郡山女子大学/短期大学部　2027入学案内

自己を磨き、輝く女性に。大学案内2027University&CollegeGuideBook2027。FORTHESTUDENTS郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部KORIYAMAWOMEN'SUNIVERSITY&COLLEGE

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Prologue1947（昭和22）年、本学の母体となった郡山女子専門学院の創立から今年で80周年、本学はこれまで3万人以上の卒業生を社会へ送り出してきました。創立以来、ずっと受け継がれてきたのは、広い知識を英知にかえ生涯磨き続ける姿勢を培い、社会に貢献し活躍できる女性を育てるという理念です。本学には、お互いを尊重し高め合える仲間が、身近な目標となる先輩たちが、そして、いつも寄り添い励まし続けてくれる先生方がいます。本学で出会う人たちとのつながりは、未来のあなたを築く道しるべとなるでしょう。自立した女性として成長し、生涯にわたって自己を磨き、輝く女性に。本学は創立から80周年。これからも、個性を生かし活躍できる女性を育んでまいります。01KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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FORTHESTUDENTS02学園創立80周年記念企画本学の学びと特長地域貢献活動学部・学科・専攻・コース紹介郡山女子大学生活科学部生活科学科社会福祉専攻生活科学科建築デザイン専攻生活科学科で目指す未来食物栄養学科郡山女子大学短期大学部健康栄養学科幼児教育学科幼児教育コースチャイルド・ミュージックコース0305070911131721232729333437CONTENTS尊敬・責任・自由〈個〉の確立と〈他〉との協調建学の精神-地域創成学科郡山女子大学短期大学部専攻科文化学専攻幼児教育学専攻郡山女子大学大学院生活科学研究科学園のあゆみ本学合格者出身高校一覧ENJOY!LIFE!/CAMPUSMAPCAMPUSCALENDAR/CLUB&CIRCLEACCESSMAP/KORIYAMACITYMAP就職支援卒業生インタビュー震災から15年…地域とともに未来をひらく3947475155555858596163656771女子大※本誌に登場する学生は、すべて本学の学生です。※掲載学年は、2025（令和7）年度在籍時のものです。※今年度の大学案内では、2025（令和7）年度以前に撮影した写真も使用しています。●お互いの個性を尊重し他者を敬う心を忘れない●社会の一員としての自覚を持ち責任ある行動を●自由な発想と研究により個性豊かな人格を作る

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生活芸術科（現・地域創成学科）〈在学生の祖母〉卒業沙智子さん1966（昭和41）年度、短期大学部生活芸術科デザインコースに入学し、翌年に卒業。結婚後は、家業の寿司・割烹料理店の女将として長く店を支え、女将を退いた今も変わらず、生涯現役を貫いている。生活科学科社会福祉専攻〈在学生〉在学中ヴィヴィさん2023（令和５）年度、短期大学部幼児教育学科幼児教育コースに入学し、翌年に卒業。その後、大学生活科学科社会福祉専攻に編入。現在は、障がい者支援を中心に幅広い領域の学びを深めている。―本学を選んだ理由や、決め手を教えてください。学園創立80周年記念企画MYSTORIES―家族対談―学園の創立80周年を記念して行われた卒業生のクロストーク。お話ししてくださったのは、家族で本学に通われたお二人です。社会や生活のかたちが変わっても、学びを通して育まれるちからや喜びは、世代を超えて、受け継がれています。それぞれが歩んだ日々と、それぞれが描く未来が重なり合うとき、本学の学びは、人生に光を灯す物語として、これからも続いていきます。●沙智子さん：私が入学したのは今から60年も前のことで、当時は女性が大学に進学することはとても珍しかったようです。そんな時代でしたが、私には興味を持っていたデザインを学びたいという思いがあり、両親も自宅から通えるならいいと許して※くれたので、こちらの郡山女子短期大学1に進学しました。実は入学後にわかったことですが、大学の前身の郡山女子専門学院の創設年と私の生まれた年が同じだったのです。これは偶然ではなく縁があったとしか、私には思えないことでした。●ヴィヴィさん：進学先として私が考えていたのは、郡山女子大学だけでした。祖母が卒業生で、楽しかった学生時代の話を聞いたりして好印象を持っていたからだと思います。憧れていた幼稚園の先生を目指すならこの大学でと、自然に考えていました。最終的には幅広い資格が取れることや、学ぶ環境が整っていることが決め手になりました。―家族が同じ学校に通うことへの思いは？●沙智子さん：可愛い孫の一人が後輩になるなんて、素直に嬉しかったですね。この学校は、私の頃から女性の学ぶ意欲を上手に引き出して、全面的に後押ししてくれたので、孫にも勧められると思っていました。●ヴィヴィさん：今も働いていて多趣味な祖母は、とてもカッコいい女性です。そんな祖母が通った学校に学んで3年になりますが、こちらの思いをしっかり受け止めてくれる、私には理想の学びの場になっています。祖母のような自立した女性を、私も同じ場所から目指します。̶ヴィヴィさん03KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027※1…現在の郡山女子大学短期大学部

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一人ひとりに寄り添い、自立できる女性を育む。時代が変わろうとも、変わることなく受け継がれてきた精神は、世代を超えて。―２年間の大学生活で印象に残っていることは？●沙智子さん：一番の思い出は授業の後の喫茶店通いでしょうか(笑）。友達と喫茶店でおしゃべりするのが、とにかく楽しくて。もちろん勉強も頑張りました。興味があることなので楽しかったですし、※2特にデッサンの授業が好きでした。3学科合同で行われていた「集会」も印象に残っています。内容はもう覚えていませんが、感性や教養を磨くための講座のようなもので、学力だけを重んじる学校ではないんだと思ったことは覚えています。こうした機会は、創設者の故関口富左先生が示されていた「感性の教育」につながるものだったのですね。●ヴィヴィさん：芸術鑑賞講座と教養講座が、創立当初から行われていたことは知っていましたが、昔を知る祖母から直接聞くと、感性を重視した教育を一貫して続けているという事実に圧倒されます。ちなみに次回の芸術鑑賞講座は演劇なのですが、東京まで行かなくとも学内で本物を鑑賞できるというのは、やはりすごいことだと思います。内面から輝く「おしゃれな生き方」を日々の学びや出会いの中で育んできました。̶沙智子さん―昔と今で、違っていることはありますか？●沙智子さん：今回、卒業以来60年ぶりに校門をくぐりましたが、校舎の他に様々な施設がたくさんあって、キャンパスも広々としていて驚きました。こんなに素晴らしい環境で学べるなんて、うらやましいですね。●ヴィヴィさん：在学生として、充実した学修環境は自慢したいことの1つです。学んでいる社会福祉に関わる施設や設備だけをみても、介護用浴槽などが整備されていたり、学内で現場に即した実践力を身につけられます。自主学習できる場所が豊富にあることも、私の「推し」です。―学びは、人生にどう活かされていますか？●沙智子さん：母から女性のたしなみを厳しく躾けられたのですが、大学では「おしゃれな生き方」を学ぶことができたと思っています。ファッションだけでなく、考え方や暮らし方、思いやりや感謝の気持ちなど、内側から美しく生きていくということです。この学びは、嫁ぎ先の寿司・割烹の店に立ち始めた22歳の時から現在まで、ずっと役立っています。そして、自分を磨き続けたいと今も思っていて、目標は生涯現役です。●ヴィヴィさん：祖母のように学びを活かすことができたら最高です。私も負けずに学べることはすべて吸収する！と、思いを強くしました。●沙智子さん：経験者からひと言。勉強に専念できるのは学生の今だけですよ。社会に出ると仕事や生活に追われます。私は調理師免許を働きながら取りましたが、学生の時なら楽だったのにと何度も思ったものです。―学園創立80周年を迎える本学の魅力を、次世代の学生へ、メッセージをお願いします。●沙智子さん：先ほども触れましたが、郡山女子大学は女性の自立や社会進出を力強く後押ししてくれる。この姿勢こそが、時代や社会が変わっても変わらず持たれている「郡山女子大学らしさ」だと、この対談を通して改めて感じました。というのは、孫がとてもしっかりしていたのです。言葉使いも普段とは違い、なにより自分の考えをきちんと持って話していた。自立への一歩を踏み出している、そんな孫が誇らしかったですし、私も卒業生であることを改めて誇りに思いました。郡山女子大学であれば、創立100周年の時も変わらず女性を支え続けていると私には思えます。●ヴィヴィさん：ここまで誉めてもらえるのは、やはり先生方のおかげです。学生が学びに集中できる環境が整っているので、いろいろなことに安心して挑戦できるし、卒業後の進路についても、こんな道があると何年も先の方までわかるように示してくださる。学生一人ひとりに対して細やかに支援してくれる点が、一番の魅力だと思います。興味のあることや自分の可能性を広げたいなら、ぜひ郡山女子大学で学んでほしいです。●沙智子さん：学ぶ内容自体、私たちの時代と違って多種多様な中から選ぶことができますね。資格も多くの分野から取得できる。資格があれば今は女性も第一線で働けますから、この点もうらやましいかぎりです。●ヴィヴィさん：私が大学へ編入したのは、短大の幼児教育学科の授業で福祉の世界を知ったことがきっかけです。視野が広がり、今では障がい者支援に関わりたいと考えていますが、このように目標がいい意味で変わったのは、多様に学ぶことができたからこそだと思っています。※２…郡山女子短期大学で最初に開設した家政科、保育科、生活芸術科FORTHESTUDENTS04

