごい技術が詰まっている」と言っている。どんな技術があるか、ページの中からできるだけたくさん見つけよう。・Googleのジャムボードの「ペン先をつくる」「ボディをつくる」「レフィルをつくる」「ボディを組み立てる」のページごとに見つけたことを書き込もう。・広報部の門司さんが「最近では、環境に配慮し、海洋プラスチックごみをリサイクルしたボールペンも作っています」と話している。みんなが今使っている文房具にも環境に配慮したものがあるよ。調べよう。小5社会「くらしを支える工業生産」使うページ▶P50清涼飲料自販機協議会ねらいと主な学習活動自販機に関わる仕事と役割、環境や社会に対する貢献について知る。日本の自販機の技術や特徴、歴史などについて調べる。・自販機の製造からメンテナンスまで、どんな仕事が関わっているだろう？・自販機で売られている飲み物の種類と1人あたりの年間消費量を調べよう。・自販機のメンテナンスをする専門家はどのような役割を果たしていますか？・最新の自販機は商品が残り少なくなると、どのようなシステムが働くだろう？・省エネ機能のある自販機にはどのような技術が使われている？・学習省エネ機能とは何か説明しよう。・自販機は、社会インフラとしてどのような役割を果たしているだろう？・災害時に活躍する自販機の機能とは何だろう？・世界各国の自販機の特徴や違いについて調べ、日本の自販機と比較しよう。・いつ頃から自販機が使われ始めたのか、自販機の歴史について調べよう。小5社会「わたしたちのくらしと工業」使うページ▶P34三菱重工機械システム株式会社ねらいと主な学習活動生活に欠かせない工業製品の1つ、「段ボール」。世界最速を誇るマシンの開発を通して、日本のこれからの工業生産について考える。・身の回りの工業製品をノートに書き出そう。・(段ボールを見せて)これも工業製品です。段ボールは何に使われているだろう。・とても便利な段ボール。世界最速のマシンを使うと、1分間にいくつの段ボール箱を作ることができるだろう。(QRコードの動画を見る)・感想をノートに書こう。・世界に誇るマシン、EVOLのような機械を日本の会社が作っているね。ほかにどんな例があるか調べよう。小5社会「自然災害を防ぐ」使うページ▶P130株式会社荏原製作所ねらいと主な学習活動自然災害の1つである風水害による洪水を防ぐための首都圏外郭放水路で、どのようにポンプが使われているかを調べ、ポンプが自然災害を防ぐ役割を担っていることを知る。・水をできるだけ高く吹き上げるには、どんな方法があるかな？・水を強い力で押し上げる機械を「ポンプ」と言います。富士山の高さ以上に水を吹き上げることのできるポンプがあります。では、ポンプはみんなの暮らしの中のどこで役立っているだろう？絵の中から探そう。・自然災害を防ぐ授業で学んだ「首都圏外郭放水路」の図を見よう。この中で、ポンプは一体どこで使われているかな？探して丸をつけよう。・ポンプを使って、どの方向に水を押し上げているか、矢印を書こう。1秒で14ｍも水を押し上げるポンプの力を使って、川に水を戻しているんだね。・ポンプは、自然災害を防ぐためにも使われているよ。ほかにも、どんなところで使われているかインターネットなどで調べよう。 ## Page 26 ![Page 26の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000026.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 小5社会「工業を支える輸送と貿易」使うページ▶P110一般社団法人日本船主協会▶P112日本内航海運組合総連合会▶P114日本郵船株式会社ねらいと主な学習活動生活に欠かせない多くの物が船で運ばれていることや、船で運ぶことの利点を知る。自分たちの生活は、船によって支えられていることを知るとともに、そこで働く人々について調べ、興味をもつ。・P111「もし船がなくなったらコンビニは…」を見よう。船がなくなったら、なぜコンビニはこのようになるのだろう？予想をノートに書こう。・外国から商品が入ってこないとありますが、どれくらいの物が船によって日本に運ばれているだろう？証拠となる資料をP110から見つけよう。・99％以上の物が船によって運ばれてきます。では、どのような物が運ばれてくるのか、P111から探しましょう。・みんなの暮らしは、船によって支えられえている。船は、ほかにどんな物を運んでいると思うか、予想をノートに書こう。・P112にさまざまな船があります。そこから運ばれている物を確認しよう。・いろいろなものが船で運ばれています。では、船で運ぶことの良さは何だろう。P111から探そう。・一度にたくさんの物を運べるのが船の良さです。では、この船は何人くらいで動かしていると思う？・答えは、P115にあるよ。探してみよう。・なんと20人くらいです。どんな人がいるか、P114～115で調べよう。・ほかにもどんな人が船の上で働いているか、インターネットなどで調べよう。