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本学の学びと特長本学は創立から80周年。伝統を受け継ぐ学び舎では、深い教養と専門性の高い知識を身につける、質の高い教育が行われています。アドバイザー制本学独自の学生サポート各クラスに1～2名のアドバイザー（助言教員）がつきます。アドバイザーは、学生の最も身近にいる教員として、入学から卒業までの学生生活全般にわたる助言指導を行います。アドバイザーが学生一人ひとりを理解し、見守ることにより、学生は安心感を持って学生生活を過ごすことができます。Student’sVoiceなんでも相談できて、頼れるアドバイザーは、大学生活の道しるべです。アドバイザーは、困ったときにまず一番に相談できる存在です。アドバイザーがいることで安心して学生生活を送ることができています。県外から入学したため当初は友人が一人もいない状態で、地域のことも分からず不安でした。信頼できるアドバイザーが真摯に向き合って話を聞いてくれたので心強かったです。学修のことに限らず、生活面や進路選択などを幅広くサポートしてくださいます。Adviser’sVoice学生が自分の責任で自分の道を歩めるよう支援します！本学のアドバイザー制は、S.P.S.（StudentPersonnelServices）の精神の下で、学生が個々の責任で行動することを通じて、在学中の学修成果の獲得と人格形成に寄与することを目的としております。アドアドバイザー生活科学科佐藤久美講師アドバイザー生活科学科長谷川貴弘教授在学生生活科学科社会福祉専攻1年生バイザーとして、学生の入学時の目標達成に向けて努力するよう見守り、社会で活躍するために必要不可欠なコミュニケーション能力などの自己啓発にも寄与できるよう不断の努力が必要と思っています。数理・データサイエンス・AI教育プログラム郡山女子大学及び郡山女子大学短期大学部では、2020（令和2）年度よりプログラムを設置し、数理・データサイエンス・AIに関する教育を行っています。本プログラムでは、標準的な情報処理技術に加え、社会とデータサイエンスの関わりや統計学などを学び、今後の社会で必要となるデータサイエンスの基礎知識やコンピュータを利用した統計処理技術などを修得することとしています。2021（令和3）年度以降のプログラムは文部科学省「数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）」として認定されており、修了者には本プログラムの修了証明書が発行されます。スポーツ栄養研究所スポーツ力向上を食と栄養の視点でサポートし、同時に各年齢層における健康に対するスポーツの意義を研究します。スポーツ栄養研究所が設立され、健康科学の一分野である「スポーツ栄養（学）」を学修・研究する機会を提供し、運動と食・栄養の面から幅広い世代の健康維持をサポートできる学生の育成を目指します。アスリートに対する栄養サポートや、保健施設における運動サポートの研究をすることは栄養士系や福祉系の学生にとって有益なものになるでしょう。スポーツ栄養や広く健康科学に興味のある学生の皆さんは是非、本研究所を訪ねてください。授業の様子活動の様子05KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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芸術文化教育創立以来続く、感性の教育文化や芸術に触れる機会をつくろうと、創立以来「芸術鑑賞講座」と「教養講座」を実施しています。感動から得る人間性豊かな人材を育てる「感性の教育」があってこそ、美しい女性が育つのです。「芸術鑑賞講座」実施一覧（抜粋）林家木久扇落語鑑賞会イ・ムジチ合奏団演奏会ベルリン交響楽団演奏会劇団四季公演「ウェストサイド物語」齋正機展～ふるさと・ふくしまとともに腰越満美ソプラノリサイタル東京演劇集団風「ヘレン・ケラー～ひびき合うものたち」エコール・ド・パリ版画展源氏物語歳暮の衣配り養老孟司先生「いのちを見つめる」安斉悦子先生「創立者関口富左名誉学園長を知る」「教養講座」実施一覧（抜粋）さかなクン「水環境とお魚のお話」藤森照信「自然を生かした建築」有森裕子「よろこびを力に…」毛利衛「素晴らしい地球人を育てるために」玄侑宗久「作家であること、僧侶であること」養老孟司「いのちを見つめる」大山采子「凛として～父・大山忠作と成田山新勝寺襖絵展を語る～」ロバートキャンベル「あえて日本語の中で生きるという事」第226回芸術鑑賞講座「歌川広重東海道五十三次展」第227回芸術鑑賞講座「泥かぶら」（劇団新制作座公演）短期留学本学はインドネシアの国立デポネゴロ大学と国際交流協定：MemorandumofUnderstanding（MOU）を2023（令和5）年度より締結し、夏期の短期留学を行っています。デポネゴロ大学医学部では毎年2週間のサマーコース〈2023（令和5）年は母子保健、2025（令和7）年は災害時医療がテーマ〉が企画され毎年2～3名の学生が短期研修に参加しています（デポネゴロ大学のスカラーシップ対象）。研修終了時にはデポネゴロ大学より修了証が授与されます。学友会活動SDGs活動助け合いでつなぐ「フードドライブ」年に数回、各家庭で消費期限に余裕のある未使用の食品や調味料、嗜好品などの提供を学生と教職員に呼び掛けています。集まった品は、必要とする学生をはじめ、社会福祉団体を通じて、こども食堂やひとり親支援活動団体へ配布しています。FORTHESTUDENTS06

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鏡石町食物栄養学科自治体や企業とコラボレーション地域貢献活動本学では、地域や民間企業と連携した様々な取り組みを行っています。学びに地域の声や現場の声が加わることで、より一層成長できる機会となっています。鏡石町の小学生から高齢者まで食育に取り組んでいます大学（令和2）年2月より鏡石町と健康増進分野での連携協定を結んでいます。「食と健康」食育事業に参画し3チームに分かれ、①小学校と中学校の食育、②高齢者サロンにて減塩教室の実施、③各世代を超えて食体験としてのヘルシー料理教室の実施と鏡石版レシピ集（ホームページ）の作成、といった活動をしています。2025（令和7）年度は、これまでの5年間の活動の集大成として、町民の方々を対象に「健康フェスタ」を開催しました。さらに、我々の活動は2024（令和6）年度に教育部門で「第6回こおりやまSDG’sアワード」を受賞し、その成果が広く認められました。〈本学と連携している自治体・企業〉自治体：郡山市、本宮市、葛尾村、小野町、古殿町、鏡石町企業：JA福島さくら、福島民報社福島県内外の自治体や各種団体へ本学の教員を講師、委員として約150件派遣しています。JA福島さくら健康栄養学科「育てる」大切さをプロから学び「食べる」を考える短期大学部健康栄養学科では、JA福島さくらのみなさんに力をお借りしながら、「屋上菜園」で夏野菜の栽培を始めるようになって7年がすぎました。料理を作るだけでなく、その材料がどのように育ち、消費者の手元に届くのかを学ぶための第一歩として、JA福島さくらのみなさんに土つくりから栽培までを教えてもらい自分たちで育てることにしました。バジルの爽やかな香り、炎天下に摘んだ生温かいトマトの美味しさ、鳥から守り切った大粒のブルーベリーを摘んだ先から口に入れた時の甘さ、曲がったきゅうりやピーマンなど多少見かけが悪くても自分たちで育てた野菜の味は格別！五感をフル活動させながら野菜の栽培を体験します。野菜の実のつけ方に感心する学生、虫に悲鳴を上げながらも作業する学生、暑い中の除草の大変さを体験し農家の方々に感謝する学生、保育園や幼稚園での食育活動に役立てたいと意気込む学生。学び得た体験が、学生の栄養士としての知識の一部となって誰かの健康を支える手助けができることを期待しながら教員と学生が一緒になって作業をします。日本遺産一本の水路ブランド認証全10プロジェクトが地域創成学科「こおりやま広域圏」17市町村と連携！短期大学部地域創成学科では、2024（令和6）年の文化庁「日本遺産サポーター大学」第1号登録を受けて、2025（令和7）年1月に郡山市の「日本遺産一本の水路ブランド認証」活動に全10プロジェクトが認証されました。生活の中でアート&デザインを活かした活動や地域の歴史・文化を学んで発信する活動、取材活動や数理モデルを通じて情報を地域のために活用する活動など、多様な地域活動は郡山市域を越えて「こおりやま広域圏」の本宮市、小野町や猪苗代町などにも広がっています。プロジェクトを通して地域理解を深めながら実践的なチカラを培います。畑を耕し、定植、収穫。農業のプロではありませんが精一杯育てた野菜は抜群に美味しい！「つなぐデザイン」と「郡山の魅力発信」プロジェクトのメンバーブランド認証式での記念撮影07KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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本宮市生活科学科社会福祉専攻郡山市地元企業生活科学科建築デザイン専攻本宮市と郡山女子大学の地域連携事業「高齢者いきいき交流事業」大学生活科学科社会福祉専攻では、本宮市に居住する高齢者の方々とのレクリエーション活動等を通して、世代間交流を行っています。高齢者の心身の活性化と社会参加を図るとともに、福祉を学ぶ学生にとってもコミュニケーション能力や福祉の心を育む場となっています。笑いの絶えない時間で、毎回訪問するのが楽しみです！地域と連携した実践的な建築デザイン教育～行政・企業・大学が協働し、まちの未来をつくる～大学生活科学科建築デザイン専攻では、都市再生推進法人株式会社Discoverを中心に、郡山市やUDCFK（アーバンデザインセンターフロンティア郡山）と連携し、地域貢献につながる多様なプロジェクトを進めています。授業課題として取り上げたトレーラーハウスプロジェクトでは、学生が企画・設計から実践まで関わり、実際の建築実現を目指して取り組んでいます。また、万博のサテライトスタジオを設計した建築家を招いた現場見学会を実施し、最先端の建築思想やデザインプロセスに触れる機会も充実しています。今後は、万博会場から福島県内への移設・活用に向けた活動も予定しており、行政・企業・大学が協働して地域の未来を形にしていく、実践型の学びを展開しています。交流会の様子次は、福島県内への移設を目指して活動中！万博サテライトスタジオ前で行われた建築家による現場見学会の様子UDCFK主催・開成山公園での合同設計発表会の様子小野町短期大学部幼児教育学科幼児教育コースでは、小野町の地域資源を活かした保育活動をサポートしています。学生たちは、授業で学修した自然保育に関する内容を劇にして発表するなど、小野町の子どもたちとの交流を通して実践力を身につけています。幼児教育学科幼児教育コース小野町の子ども支援事業（たんけんたい）学んだことをイベントなどで披露して、実践力を身につけます。葛尾村立葛尾幼稚園短期大学部幼児教育学科チャイルド・ミュージックコースは、葛尾村立葛尾幼稚園と毎年交流しています。授業で学んでいるリトミック、楽器・ボーカル演奏の他、子どもたちと楽器遊びなどを行っています。子どもたちと一緒に実践することで、更に深い学びにつながっています。幼児教育学科チャイルド・ミュージックコース授業で学んだことを活かして音楽教室を開催ペープサート発表の様子FORTHESTUDENTS08