具体的な会社の取り組みから学べるっていいね！小5社会「情報を伝える人々とわたしたち」使うページ▶P224朝日放送テレビ株式会社▶P240朝日新聞サービスアンカーねらいと主な学習活動ニュース番組が放送されるまでの流れに着目して、放送局の人々が情報をどのように伝えているかについて知る。・朝のテレビ番組です。この番組が放送されるまでに、どんな仕事があると思いますか？思いつくだけノートに書こう。その後、放送前から放送されるまでの順番に並べよう。・「おはよう朝日です」の放送前の写真です。（仕事名を隠して提示）どんな仕事をしていると思いますか？（個人で考えた後、グループで予想をジャムボードにまとめる）・P224で放送前の仕事にはどんなものがあるか確かめよう。・（P224の左下の写真を提示して）何か話し合いをしています。何をしているかな？・（P224の「ニュースコーナーでも」を読む）なぜ、本番直前でも差し替えるのだろう？・放送中にも仕事があります。あなたはどの仕事をやってみたいかな？・どの仕事が一番大切な仕事だと思う？隣の人と話し合ってみよう。・テレビ番組の放送で大切なことは何だろう？一言でノートに書こう。・P225の鷲尾さんの言葉を読もう。・テレビ以外のメディアについても、どのような特徴があるのか自分で調べよう。（P240の朝日新聞サービスアンカーの情報などを示して、調べ学習をさせ、発表し合う）小5社会「情報化した社会と産業の発展」使うページ▶P80日本ケンタッキー･フライド･チキン株式会社▶P140株式会社セブン-イレブン･ジャパンねらいと主な学習活動フランチャイズの仕組みと、その仕組みを活用したお店について調べる。・（学校の近くのセブン-イレブンの写真を示しながら）セブン-イレブンで売られている商品は、どの店でもほとんど同じです。それは、どうしてだろう？予想をノートに書こう。・セブン-イレブンのような経営の仕方を「フランチャイズ」と言います。下のマス目に合うキーワードを書き込もう。それぞれのお店：お店の経営と商売に□□、セブン-イレブン・ジャパン：お店の経営を□□□□□□・それぞれ、具体的にどんなことをするのか、お店から3つ、セブン-イレブン・ジャパンから4つ書き出そう。（さらに、具体的な内容を読ませる）・こうした仕組みを生かしたお店が、みなさんの周りにはたくさんあるよ。思いつくお店をできるだけたくさんノートに書こう。・ケンタッキー・フライド・チキンも、その１つです。世界150カ国以上の国と地域で約2万7000店、日本でも約1200店のお店があるよ。お店によって味は違うかな？・ケンタッキー・フライド・チキンのページを読み、その秘密を見つけよう。・味以外にも、ケンタッキー・フライド・チキンが心がけていることがあります。それは何ですか？・ほかにもどんなフランチャイズ店があるか、調べてみよう。（調べたいお店を決めて、まとめさせる） ## Page 27 ![Page 27の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000027.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2023」の使い方小5社会「水産業の盛んな地域」使うページ▶P218株式会社ミキモトねらいと主な学習活動日本の養殖業の技術の高さの実例を知り、養殖業に興味を持つとともに、これからの漁業が抱える課題を解決できるかを調べる。・養殖されている魚介類にはどのようなものがあるか、知っていることをノートに書き出そう。・世界に先駆けて日本で養殖が始まったものがあるよ。明治時代です。何だと思う？（白い、丸い、きれいといったヒントを伝える）・P218を開きます。左下の「養殖真珠ができるまで」を読もう。・養殖真珠は何の生き物からできているだろう。YouTubeで、三重県真珠振興協議会「アコヤ真珠養殖工程」の動画を見てみよう。株式会社ミキモト「桜田通、もっとパールを好きになる。真珠の聖地を巡る」の動画も見てみよう。・養殖真珠の開発には、あのエジソンも驚いたのですね。世界に誇る日本の養殖技術。ほかにどんな養殖があるか、調べよう。小5社会「米作りのさかんな地域」使うページ▶P74パルシステム生活協同組合連合会ねらいと主な学習活動日本の米農家が「余剰米に関する課題」を解決する工夫の1つである「循環型農業」について、実例とともに学ぶ。・日本の米の自給率はほぼ100%と言われ、日本の食料を支えているね。しかし、米の生産についても、課題があるよ。教科書からわかったことを書き出そう。・それらの解決方法を、教科書から書き出そう。・このページから、余ったお米を活用する工夫を書き出そう。捨ててしまうかもしれない資源を上手に活用する農業を、循環型農業と言うよ。・ジャムボードで何が循環しているのか、イラストを移動させ、サイクルを完成させよう。・このように、飼料に混ぜる割合を変えることで、余るお米の量をコントロールすることができるよ。今ある資源を上手に活用する循環型農業について、ほかの例についても調べよう。小5家庭科「日常の食事に生かそう」使うページ▶P62日清医療食品株式会社ねらいと主な学習活動体が大きくなる中学生までの時期、日々の食習慣が特に大切であることを知り、体への影響を考えながらバランスのよい食事をとろうという意識を持つ。・チェック１食習慣編をやってみよう。・チェック２栄養バランス編をやってみよう。・バランスのよい食事のポイントは五大栄養素ですね。・計画を立てたご飯とみそ汁は、五大栄養素がどんなバランスで入っているかチェックしよう。小5保健「健康な生活」使うページ▶P26大製薬株式会社ねらいと主な学習活動人間が生きるためには水が必要であることを知るとともに、汗の役割を学び、元気に過ごすために水分摂取の実践的な方法を身につける。・人の体をつくる成分で最も多いのは何かを考える。体の60％は水分でできていることを知り、自分の体重からどれくらいの水分があるか計算する。・体から出る水分や体内の水分はどんなものがあるか、それぞれどんな働きがあるか考える。P26の図から「人の体における水分の役割」について調べる。・体温調節の仕組みと汗の働きを知る。・熱中症について知っていることを発表し合う。・熱中症になりやすい3条件について、それぞれ調べる。・水分補給のタイミングやどのような飲み物がいいか調べる。・熱中症にならないように気をつけたいことを考え、発表し合う。小6社会「江戸幕府と政治の安定」使うページ▶P226凸版印刷株式会社ねらいと主な学習活動江戸幕府を開いた徳川家康は、武力ではなく学問で国を治めていくために、秘伝とされてきた知識を広く普及させようと、日本で初めて銅活字を作り本を出版していたことを知る。・徳川家康が本を出版していたというのは本当かな？・なぜ徳川家康は、出版・印刷に熱心だったのだろう？・活字って何かな。P226の下にあるQRコードを読み取り、印刷博物館のサイトを見よう。・昔の活字は木製。徳川家康が銅活字を開発。現在の主流はオフセット印刷（活字を使わない）。・凸版印刷広報本部の中西さんの思いを読み、感想を書こう。 ## Page 28 ![Page 28の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000028.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 小6家庭科「日常の食事と調理の基礎」使うページ▶P90東洋水産株式会社ねらいと主な学習活動カップめんの「赤いきつね」のつゆは４種類あり、売られている地域によって違うこと、その地域のお客さんが好むだしが研究され、使われていることを知る。・「赤いきつね」のつゆは何種類あるだろう？・地域ごとにどんなつゆを作っているのか見つけよう。・かつお節の作り方を調べよう。・「マルちゃんは、アメリカやメキシコでも大人気！」を読もう。・東洋水産の織田さんの話を読み、日本のだしの文化について感想を書こう。小6保健「生活のしかたと病気」使うページ▶P68一般社団法人全国歯科衛生士教育協議会▶P64公益社団法人日本歯科医師会▶P66ライオン株式会社ねらいと主な学習活動むし歯や歯周病など口の中の健康が、全身の健康にも結びついていることを知るとともに、その予防を助けている歯科衛生士などの仕事があることを知る。・口や歯についての◯×クイズをする。①むし歯になりやすい人が世の中にはいる？②小学生の半数近くにむし歯がある？③子どもは歯周病にならない？・P68で答え合わせをしよう。・身近なむし歯ですが、みんなはむし歯予防のために、どんなことをしているかな？思いつくだけノートに書こう。・歯の予防のために働いている仕事に「歯科衛生士」という仕事があるよ。P68～69を見て、歯科衛生士はどんな仕事か、ノートに書き出そう。・歯科衛生士の水野さんと平山さんの言葉を読もう。・歯科衛生士さんの言葉を聞いて、あなたは、歯の健康の予防のために、どんなことを大切にしていきたいと思ったかな？・歯科衛生士以外にも、歯の健康をサポートする仕事があります。P64やP66を使って、調べよう。（調べたことをスライドなどにまとめて紹介し合う）小6保健「病気の予防」使うページ▶P70公益財団法人日本対がん協会ねらいと主な学習活動生活習慣病や喫煙、飲酒の害を学んだ発展として、日々の生活で予防できるがんという病気についての正しい知識を知り、より健康で楽しく生活しようという気持ちを持たせる。・2021年に調べた日本人の死因の1、2、3位は何だろう？・グラフを見よう。問題を7問出すので、答えをノートに書こう。①グラフは何グラフ？②グラフのタイトルは？・「がんの5年相対生存率」について説明している文を読んで、続きの問題の答えをノートに書こう。③調べた年は？④出典は？⑤縦軸と横軸はそれぞれ何だろう？⑥オレンジの棒グラフと青の棒グラフはそれぞれ何を指している？⑦グラフからわかったこと、思ったこと、気づいたことをできるだけたくさん箇条書きにしよう。・⑦について発表しよう。