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学部・学科・専攻・コースと学びの分野大学院大学生活科学部短期大学部短期大学部専攻科Faculty&DepartmentIntroduction学部・学科・専攻・コース紹介生活科学研究科博士（後期）課程修士課程新しい時代には、新しい学問が要求されます。「人間守護」の理念を中心に、人間生活について総合的かつ専門的に研究します。生活科学科食物栄養学科社会福祉専攻建築デザイン専攻人を支える介護福祉士、人と人・人と社会資源をつなぐ社会福祉士、両方の資格を養成し、地域共生社会を担う、福祉の専門家を育てます。女性の感性を活かして、自然と共生可能な空間を美しく設計し、創造できる女性建築士を育成します。食品の安全性と人々の健康を支える管理栄養士を養成。社会や食生活の多様化・国際化に対応できる総合的な指導者を目指します。健康栄養学科健康で豊かな食生活をすすめる「栄養士」を養成。人々の健康をサポートする食と栄養の知識と技術を身につけます。幼児教育学科＊3年履修コースを申請することができます幼児教育コースチャイルド・ミュージックコース幼稚園教諭二種免許状と保育士資格の両方を取得することができます。多彩なフィールドワークを通して実践力を養い、子どもに寄り添える保育者を目指します。幼稚園教諭二種免許状または保育士資格のどちらか一つの他、リトミック（幼児の音楽教育）指導資格2級及び1級の資格を取得することができます。また、多彩な音楽教育を通して実践力を養い、子どもに寄り添える保育者を目指します。地域創成学科地域連携教育を軸に、いろいろな学びを組み合わせて、想像力、表現力、コミュニケーション力を伸ばし、地域の発展に役立つ力を身につけます。短期大学卒業後2年課程文化学専攻［特例適用専攻科］幼児教育学専攻［認定専攻科］学士（文学）の学位を取得するために、課題解決型の学修を展開し、体系的で創造的な歴史学研究を行います。学士（教育学）の学位と幼稚園教諭一種免許状を取得するために、幼児教育・保育に関する高度な専門知識を身につけ、保育現場をリードしていく役割を担う人材を養成します。09KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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取得できる資格・免許将来の職業イメージ掲載ページ●学校教育（高等学校・中学校教諭）●公務員●中学校及び高等学校専修免許状（家庭）●建築士などの建築分野●管理栄養士などの栄養分野●研究者P.55～●社会福祉士などの福祉分野●社会福祉士（国家試験受験資格）●高等学校教諭一種免許状（家庭）●介護福祉士（国家試験受験資格）●中学校教諭一種免許状（家庭）●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）●生活相談員、介護職員などの福祉関係●医療ソーシャルワーカー●家庭科教員●特別支援学校教員●一般事務職などP.13～●一級及び二級建築士（国家試験受験資格）●福祉住環境●高等学校教諭一種免許状（工業・家庭）コーディネーター●中学校教諭一種免許状（家庭）●商業施設士●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）●建築士●商業施設士●建築設備士●総合職●公務員（建築職）●インテリアコーディネーター●家庭科・工業・特別支援学校教員などP.17～●管理栄養士免許（国家試験受験資格）●食品衛生管理者（任用資格）●管理栄養士●食品製造・品質管理●栄養士免許●栄養教諭一種免許状●食品衛生監視員（任用資格）●栄養士●総合職●営業・販売●栄養教諭などP.23～●栄養士免許●管理栄養士国家試験受験資格（実務経験3年終了後）●栄養士●一般事務職（銀行員・医療事務など）●サービス業（販売員・ホテル業など）●食品製造などP.29～●幼稚園教諭二種免許状●幼稚園教諭●一般事務職●保育士資格●自然体験活動指導者資格（NEALリーダー）●保育士●保育教諭●サービス業（販売員など）P.33～●幼稚園教諭二種免許状または●保育士資格＊3年履修コースを申請することにより両方の免許・資格の取得が可能●自然体験活動指導者資格（NEALリーダー）●幼稚園・保育園のためのリトミック（幼児の音楽教育）指導資格2級及び1級●幼稚園教諭または●保育士●音楽教室講師●プレイヤー●音楽関係への就職P.37～●司書●学芸員補（任用資格）●情報処理士●ビジネス実務士●社会福祉主事（任用資格）など●図書館司書●博物館解説員●編集者・記者●デザイナー●カメラマン●クリエイティブ系企業の営業・事務●企業の事務全般●銀行・信用金庫の窓口●営業・接客などP.39～●学士（文学）（大学改革支援・学位授与機構）●学芸員（任用資格）●図書館司書●博物館などの学芸員●一般事務職（銀行員・医療事務など）●サービス業（販売員など）P.47～●学士（教育学）（大学改革支援・学位授与機構）●幼稚園教諭一種免許状●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）●幼稚園教諭●保育士●保育教諭P.51～FORTHESTUDENTS10

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FacultyofLifeSciences生活科学部〈2026年度より学部名変更〉生活科学科社会福祉専攻建築デザイン専攻食物栄養学科AboutKoriyamaWomen’sUniversity生活科学部について前身の家政学部は家庭生活の主要領域と目される食物学、被服学、住居学、児童学等を統合した家政学を学び、研究してきました。しかしながら、近年の科学の著しい進歩や地球環境の変化は、日常の人間生活が世界規模の社会環境と深く結びつくようになりました。そのため、広い学問領域を含む生活科学部への名称変更が適切であると考え、2026（令和８）年度より名称を変更しました。生活科学部では、家政学部の目的である、生活文化の向上と人類の福祉に貢献するという理念を踏まえながら、広く社会福祉、建築デザイン、食物、栄養、健康を学修してまいります。大学全体では、地域貢献事業として「福島イノベーション・コースト構想」への参画や生活文化博物館の設置などの文化活動および海外留学制度等にも力を入れ、幅広い教養と学識を持った職業人の養成に努めます。11KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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FORTHESTUDENTS12建築デザインに関わりたい建築やインテリアの仕事をしたい建築士の資格を取得したい生活科学科建築デザイン専攻へ詳しくはP.17～わたしが目指す未来得意科目を活かして理系の仕事に就きたい人の健康的な食生活に貢献したいわたしが目指す未来食物栄養学科へ詳しくはP.23～福祉の国家資格を取得したい困っている人に寄り添うソーシャルワーカーになりたい生活科学科社会福祉専攻へ詳しくはP.13～生活科学科で学ぶへ詳しくはP.21～わたしが目指す未来わたしが目指す未来食物栄養学科へ詳しくはP.23～わたしが目指す未来食物栄養学科へ詳しくはP.23～子どもたちの成長に携わりたい調理や食に興味がある病気の方や高齢者を食で支えたいわたしが目指す未来栄養と人の関係に興味がある管理栄養士の資格を取得したい特別支援学校教諭の免許を取得したい中学校及び高等学校の家庭科の教員になりたい生活科学科建築デザイン専攻3年生生活科学科社会福祉専攻3年生生活科学科社会福祉専攻3年生食物栄養学科2年生食物栄養学科2年生食物栄養学科2年生

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大学／生活科学部生活科学科社会福祉専攻人を支える介護福祉士、人と人・人と社会資源をつなぐ社会福祉士、両方の資格を養成し、地域共生社会を担う、福祉の専門家を育てます。Before大学1・2年生の頃のわたし高校2年生の頃から本学のオープンキャンパスに参加し、地域の社会福祉に貢献したいと考えるようになりました。進学の決め手は、介護福祉士と社会福祉士の両方の資格取得ができること。入学後は、尊厳を大切にした介護の基本的な考え方を学び、学友会活動やボランティアを通じて視野が広がりました。Now現在のわたし介護の力を高めながら、仲間と広げる学びと交流。充実した学生生活が糧に！介護現場で必要な知識や技術を深めながら、グループワークでは仲間と協力して介護支援計画を立案し、実践に即した力を養っています。高齢者と直接交流し、悩みや困りごとを伺った「いきいき交流事業」は、特に印象に残っています。さらに、異なる分野の学びに触れられるのも魅力で、建築を学ぶ友人から助言を得たことは、自分の理解を広げる大きなきっかけになりました。幅広い学びと人とのつながりを実感できるのは、本学ならではだと感じています。学友会やボランティアに参加したり、大好きなアーティストのライブに行ったりと、大学生活はとても充実しています。将来は「現場で動ける社会福祉士」として、高齢者の暮らしに寄り添い、地域福祉に貢献していきたいです。高い専門性を身につけます。生活科学科社会福祉専攻3年生取得できる資格・免許幅福祉の現場で活躍できる●社会福祉士（国家試験受験資格）●介護福祉士（国家試験受験資格）●高等学校教諭一種免許状（家庭）●中学校教諭一種免許状（家庭）●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）広い分野を学び、13KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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生活科学科｜社会福祉専攻両方の資格を取得できます。本学では家庭科が基礎免許となりますので、特別支援学校の教員免許状を取得したい場合は、家庭科の教員免許状も取得する必要があります。社会福祉士と特別支援学校の教員免許状の資格は両方取れますか？Q.A.社会福祉士は、援助が必要な方の相談に乗り、問題解決をサポートする専門職です。介護福祉士は、介護が必要な方の身体介護や生活のサポートを行う専門職です。社会福祉士と、介護福祉士の違いは何ですか？Q.A.講義や演習の科目で、十分時間をとって実習へ向けた準備をします。学生一人ひとりの個性を尊重した指導を行い、実習を有意義なものとしています。福祉の実習は初めてなので、ついていけるか心配です。Q.A.FORTHESTUDENTS14すべての人に「幸福な生活」を目指して福祉を学びます。1福祉のプロフェッショナルを目指します。2柔軟に対応できる実践力・応用力を身につけます。3福祉の心と福祉の知識を地域社会に活かします。4学びのポイント教養科目を履修しながら、資格取得に必要な「社会福祉原論」や「介護の基本」、「生活支援技術」などの基本的な福祉支援の理念を学びます。演習科目では、高齢者疑似体験などを通して、対象者理解を深めます。介護過程は、理論をもとに実習で実践し、授業で演習を行います。これを繰り返すことにより、専門職としての実践力を身につけます。その集大成として、毎年「介護を学ぶ学生の研究交流会」で発表します。「高齢者福祉論」、「地域福祉論」、「相談援助演習」など、福祉の中核的な科目について学びます。そして、「相談援助実習」で多様な対象者と向き合う体験を通して社会的責任を果たすための態度と倫理観を修得します。学びの総まとめとして「卒業研究」に取り組み、福祉をめぐる課題を解決する論理的思考力と問題解決能力を養います。また、社会福祉士や介護福祉士の国家試験対策講座を通して実力向上を目指します。４年間の学びの流れ郡山市役所日本年金機構宮城県社会福祉協議会二本松市社会福祉協議会医療法人社団平成会社会福祉法人北信福祉会特定非営利活動法人郡山のびのび福祉会社会福祉法人湖星会社会福祉法人なごみ太田西ノ内病院■■■■■■■■■■卒業後の就職先■■■■■■■■■総合南東北病院星総合病院会津中央病院福島県社会福祉事業団社会福祉法人郡山福祉会社会福祉法人田村福祉会特別養護老人ホーム光の森の丘高等学校家庭科教員（福島県･岩手県･宮城県･栃木県･茨城県）中学校家庭科教員（福島県・宮城県・新潟県・埼玉県・千葉県）2年次3年次4年次（順不同）1年次生活科学科社会福祉専攻がわかる!Q&Aともに学ぶ仲間と出会い、大学での学びの基礎を身につけます。様々な人とその暮らし、社会に興味を深め、応用できる能力を身につけます。広範な専門的知識と技術を修得し、実践の場で役立てる態度を身につけます。将来の進路に向け、邁進します。これまでの学びの統合化。細やかな気配りができる社会福祉士を目指して授業に取り組んでいます！生活科学科社会福祉専攻3年生主な就職先小学校教員（福島県・茨城県）私立高等学校家庭科教員株式会社エフコム須賀川信用金庫■■■■

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授業紹介｜社会福祉専攻｜特色ある学び生活支援技術介護支援ロボットを装着して、ベッドから利用者を移動する生活支援の演習。本学では、介護支援ロボットを使用した演習も行っています。利用者を支えるためには介助者のボディメカニクスが基本になります。基本動作を基に移乗支援時に介護支援ロボットを装着し、利用者と介助者の身体的負担が少ない方法の検証を行います。介護が必要とは、介護は何を護るのかを学ぶ。▶介護の基本Ⅰ～Ⅲその人らしい生活の継続性を支援するためのしくみと、専門職としての能力と態度を学びます。介護従事者の健康管理では、女性のからだのリズムを整えるアロマテラピーの演習をします。知識・技術・考察の現場で介護の実践を学ぶ。▶介護実習Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ介護サービス施設等の現場で、大学での講義・演習を基本に利用者の方々とふれあい、様々な介護の実体験を通して、専門職としての能力形成を目指します。安全に実施するための知識と技術を学ぶ。▶医療的ケア2011年の法律改正により、介護福祉士の業務となった「喀痰（かくたん）吸引」と「経管栄養」について、チーム医療や医療倫理の必要性とともに安全に実施するための基本的知識と実技を学んでいきます。ソーシャルワークに関する基礎を学び、専門職とは何かについて知る。▶ソーシャルワークの基盤と専門職社会福祉士の法的な位置づけや、ソーシャルワークの歴史や事例を通して、ソーシャルワーカーとしての土台を身につけ、将来、ソーシャルワーカーとしての使命と役割を果たせるよう学びます。学んだ基礎を実践力につなげる。▶ソーシャルワーク演習（専門）Ⅰ・Ⅱ相談援助の専門職として、個別・グループ支援からコミュニティ（地域）支援まで幅広く対応できるよう、倫理や理論、技術を学び、ソーシャルワーカーとしての実践能力を培います。実際の支援に必要なプロセスや方法を学ぶ。▶ソーシャルワーク実習Ⅰ、Ⅱ医療・地域・高齢・障がい・児童など、多様な現場での学外実習を通して、ソーシャルワーカーとしての知識と実践力を身につけます。15KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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生活科学科｜社会福祉専攻FORTHESTUDENTS16卒業生インタビューは67ページへ生活科学科社会福祉専攻1年生現在、中高家庭科教諭一種免許状の取得をメインに、社会福祉や介護福祉の知識についても幅広く学んでいます。本学を選ぶきっかけとなった「充実した学びの環境」は期待以上で、特に「教育原理Ⅰ」の授業では、教育の歴史や人格形成の根源を探る内容に触れ、知的好奇心が日々刺激されています。また、空きコマを活用して学修やプライベートの両立ができることも魅力的で、大学生活全体の充実度が格段に向上しました。今後は、ボランティア活動にも積極的に参加したいと考えています。実際に参加した活動では、地域の方々と交流を深め、幅広い人生観や価値観に触れる貴重な経験になりました。この学びを活かし、今後も多角的な視点を育んでいきたいです。充実した学びの環境。多角的な視野を持ち、専門性と人間性を磨いていきたい。現在のわたしNowMyCurriculum※1年次前期の授業モデルです。12345montime国語表現法Ⅰ情報処理学習哲学的人間論哲学的人間論教育原理Ⅰtue介護福祉概論―運動健康論―thu――――fri日本国憲法―wed住生活概論―学生生活と社会――社会福祉論―生活学的経済論宗教学的人間論―これからのビジョンFuture高校では、専門学科の環境を活かして幅広い資格取得に挑戦し、あらゆる知識の習得に夢中でした。本学のオープンキャンパスで教員への道があると知り、福祉分野にも関心があったことから進学を決めました。高校生の頃のわたしBefore生活科学科社会福祉専攻3年生資格取得と専門知識を身につけるテキストLearningpoint生活支援技術の授業や実習では、介護をより身近に感じながら知識や技術が身につき成長を実感しています。人付き合いが少し苦手だった私が、困っている高齢者や障がい者の方を見かけた時、自然に声をかけられるようになったことも、学びの前向きな成果だと感じています。また、定期的な研究交流会では、他校の学生と意見を交わすことで、新たな視点を知ることができ、自分を見つめ直す機会になりました。国家試験に向けてプレッシャーはありますが、アルバイトや趣味で気分転換を図りながら、充実した大学生活を送っています。学びを通じて広がった視野と実践力。目標に向かって、充実した毎日です。現在のわたしNowMyCurriculum※3年次前期の授業モデルです。12345montimeソーシャルワーク実習指導Ⅰソーシャルワーク実習指導Ⅰの理論と方法ソーシャルワーク演習ソーシャルワーク演習―tue―社会保障論組織のコミュニケーション衣造形学演習thu生活学的社会論―医療的ケアⅠ―fri調理学演習―wed介護福祉総論Ⅰ地域福祉と包括的支援体制Ⅰ学生生活と社会――衣造形学演習医学概論調理学演習――資格を取得し、さらに経験を積み、地域社会を支える人になりたい。介護福祉士と社会福祉士の国家資格を取得し、生まれ育った福島県で支援を必要とする方々の力になりたいです。これからのビジョンFuture高齢化社会が進む中、福祉分野で力になりたいと思い本学に進学しました。介護福祉士と社会福祉士の二つの資格取得を目標に、基礎から応用まで幅広い知識と技術を学んできました。大学1・2年生の頃のわたしBefore在学生Interview3年次1年次Learningpoint「学び続ける姿勢」を常に持ち、地域や子どもたちに寄り添う教員を目指す。中高家庭科教諭一種免許状を軸に、特別支援学校教諭免許状や秘書検定の資格も取得し、社会人となっても「学び続ける姿勢」を持って、地域の期待に応えられる人になりたいです。教育原理Ⅰの教科書

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建築を学んでいきます大学／生活科学部生活科学科建築デザイン専攻女性の感性を活かして、自然と共生可能な生活空間を美しく設計し、創造できる女性建築士を育成します。生活科学科建築デザイン専攻3年生Before大学1・2年生の頃のわたし家庭科教諭を志して入学し、生活科学の幅広い学びを通して基礎を固めていました。特に「住まい」をテーマにした授業で、暮らしを支える建築の奥深さに触れたことで、建築・デザイン分野への関心が大きく高まりました。暮らしの視点から“空間をつくる”ことに魅力を感じ、現在は建築デザインの学びを中心に取り組んでいます。多彩な視点から創造する生活科学と建築学が融合した。取得できる資格・免許Now現在のわたし生活者視点を大切に、実際の建物から心地よい空間づくりを学ぶ。本学の建築デザイン専攻では、生活者の視点に立った建築を学べるのが大きな特色です。例えば、幼稚園や学校といった施設には「こう造らなければならない」というルールがありますが、それは子どもの動線や安心感に配慮した仕組みであることを理解できました。ルールを暗記するのではなく、利用する人を思い浮かべることで自然と身につく感覚があり、大きな納得感を得ています。また、毎年行われる建築物見学会では、他県に出向いて実際の建物を見学・調査をします。図面や教科書だけでは得られない利用者の感覚に触れ、現場でどう生かされているかを実感できました。こうした経験を通して、思いやりや協調性を活かした設計の大切さを学び、誰にとっても心地よい空間づくりを設計に反映できる建築家を目指しています。●一級建築士（国家試験受験資格）及び二級建築士（国家試験受験資格）●高等学校教諭一種免許状（工業・家庭）●中学校教諭一種免許状（家庭）●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）●福祉住環境コーディネーター●商業施設士●建築設備士●キッチンスペシャリスト●インテリアプランナー●インテリア設計士●インテリアコーディネーター●学芸員※地域創成学科の学芸員課程を科目等履修することで取得可能17KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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生活科学科｜建築デザイン専攻大丈夫です。本専攻は生活科学部で学ぶ「文理融合型の建築」です。文系出身者の在学生が多く、難しい計算は少人数制を活かして教員が基礎から丁寧に指導していますので、心配いりません。高校では文系に進んだので、物理や数学を学習していません。ついていけますか？Q.A.使い易さや住み心地という生活者の目線で建築を学び、科学的な視点から学修する点が特徴です。工学的な視点の工学部、造形的な視点のデザイン学部と異なり、モノとヒトの両方の視点から建築を学びます。生活科学部の建築学には、どのような特徴があるのですか？Q.A.建築の専門科目では、少人数制の利点を活かし、一人ひとりに基礎から丁寧に指導します。建築士資格取得のための指導もわかりやすく行っています。建築の勉強についていけるか心配です。Q.A.設計事務所をはじめ、総合建設業、ハウスメーカー、インテリア設計事務所等の建築関係、工業高校教員、中学・高校家庭科教員、公務員などがあります。卒業後の進路や就職先にはどんなところがありますか。Q.A.FORTHESTUDENTS18生活を科学し、生活者視点から建築を学修します。1女性の感性を活かした建築士を育成します。2体験・体感を活かした教育を実践しています。3一級・二級建築士資格取得に向けた支援体制を構築しています。4女性建築家として活躍できる様々な資格取得を支援します。5教養に関する科目を広く受講するとともに、建築の基礎的な知識を修得するための「住居学概論」や「建築計画Ⅰ」、「建築構造Ⅰ」、「インテリアデザイン」と、設計製図の基礎能力を学ぶための「建築設計製図Ⅰ」を学び、専門分野に対する基礎、基盤を修得します。設計製図の応用的能力を育成するための「建築設計製図Ⅱ」と、設計の基礎知識を学ぶための「力学・構造」、「計画・法規・歴史」、「材料・環境」などを学び、専門分野に対する基礎、基盤と応用力を修得します。建築設計及びその生産管理などに必要な実務的な科目について学び、高度な実務的専門知識を修得するとともに、卒業研究に着手できる知識と素養を身につけていきます。また、建築士試験対策にも取り組みます。「卒業研究」では論理的な思考力と問題解決能力を修得し、「建築設計製図Ⅳ」では地域の抱える課題を設計に取り組み、総合的な創造能力を養います。また、将来の職業人として必要な倫理観と社会的責任を身につけます。福島県職員二戸市役所アイダ設計アーバン設計ランスアーキテクツ一級建築士事務所設計室NOAH大和ハウス工業東北ミサワホームセルコホームJR東日本ビルテック■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■日本ハウスHD飯田産業住友林業ホームテックパナソニックホームズAQGroupアキュラホーム木下工務店オオバ工務店大東建設王子建設菅野建設2年次3年次4年次（順不同）1年次生活科学科建築デザイン専攻がわかる!Q&A主な就職先主な進学先■郡山女子大学大学院佐藤工業矢田工業水谷工業藤田建設工業増子建築工業須賀建設松浦建工所秋山ユアビス建設郡中丸木菱和建設■■■■■■■■■■学びのポイント４年間の学びの流れ卒業後の就職先・進学先建築に関することに興味関心を持ち、基礎的な知識を身につけます。建築の専門的知識を身につけ、応用できる能力を身につけます。広範な専門的知識と技術のもと建築を創造する能力を身につけます。総合的創造能力を修得し、職業人としての倫理観、社会的責任を身につけます。■■■■■■■エーユーエム構造設計郡山電機製作所文化シャッターインテリア総合商社わたなべアカンプリッシュピオ・プランナーズアーキテクト・ディベロッパー生活科学科建築デザイン専攻3年生生活者の視点で女性の感性を活かした建築を学んでいます。