・今日学んだことを生かして、がんなどの病気の予防をしよう。中1～中3総合的な学習の時間「金融教育」使うページ▶P138住信SBIネット銀行株式会社▶P144株式会社東京証券取引所ねらいと主な学習活動銀行や証券取引所の仕事を通して、インターネットも活用した家計管理の方法や資産形成について学ぶ。・P138を読み、銀行でできる主な取引を3つ挙げよう。・インターネット上で取引できる「ネット銀行」がある。もし自分のお小遣いをネット銀行に預けたら、どう便利になるか箇条書きで書こう。・P139「スマホが銀行の代わりでもセキュリティは大丈夫？」を読んで、どんなセキュリティ対策をしているのか挙げよう。・企画部の皆さんの話を読み、常識や価値観にしばられないお金にまつわるサービスを自由に想像して、そのアイデアを隣の人と発表し合おう。・P145の「18歳から自分だけでも株式の取引ができる！」を読もう。・お金の使い道の1つに、会社の株式を買ってその会社を応援するというものがある。自分はどんな会社を応援してみたいか、考えよう。・P144下の「気になる会社が見つかるかも!?調べてみよう！」を見よう。QRコードから2022年に上場した会社のリストを見て、右側の欄に、気になる会社とその会社が気になった理由を書こう。 ## Page 29 ![Page 29の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000029.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2023」の使い方中1数学「正負の数」使うページ▶P94株式会社ギンビスねらいと主な学習活動正負の数の基準を用いて、正負の数を楽しく理解する。・ギンビスの昔の名前、ギンビスの名前の由来はそれぞれ何だろう？・ギンビスが大切にしていることは何？2つ挙げよう。・みんなが食べたことがあるお菓子を１つ選んで指を置こう。2000年を基準にそのお菓子は±（プラスマイナス）何年だろう？2010年を基準にそのお菓子は±（プラスマイナス）何年だろう？・「しみチョココーン」が−7年だとすると、基準は何年ですか？・隣の人とペアになってクイズを出し合おう。中2総合的な学習の時間「緑の街づくり」使うページ▶P192鹿島建設株式会社ねらいと主な学習活動身近な自然と共存した街を想像してみる。・鹿島建設が大切にしていることは何だろう？・「緑の街づくり」にとって大切なことは何だろう？・「知る」「活かす」「育む」「造る」の中から1つ選び、良いと思う点を書こう。・「樹木医」とはどのような仕事だろう？どんなお仕事も暮らしにつながっているんだね！中2総合的な学習の時間「SDGs」使うページ▶P168株式会社INPEXねらいと主な学習活動地熱発電について知識を深め、SDGsについても考える。・電気はふだんどこで作られている？・地下の熱を使って電気を作ることができることを知っているかな？・地熱資源の使い道を隣の人と相談しよう。・日本のエネルギー不足をどのように解消していくと良いと思う？中2総合的な学習の時間「修学旅行の調べ学習」使うページ▶P222公益社団法人色彩検定協会ねらいと主な学習活動京都の街並みの特徴を調べるにあたり、なぜそのような特徴があり、それを守るためにどんな条例があるのかを知る。・奈良や京都の祇園の街並みやコンビニ、ドラッグストアの写真を見せる（生徒たちの住むところと違う外観の店を選ぶ）。・この写真を見てわかったこと、気づいたこと、思ったことをノートに書こう。・なぜこのような色彩になっているのか理由を考え、ノートに書こう。・周りの環境と合うように建物などの色を考え、見た目に統一感を出すことを何と言うだろう？・京都以外の日本や世界の観光地で、同じような街づくりを行っている都市を探そう。中3理科「生物と環境」使うページ▶P48公益財団法人森林文化協会ねらいと主な学習活動温暖化防止以外にも森林が地球環境に役立っていることを知り、森林を守るためにどんな活動があるかを知る。・地球温暖化、聞いたことがある人？（挙手させる）。二酸化炭素の増加が原因と言われているけれど、木は二酸化炭素から酸素を作り出し、放出するため、温暖化の防止に役立っているよ。・温暖化防止以外にも森には大切な役割がある。あと5つ、P49から見つけよう。・日本の森林は気候によって針葉樹や広葉樹がバランスよく育まれてきた。人の手によって作られた人工林が多くあるのも特徴です。日本の人工林は森林資源の約何割を占めているだろう？・森で働き、森を育てる仕事にはどんなものがあるだろう？中3理科「自然環境の保全と科学技術の利用」使うページ▶P164電気事業連合会ねらいと主な学習活動電気というエネルギーの特徴を知り、日本の未来に向けてどのようにエネルギーを活用していけば良いのか、考えるきっかけとする。・近年、電気代が上がったとニュースになっている。お金や水のように電気をためておくことはできないのかな？・電気はお金や水のようにためることができません。