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授業紹介｜建築デザイン専攻｜特色ある学び建築設計製図Ⅰ～Ⅳ設計製図の基礎から応用、総合的な空間創造について学ぶ。建築設計には、たくさんの図面が必要です。本授業は4年間で図面の重要性を認識し、プランニングや模型制作、手書き図面とCAD演習を通して、設計製図の力や空間を考える能力を伸ばします。インテリアに関わる専門知識と技術を学ぶ。▶インテリアデザインインテリアデザインの専門知識とインテリア設計の表現技術を修得するため、インテリアの歴史、インテリア計画、インテリアデザイン基礎、材料、装備・装飾の他、パースの手法を学びます。建築の歴史から建物の見方を学ぶ。▶建築史Ⅰ日本と世界の建築の歴史を学び、建築の形の変化や進化の背景を学びます。実際の歴史的建造物の見学を通して建築の見方を修得し、建築を考える上での基礎的なスキルを身につけます。家族と住まいの関係について学ぶ。▶家族建築学人間生活の基盤となる家族に焦点をあて、家族とは何か、家族の機能、家族の変化等を考えながら、住まいに求められる家族と建築の関係についてディスカッション形式で学びます。モノづくりを通してDIYのスキルと住宅建築に関わる技術を学ぶ。▶ウッドワーキング・クラフトデザインデザイン性と機能性を両立したモノづくりを実践し、木材の種類や特性、基礎的な木材加工技術を学びDIYのスキルを身につけます。さらに新築工事・リノベーション工事に必要な技能及び関連知識についての学びを深めます。住みやすい住環境を実現するための技術を学ぶ。▶福祉住環境医療や福祉、建築について幅広い知識を身につけ、高齢者や障がい者に対して住みやすい住環境を提案する能力を養います。適切な住宅改修プランを提示し、助言できるような技術を修得します。建物に働く力や部材に生ずる力について学ぶ。▶建築構造力学Ⅰ構造力学では、建築物に働く力を理解するとともに、部材に生じる力の基本的知識を身につけます。授業では簡単な実験や模型等を用いて、力の流れが理解できるように工夫されています。19KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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生活科学科｜建築デザイン専攻FORTHESTUDENTS20卒業生インタビューは67ページへ生活科学科建築デザイン専攻1年生「やってみよう精神」で得た経験を糧に、人の暮らしに寄り添う建築デザインを学ぶ。現在のわたしNowMyCurriculum※1年次前期の授業モデルです。12345montime―――――tue―建築構造Ⅰ建築設計製図Ⅰ―thu建築計画Ⅰ―哲学的人間学―fri生活物理学―wed―数理・データサイエンス基礎学生生活と社会インテリアデザイン―建築設計製図Ⅰ生物学的人間論生活学的法律論宗教学的人間学キャリアデザインⅠこれからのビジョンFuture高校生の頃のわたしBefore生活科学科建築デザイン専攻4年生家政学と建築、それぞれを理解し、暮らしに寄り添う建築デザインを目指す。現在のわたしNowMyCurriculum※4年次前期の授業モデルです。12345montime―家族建築学―建築設備―tue――――thu建築設計製図Ⅳ建築設計製図Ⅳ卒業研究Ⅱ―fri――wed職業指導―学生生活と社会建築設計製図Ⅳ――卒業研究Ⅱ―――これからのビジョンFuture大学1～3年生の頃のわたしBefore在学生Interview4年次1年次勉強と部活動の両立に集中するあまり、他のことにはなかなか挑戦できず、進学したら積極的に行動しようと思っていました。幼い頃から興味があった建築に想いが高まり、本学への入学を決意しました。私が本学を選んだ一番の理由は「生活者の視点から考えた建築」を学べることです。現在、卒業研究として地元の祭りで使われる山車や、それを支える職人の方々について調査を進めています。研究を重ねる中で、地域の伝統や文化が建築とも繋がりを持ち、建築が人の暮らしに寄り添っていることを改めて実感しました。また、これまでの設計課題を通して、依頼者の価値観や生活環境から「住まいを考える力」、そして、依頼者と真摯に向き合い提案する「人の心を動かす力」の必要性を感じています。本学で学んだ家政学と建築、それぞれが持つ役割を理解し、これからの建築デザインに活かしていきたいと思っています。基礎科目から建築や家政学を多角的に学び、得意なものづくりを活かして積極的に設計課題に挑戦しました。友人にも恵まれ一緒に成長した3年間でした。「人生を豊かにする住まい」を提案できる建築士が目標。本学で培った知識と技術を活かし、「人生を豊かにする住まい」を提案できる建築士を目指します。取得可能な資格にも挑戦し、社会人として成長していきたいです。建築の現場で使う測定器やカメラ、メモ帳Learningpoint努力を惜しまず自分らしい発想で、地域に貢献できる建築士を目指したい！免許や資格の取得に全力を注ぎ、自分らしい発想で地域に貢献できる建築士を目指します。地元福島県内で働きながら、楽しむことと挑戦することを継続し、努力を重ねて成果を生み出せる社会人になりたいです。専門科目では、家政学と建築の親和性を形にする「生活者の視点から考えた建築」を学んでいます。使う人の心地よさを意識した空間づくりをこれからも深めていきたいと思っています。また、哲学や宗教、法律や実用英語など共通科目にも魅力的な授業がたくさんあり、選択に迷ってしまうほどです。高校時代は自分を表現することが苦手でしたが、今では「やってみよう精神」で様々なイベントや地域活動に積極的に参加しています。多くの人と関わる中で柔軟さや自信が生まれ、ポジティブな自分でいられるようになりました。憧れだった、人の暮らしに寄り添う建築デザイン。長時間の通学も苦にならず、学べる喜びとともに充実した毎日を過ごしています。建築設計製図で使用する製図道具Learningpoint

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◆社会福祉士▼▼病院（医療ソーシャルワーカー）▼社会福祉協議会行政など◆介護福祉士▼高齢者、障がい者・児などの社会福祉施設など◆社会福祉主事任用資格▼▼福祉事務所一般企業など21KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027受講パターン生活科学科生活科学科では、様々な将来を目指すことができます。◆：取得目標の資格・免許▼：活躍の場福祉業界を目指す教員・公務員を目指す◆社会福祉士◆介護福祉士▼▼病院（医療ソーシャルワーカー）▼社会福祉協議会行政など4Pattern3Pattern2Pattern1Pattern建築デザイン専攻で社会福祉専攻で地域生活で幅広く活かしたい！▼▼公務員一般企業など特別支援学校の教員になりたい！衣食住を極めた家庭科の教員になりたい！建築を学び工業高校の教員になりたい！▼特別支援学校・学級など12Pattern11Pattern10Pattern9Pattern建築士として建物の設計や施工をしたい！◆一級・二級建築士◆一級・二級施工管理技士◆商業施設士▼▼設計事務所▼店舗設計ハウスメーカー▼▼ゼネコンサブコンなど5Pattern女性の視点を活かして住宅設計等に携わりたい！◆一級・二級建築士◆商業施設士▼▼設計事務所▼ハウスメーカー店舗設計など6Patternインテリア関連の企業や仕事に就きたい！◆一級・二級建築士◆インテリアプランナー◆インテリアコーディネーター▼▼インテリア関連の企業▼メーカー設計事務所など7Pattern建築職の公務員として地域に貢献したい！◆一級・二級建築士▼公務員など8Pattern建築デザイン専攻社会福祉専攻建築デザイン専攻建築デザイン専攻社会福祉専攻◆高等学校教諭一種免許状（家庭）◆中学校教諭一種免許状（家庭）▼高等学校、中学校◆高等学校教諭一種免許状（工業）◆一級・二級建築士▼建築科のある高等学校◆◆◆国家資格国家資格国家資格国家資格国家資格国家資格国家資格国家資格国家資格国家資格建築デザイン専攻社会福祉専攻ソーシャルワーカーになりたい！介護の仕事がしたい！福祉の知識を幅広く活かしたい！介護の知識を持つソーシャルワーカーになりたい！生活科学科で目指す未来数字でみる生活科学科建築業界を目指す介護福祉士国家試験の合格者は8年連続で全員合格の100％!2024（令和6）年度卒業生は6名取得しました。社会福祉士国家試験の合格者は9名!9名5名建築デザイン専攻の就職率は16年連続で100％!建築業界は売り手市場。地元も都市部も希望が叶う！16年連続在学生アンケートオープンキャンパスへの参加回数は？Q高校での学びの分野は？Q入学してみて良かった点QA2位専門的な知識や高度な技術の習得3位資格を取得しやすい環境4位少人数制教育5位女性だけの環境6位教員との距離感1位仲の良い友達ができた入学前に抱いたキャンパスライフイメージQ2位3位やりたいことがなんでもできそう教養力など人間的に成長できそう1位専門的な勉強ができそう普通科文系が最多！これは建築デザイン専攻でも同様です47%32%21%普通科文系その他普通科理系特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）高等学校教諭一種免許状（家庭）中学校教諭一種免許状（家庭）※特別支援学校教諭一種免許状の取得には、家庭科教諭免許状が基礎免許状になります。学びだけでなく一生ものの仲間や先生ができる!約2回！在学生の多くが複数回参加女性だけの環境はとても安心！8年連続%100実現率学外コンペで最優秀賞（1位）受賞！設計案が実際に制作されます。作品名：水鏡花見座教員志望者5名が各自治体に就職！大学3年生前倒し受験合格者も多数!