そして、電気にも「品質」があるよ。品質の高い電気にはどんな条件が必要だろう？・日本では電気を得るのに主に5つのエネルギー資源を利用しているよ。P165から探してノートに書こう。・日本はエネルギー資源に乏しく、海に囲まれた国です。この特徴を生かして電気の自給率を上げていくために、どんな工夫をすれば良いだろう？ ## Page 30 ![Page 30の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000030.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 ウェブ版「おしごと年鑑」を使った授業授業のテーマGoogleClassroomを使ってICTキャリア教育GIGAスクール構想が始まり、全国の小・中学生が１人１台のタブレット端末やパソコンを持つようになりました。ICT授業で広く使われるツールの一つが、Google社が提供する教育用アプリ「GoogleClassroom」です。普段からGoogleClassroomを活用し、GoogleforEducation認定イノベーターを務める現役の先生３人にご協力いただき、ウェブ版「おしごと年鑑」のコンテンツを使ったキャリア教育授業の流れを考えました。デジタルと紙の併用も、おすすめです。・正解のない問いに、児童・生徒も先生も自由な発想で取り組む・外部の多様な意見や考えに触れる・子どもたち同士の学び合いを深める協力してくれた先生たち授業管理のための無料アプリです。クラスの作成やお知らせの配信、課題の作成から出題、提出、評価、返却までを効率的に管理しながら、コメント機能などを使って子どもたちとコミュニケーションがとれます。また、オンライン通話ができるGoogleMeetという機能なども使えます。詳しい使い方は、GoogleClassroom公式ヘルプセンターにあります。必要なもの・インターネットに接続した環境・タブレットやパソコンClassroomのアカウント・ウェブ版「おしごと年鑑」のURLhttps://oshihaku.jp/nenkan/（※裏表紙で「おしごと年鑑」が読めるウェブサイトの、概要をご紹介しています）カネディアン・アカデミイ茂田可愛先生常総学院中学校祐源愛先生日立工業専修学校遠島充先生※先生方の肩書は2022年3月末時点のものです。授業の構成ワークシートで自己分析（個人ワーク）２種類のワークシートがダウンロードできます！●お絵かきシート（小学校低学年〜中学年用）●おしごと調べ学習ワークシート（小学校高学年〜中学生用）❶巻末のワークシートをコピーするか、https://oshihaku.jp/teacher/から、ワークシートのPDFをダウンロードして、紙に印字して配る。❷ウェブ版「おしごと年鑑」https://oshihaku.jp/nenkan/を閲覧させて、ワークシートに記入させる。❸端末のカメラでワークシートを撮影させる。GoogleClassroomに画像をアップロードさせ、GoogleClassroomと連携している機能Googleドライブを使って画像一覧を見ながら、互いのワークシートについて感想を述べさせる。実践したとき、生徒たちに前提として四つのことを伝えました。・誰も批判しないこと・お互いの考えを尊重すること・正解はないこと・自分の意見は今後変わって良いこと祐源先生机にワークシートを置かせた後、クラスメートの机をまわらせ、感想を書いた付箋をワークシートの周りに貼らせる方法もあります。▶︎感想を書いた付箋を貼ったワークシートのイメージ▲ワークシートの画像がずらりと並ぶGoogleドライブの画面 ## Page 31 ![Page 31の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000031.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 一つの企業について、グループワーク（小学校高学年以上向け）※例として、朝日新聞社のページを題材にしました。ウェブ版「おしごと年鑑」の朝日新聞社ページ朝日新聞社のホームページ❶数人ごとに班をつくり、ウェブ版「おしごと年鑑」から一つの企業を選ばせる。次に、「その企業がいま困っていそうなこと」や「その企業に提案してみたい新商品」などの観点で、企業のホームページを閲覧させるなどして、調べさせる。❷❶と並行しながら、調べていて気づいたことやアイデアなどを付箋に書いて、大きな紙に貼っていく。Googleスライドを班ごとに共有して書いたり、ジャムボードに書いたりする方法もあります。Googleスライドに書いたイメージジャムボードに書いたイメージ❸企業への提案として、班ごとに課題解決のアイデアや新商品について紙１枚、あるいはスライド数枚にまとめさせる。スライドを使ったイメージワークシートを印刷して配る代わりに、課題の作成の際にワークシートのPDFデータを一緒に配信し、GoogleChromeの拡張機能「Kami」を使って端末の画面でPDFファイルに記入させる方法があります。