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家庭科教員でありたい生きる力を育む生徒たちの教員を目指す在学生※2026（令和8）年度採用教員採用試験合格（福島県高校家庭）高校時代の恩師に憧れ「先生になりたい」という夢を抱いたことから、、本学を選びました。家庭科と特別支援学校の教員免許を取得できることや、自宅から通学でき、時間を有効に活用できる点も魅力でした。教員を志し、自分と向き合い続けた大学生活の中で、本学の少人数制ならではの先生方の手厚いサポートや、同じ目標を持つ仲間と励まし合える環境に支えられ、大きく成長することができました。特に印象的だった授業は衣造形学演習で、手縫いで一枚の布から浴衣を仕立てた時の達成感は忘れられません。また、車イスで学内を巡る実習では、当事者の視点から初めて気づくことが多く、ユニバーサルデザインの重要性を深く考えるきっかけとなりました。今後も専門性と実践的な指導力を磨き、家庭科教育を通じて、生きていくうえで大切な知識を伝えながら、生徒と共に成長できる教員になりたいです。目指したい。生活科学科社会福祉専攻4年生共に成長できる教員を【取得を目指す教員免許】心に寄り添い、生徒一人ひとりの●高等学校教諭一種免許状（家庭）●中学校教諭一種免許状（家庭）●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）教員になった卒業生Interview岩手県立大船渡東高等学校家庭科教諭吉田桃香さん2023（令和5）年度大学家政学部／生活科学科生活総合コース（現・生活科学科社会福祉専攻）卒業取得免許・資格◆高等学校教諭一種免許状(家庭）◆中学校教諭一種免許状(家庭）◆秘書技能検定2級一度は諦めかけた、教員への夢。大学での出会い、そして経験が、夢へ踏み出す第一歩に。高校生の頃、家庭科の学びが「地域の活性化」や「より良い生活につながる」と学びました。そして、そのことを愛と情熱をもって指導してくださった先生の姿に憧れを抱き、私も教員の道へ進みました。一時は、経済的な理由から、進学を諦めかけましたが、本学の「特待生制度」を活用し、夢への一歩を踏み出すことができました。採用試験の時には、自己分析や自治体選択、試験対策など、先生方から丁寧なご指導をいただきました。また、教員として活躍する。先輩や同じ志を持つ仲間にいつでも相談できたので、とても心強く、自信をもって試験に臨むことができました。現在は、家庭科教諭として1年生の家庭基礎と専門科目を担当しています。大学時代の学びを活かして、ユニバーサルデザインの視点を踏まえた授業構成にするなど、生徒の「わかる」「できる」を引き出せるように、教材研究も頑張っています。まだまだ覚えることもたくさんありますが、恩師のように、愛情深く生徒に寄り添い、生きる力を育むことのできる家庭科教員を目指して、これからも努力していきたいと思っています。教員採用試験合格実績教員養成を後押しする充実のプログラムン校ボランティア資格審査の上、卒業時に免許状取得教育実習Ⅰ教員免許状取得まで学教育実習Ⅱ教職実践演習中学校教員免許取得の場合は、介護等体験（施設・学校）教科及び教職に関する科目学科・専攻の専門科目教職キャリアデザイ●教育職員免許法に規定されている科目●家庭科や特別支援教育の専門性共通基礎科目（日本国憲法・他）●学校ボランティアによる体験的な学び●「教職キャリアデザイン」で採用試験対策教師になる夢を実現するサポートシステム2025（令和7）年度●福島県（高校家庭）●福島県（特別支援学校中学家庭）●宮城県（中高家庭：特別支援学校枠）●茨城県（高校家庭）●東京都（中高家庭）2024（令和6）年度●福島県（高校家庭・中学家庭・小学校）●宮城県（中高家庭）●茨城県（中学家庭・小学校）計5名2023（令和5）年度●福島県（高校家庭・高校福祉・小学校）●宮城県（中学家庭）●岩手県（高校家庭）●茨城県（高校家庭・高校福祉・小学校）●栃木県（高校福祉）●新潟県（中学家庭）●埼玉県（中学家庭）計8名※大学3年生前倒し受験（教員採用試験令和8年度採用一次試験）福島県高校家庭科2名合格計6名生活科学科｜社会福祉専攻・建築デザイン専攻※重複合格があるため、合格自治体と実績合計は異なります。※特別支援学校教諭一種免許状の取得には、家庭科教諭免許状が基礎免許状になります。FORTHESTUDENTS22

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大学／生活科学部食物栄養学科食品の安全性と人々の健康を支える管理栄養士を養成。社会や食生活の多様化・国際化に対応できる総合的な指導者を目指します。食と健康の「今」と「未来」を見つめ、日々進歩する専門の知識や技術を複合的に学んでいきます。食物栄養学科2年生Before大学1年生の頃のわたし管理栄養士を目指し、実習が多いカリキュラムに魅力を感じて本学を選びました。1年次は食品学や栄養学、調理学など幅広い基礎科目に取り組みました。特に調理実習では、衛生管理や調理手順を実践的に学び、友人と協力して課題を乗り越えた経験は、協調性を育むきっかけになりました。Now現在のわたし実践的な学びで、食と栄養の専門的な知識を深め、目標の管理栄養士へと前進！1年次に学んだ基礎知識をもとに、学びが専門的な内容へと広がり、自分の成長を感じています。得意な科目は食品学で、普段口にする食品の成分や性質を学ぶことが日常生活とつながり、知識を実感できるのが魅力です。一方、臨床医学は難しい用語が多く苦戦していますが、自分なりにノートを工夫しながら取り組んでいます。今後は国家試験対策に加え、料理コンクールや地域活動にも積極的に挑戦していきたいです。本学は豊富な実習を通して、先生や仲間と協力しながら力を伸ばせる環境が整っており、学ぶごとに管理栄養士としての将来像が明確になってきました。食を通して体だけでなく心にも寄り添える管理栄養士になることが、今の目標です。取得できる資格・免許●管理栄養士免許（国家試験受験資格）●栄養士免許●栄養教諭一種免許状●食品衛生管理者（任用資格）●食品衛生監視員（任用資格）23KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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食物栄養学科栄養士免許取得のための校外実習（主に小学校）、管理栄養士国家試験受験資格取得のための臨地実習（主に保健所と病院）、栄養教諭免許状取得のための栄養教育実習（小・中学校）があります。学外の実習はありますか？Q.A.研究室に所属し、食に関する調査・分析・開発などを行います。テーマに沿って友人と切磋琢磨しながら、発表会や論文作成に取り組みます。卒業研究への取り組みとは？Q.A.栄養士は主に健康な人、管理栄養士は健康な人に加えて、傷病者や高齢者など幅広い人を対象に、より高度な栄養管理や栄養指導を行います。管理栄養士と栄養士の違いは何ですか？Q.A.食物栄養学科の基礎となる化学（物質の構成や変化など）や生物（人体の主要な働きなど）、数学（割合や濃度の計算など）を復習しておきましょう。入学前に準備することはありますか？Q.A.FORTHESTUDENTS24オリエンテーション後、1時限90分の授業が始まります。1年次は主に教養科目が開講され、慣れない授業に最初はとまどいますが、同じ目標を持った仲間たちと切磋琢磨しながら、楽しい大学生活を送っています。専門科目に伴う実験・実習や、レポート・献立の提出も多くなり、食物栄養に対する意識や専門性を強く実感する学年です。また、国内外の研修旅行も食文化を意識したスケジュールをたて学生の交流も深めていきます。今まで学んだ基礎を活かし、臨地実習に向けてより実践的な授業が始まります。グループワークが増え、コミュニケーション能力を育むことができます。もみじ会（学園祭）では、自分たちで考えたメニューを提供します。全ての臨地実習を終え、成長したみなさん。4年次では自ら考えて行動していく力が試されます。将来の職場を選択し卒業研究に取り組み、そして国家試験に向けて日々学修を積み重ねる強さが求められます。福島県職員栃木県職員須賀川市職員西会津町職員三春町職員矢吹町職員石川町職員大熊町職員平田村職員福島県立医科大学大原綜合病院あづま脳神経外科病院一陽会病院公立藤田病院福島県厚生農業協同組合連合会■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■太田綜合病院星総合病院寿泉堂綜合病院総合南東北病院常磐病院かしま病院枡記念病院会田病院会津中央病院竹田綜合病院松尾病院ひらた中央病院おうちにかえろう病院埼玉医科大学国際医療福祉大学病院菅間記念病院同じ目標を持つ、信頼できる仲間との出会いがあります。より専門的・実践的に学び広い視野で勉学に励む。いよいよ管理栄養士に向け、実践につながる授業がスタートします。自分と向き合う決戦の時。～社会への旅立ちに向けて～2年次3年次4年次1年次食物栄養学科がわかる!Q&A黒磯病院春日部中央総合病院新潟県けんこう財団こどもの森さくさくみらいあおぞら保育園日清医療食品LEOCエームサービスメフォスグリーンハウス富士産業明治セブン＆アイ・フードシステムズファミリーマート物語コーポレーション■■■■■■■■■■■■■■■■食と健康に関わる学修をします。1食を通して、病気の予防と治療、病後の健康指導について学びます。2豊かな人間性とコミュニケーション能力を育みます。3管理栄養士国家資格取得に向けて、不断の努力をします。4■■■■■■■■■■■■■■■■はま寿司ヨークベニマルリオンドールコーポレーションいちいマルト日本果実加工JAライフクリエイト福島フクシマフーズアグリテクノトーニチカワチ薬品ウエルシア薬局マツモトキヨシサンドラッグツルハクスリのアオキ■■■■■■■■■■■■■■■薬王堂日本調剤山口薬局アイランド薬局アポクリートピノキオ薬局水戸薬局クオール薬局柏屋三万石創世福祉事業団平成会湖星会ときわ会多宝会（順不同）学びのポイント４年間の学びの流れ卒業後の就職先食べることを通して生きることや健康を考えたくさんの人に笑顔を届けます。食物栄養学科3年生主な就職先

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授業紹介｜食物栄養学科｜特色ある学び運動指導実習運動による健康づくりや体力づくりを学ぶ。生活習慣病予防、介護予防、体力づくりに求められる様々な運動を学びます。実際に運動を体験して生理・心理的応答をチェックして自己の現状を知るとともに、現場で運動を指導するための基礎を身につけます。また、スポーツ栄養指導の基礎を学びます。実験を通して、食品の特性を学ぶ。▶食品学実験糖やたんぱく質の検出、凍り豆腐や牛乳の成分分析や油脂の劣化度測定、食品の品質特性や嗜好特性を評価する官能評価、食品の加工原理や加工操作に関する実験・実習を行います。給食に関するすべての基礎を学ぶ。▶給食管理実習献立作成の基本や、給食施設での、衛生、食材、施設、設備等の管理手法について学びます。また、実際の大量調理機器を使用して、実習を行い、基礎的な知識と技術を身につけていきます。食品の安全性を確保するための知識と技術を習得する。▶食品衛生学実験輸入柑橘類から検出した残留農薬の濃度の測定、食品に使用されている合成着色料の同定、空中浮遊粒子と手指に存在する微生物の分離同定実験を行います。健康を取り巻く現状と課題を学ぶ。▶公衆栄養学実習公衆栄養活動を実践するために必要な地域診断と事業計画を学びます。また、実際に地域の課題から事業計画を作成し、ライフステージ別の対象者を考えプレゼンテーションを行います。医療現場の症例から、栄養について学ぶ。▶臨床栄養学実習栄養補給法の選択及び投与経路、病気の状態など、臨床栄養学で学んだことを活かしながら、食事療法の基本、食事摂取量、食品の選択など具体的な献立を作成し、調理実習を行います。ライフステージに合った献立作りを学ぶ。▶応用栄養学実習人間の生命誕生から終末までのライフステージ別栄養学が基本です。各期の成長発達や老化に伴う変化に対応した献立や啓蒙用のリーフレット作成を行います。応用栄養学を基盤とし、栄養計算ソフトを使用して「自分の食生活」を見つけることにも力を入れています。25KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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学びたかった「食」の知識と技術。充実した環境の中、基礎づくりをしっかりと。現在のわたしNow管理栄養士という夢を実現するために大学を探していたところ、本学の大学案内で特長を知り、オープンキャンパスを経て、進学を決めました。料理好きの私にとって、調理実習で様々な技術を習得できる授業は特に印象的です。座学だけでなく実践的な学びを通して、料理の奥深さに触れ、学ぶ意欲がさらに高まりました。本学の充実した環境の中、将来の夢に向けた基礎づくりをしっかり進めようと思っています。また、新たな挑戦として「よさこいサークル」に入りました。仲間と協力して成果を出すことが楽しく、以前の私からは考えられないほど積極的になりました。食物栄養学科FORTHESTUDENTS26卒業生インタビューは68ページへ食物栄養学科1年生調理実習に欠かせない調味パーセント計算とマイ包丁LearningpointMyCurriculum※1年次前期の授業モデルです。12345montime国語表現法Ⅰ情報処理演習哲学的人間論調理学―tue調理学実習Ⅰ調理学実習Ⅰ――thu―心理学的人間論総合英語Ⅰ生活生物学fri――wed食物学概論運動健康論学生生活と社会解剖生理学Ⅰ食文化・食行動論―生活文化生活学的経済論宗教学的人間論―これからのビジョンFuture高校生の頃のわたしBefore食物栄養学科3年生栄養学に欠かせない食品成分表、テキストとクッキングスケールLearningpoint目標は、管理栄養士の国家試験合格。実践力を磨き、一歩ずつ前進していきたい。現在のわたしNowMyCurriculum※3年次前期の授業モデルです。12345montime臨床栄養学実習Ⅱ臨床栄養学実習Ⅱ公衆栄養学実習公衆栄養学実習―tue特別活動・総合的な学習の時間の指導法栄養管理学Ⅰ食品衛生学公衆衛生学実習thu栄養教育論実習栄養教育論実習給食管理実習―fri――wed総合演習Ⅰ栄養教諭論Ⅱ学生生活と社会――公衆衛生学実習給食管理実習―公衆栄養学Ⅱ教育課程論これからのビジョンFuture大学1・2年生の頃のわたしBefore在学生Interview3年次1年次本学を選んだのは、管理栄養士の免許取得と充実した就職サポートに魅力を感じたからです。この3年間で、空き時間を有効に使い、今やるべきことを考えて行動する習慣が身につきました。これまでに培った知識を実際の現場で活かせるよう、実習を通して実践力をもっと磨いてきたいと思っています。また、子どもの食育にも興味があり、栄養教諭の道も視野に入れ、教職課程の授業も履修しています。同じ夢を持つ仲間と助け合い、信頼できる先生方に相談しながら、国家試験合格に向けて一歩ずつ前進していることを実感しています。新しい環境で専門分野を学べることが楽しく、授業や実習を通じて知識と実践力を少しずつ身につけてきました。人前での発表は苦手でしたが、授業で繰り返すことで克服し、落ち着いて自分の考えを伝えられるようになりました。部長として「なぎなた部」をまとめ、少ない部員たちと全力で活動し、スキルアップに努めました。経験を積むことに熱心でしたが、人と話すことには苦手意識がありました。管理栄養士資格の早期取得に向け、しっかり学修に励みたいです。将来は、地域に寄り添い、社会貢献できる管理栄養士を目指します。将来は、管理栄養士として幅広い分野で人々を支えたいと考えています。スポーツ栄養士としてアスリートの食生活をサポートすることも夢のひとつです。まずは資格取得が目標！地域に寄り添い、信頼される管理栄養士へ。夢は、スポーツ栄養士。管理栄養士として、幅広く人々を支えたい。

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Juniorcollegedepartment短期大学部健康栄養学科幼児教育学科幼児教育コースチャイルド・ミュージックコース地域創成学科AboutKoriyamaWomen’sCollege短期大学部について1947（昭和22）年に創立された郡山女子専門学院は、1950（昭和25）年、日本初の短期大学のひとつとして郡山女子短期大学になりました。その後、女子の高等教育に対するニーズの高まりと変化に応じて、女性の特性を活かした学科を展開し、県内外で活躍する多くの卒業生を輩出してきました。現在は健康栄養学科、幼児教育学科、地域創成学科の３学科体制になっています。短期大学部の良さは、２年間という限られた年限で専門性を身につけ、社会で実践していけるというところにあります。カリキュラムは時代の変化や地域の要請を反映しやすく、卒業後は地元に貢献する仕事をしやすいという利点もあります。初めて就職する二十歳過ぎでの卒業を目指すばかりでなく、社会人の学び直し（リカレント教育）や定年後の生涯学習としても賢く活用できます。学内では、赤いコック帽やエプロン姿が行き交い、ピアノが聞こえ、図書館で調べものに集中することも、生活文化博物館の展示に関わることもできます。新しい自分を見つけ、社会に役立つために学ぶ短大です。27KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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FORTHESTUDENTS28栄養士になりたい料理が好き食でみんなを笑顔にしたい子どもたちの食育に携わりたいわたしが目指す未来人と関わる仕事に就きたい幼児教育学科幼児教育コースへ詳しくはP.33～わたしが目指す未来健康栄養学科へ詳しくはP.29～音楽をもっと学びたい音楽教室講師になりたい幼児教育学科チャイルド・ミュージックコースへ詳しくはP.37～わたしが目指す未来演奏技術を学びたい幼稚園、保育園の先生になりたい美術をもっと学びたい映像メディアを学びたいわたしが目指す未来表現の幅を広げたい地域創成学科へ詳しくはP.39～歴史と文化を学びたいわたしが目指す未来博物館や美術館などで働きたい地域創成学科へ詳しくはP.39～地域創成学科へ詳しくはP.39～子どもたちの成長に携わりたい幼稚園、保育園の先生になりたい地域の歴史や文化に興味がある図書館司書として働きたいわたしが目指す未来ビジネスマナーを身につけたい地域創成学科1年生地域創成学科1年生情報分野の仕事をしたい福祉の仕事に就きたいデザインの仕事に就きたい地域創成学科1年生幼児教育学科1年生健康栄養学科1年生幼児教育学科1年生