企業への提案のイメージトピック課題のタイトル課題の詳細添付資料Screencastifyで提案の様子を録画して提出させたり、MoteというGoogleClassroom内に録音できる拡張機能を使って、感想や質問を吹き込ませて提出物と一緒に出させるのもおすすめです。遠島先生URLリンク茂田先生私はもとは日本語の教師で、情報科が専門だったわけではありません。でも、ICT授業をするなかで、授業の準備時間は減り、子どもたちとの時間が増え、個に応じた学びの「個別化」や「多様化」（differentiation）につながることを実感しました「じゃあ。、次はこんなことはできるかな？」と調べるうちに段々と使えるようになったんです。まずは先生が楽しみながら、できるところから一歩ずつやってみませんか？「おしごと年鑑」を使った授業リポートを募集中！おしごと年鑑編集部では、授業でより使いやすい教材とウェブサイトをめざし、先生方の声を募集しています「おしごと年鑑」やウェブ版「おしごと年鑑」を使った授業リポート。、使ってみたご感想、ご意見をお寄せください。許諾をいただいた上で、ウェブサイトなどでご紹介することもあります。eメール：edu-oshihaku@asahi.com ## Page 32 ![Page 32の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000032.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2022」の使い方ここでご紹介するのは、現職の小学校の先生がつくった、キャリア教育授業の計画です。玉川大学教職大学院教授・谷和樹先生にご協力いただき、作成しました。キャリア教育授業に、ぜひご活用ください。使用する「おしごと年鑑2022」のページ授業の目的（子どもたちに学んでほしいこと）テーマ災害を正しく恐れ、備える株式会社湖池屋（110～111ページ）コーナン商事株式会社（16～17ページ）オリロー株式会社（34～35ページ）・地震や気候変動による災害が毎年起きている中、防災教育への関心が高まっている。防災・減災に関わるソフト、ハード両面のお仕事を通して、災害への備えについて知識を深め、実践につなげ、「生きる力」を育む。三菱重工エンジン＆ターボチャージャ株式会社（148～149ページ）株式会社荏原製作所（152～153ページ）対象学年…小学校5～6年生対象教科…総合的な学習の時間授業時間…2～４時間程度準備するもの…ロングライフスナック、タブレット端末授業の流れ発問①これは、ポテトチップスです。食べたい人？指示③班で、仲間分けしましょう。・挙手させる。発問②このポテトチップスは、ふつうのポテトチップスとは違って、ある秘密があります。どんな秘密だと思いますか？・隣同士で相談させ、発表させる。説明①「おしごと年鑑」110～111ページの「ポテトチップスはどうやってつくるの？」を開きます。普通のポテトチップスの賞味期限は６カ月ほどですが、このポテトチップスは５年間保存できます。・「衣・食・住で分けた」など、仲間分けの観点を発表させる。発問⑤「おしごと年鑑」34～35ページ「イザというときどう避難すればいいの？」を開きます。避難の時のキーワード「おかしも」。ひとつでも言える人？・「おはしも」「おかしもち」などいくつかの言い方があるので、地域の実態に合わせて使い分ける。イザというとき、安全に避難するために「避難器具」が設置され指示④ています。紹介されている避難器具を５つ書き出しなさい。・書き出して、発表させる。説明②長い間保存できると、よいこと、つまりメリットがあるから、このポテトチップスは開発されました。指示⑤タブレットでＱＲコードを読み取って、使い方の動画を見ましょう。発問③どのようなメリットがあるでしょうか？指示①・班で交流させ、発表させる。説明③・「防災用品」と板書する。発問④指示②思いついたことを、ノートに箇条書きしましょう。災害が起きたときに利用する道具や製品を「防災用品」と言います。言ってみましょう。「おしごと年鑑」16～17ページの「自分の理想の部屋はどうすればつくれるの？」を開きます。クッションとしても使える防災ずきんや、インテリアになる懐中電灯などが載っていますね。防災用品には、他にどんなものがあるでしょうか？思いつくだけ、Googleのジャムボード（またはノート）に書き込みましょう。・活動時間を十分にとる。・答え（ヘルメット、懐中電灯、飲料水、非常食、防災ラジオ、携帯トイレなど）説明④・自由に意見を言わせる。他にも、イザというときにあったら便利なものがあります。ディーゼルエンジンです。「おしごと年鑑」148～149ページの「非常時に発電もできるディーゼルエンジンって何？」を開きます。発問⑥どんなことに使えそうですか？・隣同士で相談させ、発表させる。説明⑤関東には、災害に備えて、こんな場所もあります。・「調圧水槽」の画像をタブレット端末などで示す。発問⑦何をするところだと思いますか？では、「おしごと年鑑」152～153ページの「水は誰が運んで指示⑥くれるの？」を開きます。・クイズ形式で、用語や働きなどをおさえる。 ## Page 33 ![Page 33の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000033.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2022」の使い方使用する「おしごと年鑑2022」のページ授業の目的（子どもたちに学んでほしいこと）テーマお金と上手につきあうには？大和証券グループ（166～167ページ）・お金の使い方の中で、「お金に働いてもらう」という考え方があると知ることを通して、投資や金融関係のお仕事（ファンドマネージャー）の魅力について考えることができる。対象学年…小学校４～６年生準備するもの…ノート、色鉛筆対象教科…総合的な学習の時間授業時間…1～４時間授業の流れ発問①おうちの人からお小遣いを１０００円もらいました。みんなだったら、どうしますか？・答え（貯金する、好きなお菓子を買う、親に預ける、寄付など）説明①指示①指示②説明②みんなが考えた使い方、それぞれとっても良いと思います。ただ、実はもう１つお金には使い方があります。それが、投資です。「おしごと年鑑」166～167ページの「お金と上手につきあうコツって？」を開きます。「お金はどうやって増やせるの？」を読みます。その下の図、投資家が皆さんです。自分の名前を下に書き込んでみましょう。皆さんは、さっきもらった１０００円で、株式、債券というお金の代わりのチケットのようなものを買いました。株式・債券の上に１０００円って書いてごらん。すると、会社がそのお金をもとに新商品を作り、大ヒット。そのお礼に、１１００円分にして返してくれました。お金の絵の下に、利益の１００円を加えて１１００円と書きましょう。こうやって、応援したお礼に利益をもらうことが投資なのです。でもね、いつも増やしてもらえるわけではありません。減らしちゃう人もいるかもしれません。発問③指示③説明④指示⑤説明⑤ファンドマネージャーはどんな仕事をしていますか？「おしごと年鑑」を読んで、ノートに箇条書きにします。・答え（日々情報をチェック、連想ゲーム、仲間と協力、AIも活用して良い投資判断をする）投資信託に関わる仕事をしているファンドマネージャーの石井さんと椎名さんの話を読んでみましょう。皆さんがすぐに投資信託をすることはないかもしれません。でも、上手なお金の使い道や使う時期は考えておく必要はあるかもしれません。指示④「使い道を色分けして、わかりやすくしてみよう」を見ます。最後に、お小遣い１０００円を色分けして、自分なりに使い道を考えてみます。・黄色＝生活資金、緑色＝貯金、赤色＝寄付、紫色＝投資分けてみたお金の使い道を班の人と見せ合って、分けた理由をお互いに話してみましょう。きょうの勉強で知った投資や投資に関わるお仕事について感想を書きましょう。発問②みんなだったら、どんな人や会社にお金を預けたいですか？・答え（信用できる人、お金の増やし方がわかる人、成長している会社など）説明③信用してもらい、お金を働かせる仕事（投資信託）をしているのが、ファンドマネージャーです。お金の使い道を色分けするのは大事ケモ。 ## Page 34 ![Page 34の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000034.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 使用する「おしごと年鑑2022」のページ（授業の目的（子どもたちに学んでほしいこと）テーマ私たちの命と健康を守る医療・医療に関わるお仕事を知りながら、広い意味で医療と健康・衛生を支えるお仕事にも興味・関心を広げる。日本製薬工業協会（192～193ページ）ノリタケカンパニーリミテド（204～205ページ）対象学年…小学校6年生準備するもの…洋食器対象教科…総合的な学習の時間授業時間…２時間授業の流れ発問①「ワクチン」という言葉を聞いたことがありますか？指示①知っていることを周りの人と話してみましょう。・列指名で数人をあてる。・答え（家で親から聞いた、ワクチンを打ったなど）説明①発問②・数人に尋ねる。インフルエンザやはしか、風疹などのウイルスによる感染症を予防・治療するためのさまざまなワクチンが開発されています。ワクチンが開発されるのにどのくらいの年月が必要だと思いますか？指示②予想してみましょう。発問⑤ワクチンの開発には、何が大切と言われていますか。・答え（創造性と誠実さ）説明③ワクチン開発では多くの人が努力を重ねてお仕事をしています。説明④（洋食器を見せながら）ワクチンの多くは、注射で接種します。その注射に、食器づくりの技術が生かされています。注射が好きな人？嫌いな人？発問⑥う？・答え（痛いから）嫌いな人の理由は何でしょ説明⑤注射が痛くなくなる工夫をしている会社があります。指示⑧「おしごと年鑑」204～205ページを開きます。説明②指示③何年くらいかかるか調べてみましょう。「おしごと年鑑」192～193ページの「ワクチンはどうやって開発するの？」を開きます。発問⑦「注射が痛くなくなる工夫ってどんなもの？」の答えはどこにありますか。指示⑨Ⓐのところを読みます。真ん中に漫画があります。これから問題を３つ出します。漫指示④画の中に答えがあるので、見つけながら読みましょう。・問題を提示する。①ワクチンの基礎研究には何年かかりますか。②①で見つけたワクチンが安全かどうかを試験するのに何年かかりますか。③②で試験したワクチンの製造・販売の許可を国に申請して許可されるのに何年かかりますか。・答え（①１～５年②３～10年③１年）発問③ワクチンを開発するのに時間がかかりすぎると思いますか？・「思う」「思わない」、それぞれに理由を言わせてもよい。指示⑤「知っておきたい薬の話！」を見ましょう。説明⑥「注射ができるだけ痛くないように、注射針を砥石で削ってなめらかにしているんだよ。」指示⑩「砥石」。言ってみましょう。指示⑪このページから「砥石」を見つけて〇で囲みます。はじめ。・砥石を見つけようと読むことで内容を理解させる。読んでわかったこと、気づいたこと、思ったことを隣の人と言指示⑫い合いなさい。・答え（砥石は自動車や船にも使われている、食器づくりから新しい技術が生まれているなど）指示⑥「なぜ、新型コロナウイルスのワクチンは1年で実用化したの？」を最後まで読みましょう。説明⑦製品開発のお仕事をしている杉山さんの話を読みます。発問④今後、何日未満の開発を目標にすると書いてありましたか。・答え（100日未満）説明⑧ほかにも、私たちの健康を守るための仕事が「おしごと年鑑」にたくさんあるので読んでみましょう。指示⑦ワクチン開発のお仕事をしている福島さんのお話が書いてあります。読みましょう。 ## Page 35 ![Page 35の画像](https://img01.ebook5.net/oshihaku/teachingplan/contents/image/book/medium/image-000035.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 「おしごと年鑑2022」の使い方使用する「おしごと年鑑2022」のページ授業の目的（子どもたちに学んでほしいこと）テーマ自然とともに暮らす・植物や生き物と共存するという発想にもとづいた商品開発について学び、自分だったらどうする？と、創造的な思考にもつなげる。タキイ種苗株式会社（196～197ページ）鹿島建設株式会社（206～207ページ）株式会社セラリカＮＯＤＡ（228～229ページ）対象学年…小学校5～6年生準備するもの…タブレット端末、校区地図対象教科…総合的な学習の時間授業時間…３～４時間授業の流れ発問①ある学校の運動場です。〇〇小学校の運動場と、何が違いますか？・タキイ種苗株式会社のＨＰの中から、校庭緑化の写真を提示する。気づきを自由に発表させる。https://www.takii.co.jp/green/place/03.html指示①・発表させる。指示②芝生には、いいことがたくさんあります。「おしごと年鑑」196～197ページの「サッカー場やラグビー場の芝生が１年中青いのはなぜ？」を開いて、どんないいことがあるのか、箇条書きで書き出しなさい。タキイ種苗株式会社の草野さんのお話を読みます。・児童に読ませても、教師が読み聞かせてもよい。発問②タキイ種苗が手伝っている取り組みを何と言いますか？説明②〇〇小学校の周りで、「ここにもっと緑が欲しいな」と思うところはありますか。次の時間は校区に出かけて、緑がたくさんあるところ、緑がもっと欲しいところを探しに行きます。・第２時に、タブレット端末を持って、校区探検へ出かける。ポイントとなる箇所は、タブレットで写真に撮っておかせる。・第３時と第４時は、グループごとに、校区地図と写真をもとに、「ここに、こんな緑が欲しい」マップを作成する。・第４時後半に、グループごとのまとめを発表させる。その成果を、「子どもたちのアイデアです」と地域のまちづくり協議会などに持ち込んでもいい。・生き物と共存した商品開発を学ぶには、「おしごと年鑑」228～229ページの「車やお菓子の材料をつくる『オジャマ虫』がいるって本当？」が活用できる。人間の暮らしに役立つものを生み出す昆虫に着目した校区探検や商品を考えるコンテストを企画してもいい。指示③漢字４文字で答えなさい。・答え（緑化活動）指示④「おしごと年鑑」206～207ページの「みどりの街づくりって、どんなもの？」を開きましょう。説明①芝生以外にも、緑を活かした取り組みが紹介されています。・「公園の環境を活かしたビルづくり」と「『樹木医』が守る街路樹」を読む。地球環境を守るためにも、緑は大事なんだね。