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短期大学部健康栄養学科健康で豊かな食生活をすすめる「栄養士」を養成。人々の健康をサポートする食と栄養の知識と技術を身につけます。人の健康に欠かせない食と栄養の知識と技術を実践的に学びます。健康栄養学科1年生Before高校生の頃のわたし夢だった栄養士の道に進むため、高校時代から食と健康に関する知識を深める努力を続けてきました。人前で話すことが苦手でしたが、栄養士に必要な力だと考え発表やリーダーに挑戦し、少しずつ克服するよう努めました。本学を志望したのは、オープンキャンパスや学園祭「もみじ会」で温かい雰囲気に触れ、この環境なら学びを追求できると感じたからです。母が本学の卒業生であったことも進学の後押しになりました。Now現在のわたしたくさんの人を笑顔にできる栄養士を目指し、新たな知識と技術を磨く日々。取得できる資格・免許栄養士免許の取得を目指し、幅広い分野を学びながら知識と技術を磨いています。調理から栄養、給食運営まで実践的な授業が多く、中でも「調理学実習Ⅰ」は得意な調理スキルを活かせる授業です。力を発揮できる一方で新しい調理技術に触れる機会も多く、食の世界の奥深さを実感しています。また、学んだ内容が他の授業にも活かされるので、自分の理解度を確かめられるのも魅力です。食と栄養は常に変化する分野であり、学び続ける姿勢が成長につながると感じています。本学は先生と学生の距離が近く、学業や進路の悩みも相談しやすい環境です。将来は、食を通して人々の健康と笑顔を支える栄養士を目指します。●栄養士免許●管理栄養士免許（国家試験受験資格）（実務経験3年終了後）【栄養士とは？】…栄養士の養成施設において、2年以上栄養士として必要な知識及び技能を修得して卒業すると、栄養士免許を取得できます。健康栄養学科では、開講しているカリキュラムのうち給食論実習Ⅲの履修に、以下の条件を設けています。給食論実習Ⅲ（校外実習）の履修要件①本学の「建学の精神」を理解し、実践しているとみなされる。②1年次のGPAが2.0以上である。③栄養士課程必修科目でⅢ期までに開講されている科目の単位を全て修得している。④栄養士課程履修費が納入されている。29KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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健康栄養学科FORTHESTUDENTS30福島県職員太田綜合病院竹田綜合病院寿泉堂綜合病院公立岩瀬病院須賀川病院会津西病院松尾病院皆藤病院ささや産婦人科福島復興給食センター山形給食センター■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■日清医療食品エームサービス東日本富士産業魚国総本社シダックスメフォスグリーンハウスLEOC日本栄養給食協会笑風会フードサービス真栄総業ニッコクトラストソシオフードサービス日本給食特別養護老人ホーム牧場の朝創世福祉事業団昨雲会心愛会平成会湖星会会津報徳会矢吹厚生事業所さくら保育園さかえ保育園啓和会東町のびやか保育園■■■■■■■■■■■■■食と栄養のプロフェッショナルを目指します。1自然や生命への思いやりに根ざしたサービスの精神を育みます。2実習を通して基本から調理やITなどの技術と知識を磨きます。3化学や生物、数学など高校までの復習を含めた基礎から学修します。4料理コンクールやボランティア活動など、授業以外の活動で創造力を鍛えます。5■■■■■■■■■■■■■まゆみ学園三春幼保園児童養護施設アイリス学園こどもの森日本保育サービス商船三井興産（JICA二本松）柏屋三万石お菓子のさかい太郎庵向山製作所小田原屋青木フルーツHD■■■■■■■■■■■■■郡山ビューホテル吉野石膏大東銀行郡山信用金庫須賀川信用金庫福島さくら農業協同組合JA福島厚生連ホテル華の湯陰山建設東北村田製作所山王日本果実加工ウエルシア薬局調理学では講義と実習を履修することで、調理理論や実技を基本から学びます。専門科目を理解するために必要な理系の科目として数学や生物など基礎から学ぶ授業もあります。プロフェッショナルになるための土台を作ります。Ⅱ期から基礎栄養学実習や食品学実験など、専門科目の授業も本格化します。健康に必要な食や栄養の知識に加えて、パソコンを活用した数的処理やプレゼンテーションを行うなど必要な専門技術も身につけます。1年生で学んだ内容をより実務的な実践へとつなげます。給食論実習Ⅱでは、学内の実習食堂で昼食を販売・提供します。この際、献立作成から片付けまで、最も重要な栄養士業務として給食を運営します。さらに「屋上菜園」での農作業体験等を通し、育てる苦労や喜び、「食」や「人」への感謝の心を育てます。栄養士必修の給食論実習Ⅲ（校外実習）があります。校外実習施設での実習は、学科で定めた条件を満たすことで受講することができます（P.27参照）。12月の栄養士実力認定試験の好成績を目指して頑張ります。Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期主な就職先学びのポイント2年間の学びの流れ卒業後の就職先・進学先健康栄養学科がわかる!基礎力アップで一流の栄養士になるための土台作り。専門科目の授業が本格化。困難に負けずに、目標を持って日々たゆまぬ努力を！切磋琢磨で「豊かな知識」と「確かな技術」を磨く。これが私の宝物に。勉学の総仕上げ。社会で活躍する食と栄養のプロフェッショナルを目指して！健康栄養学科2年生1年次2年次Q&A基礎からしっかり学修できます！たくさんの実習で知識をさらに深めることができます。高校での学びは、専門科目の理解や教養を高めるための土台です。特に数学や生物、化学の基礎はしっかり身につけましょう。勉強に限らず委員会活動や部活動、ボランティア活動などにも積極的に取り組んでください。苦手なモノ・コトにも挑戦する気持ちが大切です。高校でどんな勉強をしてくればいいですか？Q.A.年により異なりますが、約７割の学生が栄養士として就職します。その他、調理員、食品の製造・販売へ進む学生を合わせると、「食」に関わる仕事に就く学生は約8割となります。管理栄養士を目指し、大学3年次への編入を希望する学生も1割ほどいます。卒業後、どのくらいの人が栄養士として働いていますか？Q.A.調理学実習では、包丁の使い方から調理の基礎を学びます。調理に慣れてくればレパートリーも増えて楽しくなりますよ。家でのお手伝いも積極的に!調理が苦手ですが大丈夫ですか？Q.A.カワチ薬品クスリのアオキトキワ印刷■■■他（順不同）主な進学先郡山女子大学青森県立保健大学女子栄養大学仙台大学■■■■他

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授業紹介｜健康栄養学科｜特色ある学び給食論実習Ⅱ（校内実習）給食のマネジメントを理解し、運営上必要な技術を学ぶ。特定給食施設として、附属幼稚園の給食など100食以上の食事提供を体験します。実習後には、全員で実習全体を総合的に評価し、改善点を次の実習に活かしながら給食の運営方法を学びます。提供したお弁当とメッセージカード給食の目的を理解し、実践につなげる基礎を学ぶ。▶給食計画・実務論栄養バランスのとれたおいしい給食を食べていただくために、対象者に合わせた食事の計画から提供まで、栄養士業務の基礎を学びます。給食に携わる人の衛生管理や食材の扱い方、調理の方法など、給食の運営に関する知識を身につけます。講義で学んだ知識を活かし、実習を通して調理技術を身につける。▶調理学実習Ⅰ・Ⅱご飯の炊き方や野菜の切り方、だしの取り方などの基礎調理から始めます。1年間で和洋中の基本的な献立や行事食の他、グループで考案したお弁当作りなどを通して、調理技術を磨きます。顕微鏡観察や実験を通して「食の安全」を学ぶ。▶食品衛生学実験健康に害をおよぼす食中毒を防ぐため、微生物についての知識を顕微鏡観察や培養実験を通して学びます。また、食品添加物の分析実験などを行い、食品の安全性について考えます。測定や調査を通して、栄養状態の評価法を学ぶ。▶基礎栄養学実習学生自身が骨密度測定、身体計測、食事調査などを行うことで、栄養状態の客観的な評価法について理解を深めます。学修内容の理解だけではなく、データに基づいた栄養評価を「科学的な視点」から学びます。個々人に適した望ましい食生活へのアドバイスや導きの方法を学ぶ。▶栄養指導論実習Ⅰ・Ⅱ健康の維持増進のために望ましい食生活を理解し、指導するにあたっては豊かな発想を活かして効果的なプレゼンテーションを行う方法・技術を学びます。健康的な食生活の提案として、学園の屋上菜園での野菜栽培も行っています。生体機能測定や解剖模型・組織標本から人体の構造を学ぶ。▶解剖生理学実験Ⅰ自分の体を知ることは健康を考える基本です。この授業では、人体の形態、機能や運動能力などを測定し、健康寿命の延伸について考えます。また、解剖学的視点からも人体を学びます。31KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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「食を通して人を幸せにする仕事」を実感。信頼される栄養士を目指して、さらに専門知識と実践力を身につけたい。現在のわたしNowこれまでの学びを活かしながら、献立作成や大量調理など、実践的な授業に取り組んでいます。特に附属幼稚園へのお弁当提供では、子どもたちの笑顔を見ることができ、大きなやりがいを感じました。調理技術や栄養指導（カウンセリング）の知識を深める中で、「食を通して人を幸せにする仕事」の魅力を改めて実感しています。勉強は大変ですが、毎日最高の仲間と笑い合えるお昼休みが大好きです。栄養士とフードスペシャリスト※2つの資格取得を目指し、充実した日々を送っています。健康栄養学科FORTHESTUDENTS32在学生Interview短期大学部●栄養士取得可能な免許栄養士免許を持つ家庭科の先生卒業生インタビューは68ページへ健康栄養学科2年生短期大学部（2年）に「+2年」で「学士号」や「管理栄養士」の取得を目指せます。〈食物栄養学科〉へ編入●管理栄養士取得可能な免許〈生活科学科〉へ編入●家庭科教諭一種免許状※●社会福祉士※・介護福祉士※●特別支援学校教諭一種免許状※取得可能な免許MyCurriculum※2年次Ⅲ期の授業モデルです。12345montime栄養指導論総論食品学Ⅱフードコーディネート論生化学食品鑑別論Ⅰtue食品衛生学実験食品衛生学実験応用栄養学実習―thu病理学臨床栄養学卒業研究―fri給食論実習Ⅱ―wed栄養指導論実習Ⅰ栄養指導論実習Ⅰ学生生活と社会――応用栄養学実習卒業研究給食論実習Ⅱ給食論実習Ⅱ給食論実習Ⅱ笑顔と元気を届ける栄養士へ。食の力で健康を支えたい！食を通してたくさんの人に笑顔と元気を届けられる栄養士になることが目標。卒業後は、さらにステップアップして、より多くの人の健康を支えることができる管理栄養士の免許取得を目指します。これからのビジョンFuture食べることが好きで、食の専門家である栄養士を目指すことを決意。高い就職率に魅力を感じ、将来を託せる本学へ入学しました。授業や実習に積極的に取り組み、栄養の基礎、調理の基本をしっかりと身につけた1年間でした。1年生の頃のわたしBeforeツープラスツー短期大学から学士へ健康栄養学科編2年+2年+3年「学士号」や「管理栄養士」を取得していると、なにが変わるの？将来のあなた管理栄養士将来のあなた「管理栄養士・栄養士必携」は栄養士を目指す私たちのバイブル！Learningpoint※2025年度入学生まで開講取得できる資格・免許については、各学科のページをご覧ください。修学イメージ「学士号」取得卒業編入（+2年）特別編入※（+2年）短期大学部（2年）※短期大学部卒業生は、社会に出た後も特別編入が適用されます！社会人将来の選択肢が広がる専門性が高まる多様なカリキュラムで専門知識と教養で視野が広がる！就職後の待遇が良くなる最終学歴で給与等の待遇が異なる場合があります！自由で多様な進路選択で「好き」な分野を仕事にできる！※2年次への編入で、栄養教諭の免許取得も可能です。※2年次への編入となります。ただし、1年次から計画的な科目等履修をすることによって、3年次編入ができる場合があります。

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短期大学部幼児教育学科■幼児教育コース■チャイルド・ミュージックコース保育とは、幼児の健全な発達を援助する重要な仕事。柔軟な指導力、豊かな感性と情緒を持った、人間性豊かな保育者を目指します。多彩な授業と実習を通して保育者としての確かな技術と人間性も磨いていきます。●専攻科幼児教育学専攻に進学することで、幼稚園教諭一種免許状にグレードアップできます。詳しくは、51ページへ幼児教育学科幼児教育コース1年生●大学生活科学科への編入学もできます。Before高校生の頃のわたし高校時代は勉強とダンス、JRC活動に力を注ぎました。ダンスでは全国一を目指しながら、被災地支援の活動にも参加しました。やりたいことが多く、体調を崩すこともありましたが、計画を立てて休息を大切にすることで克服できました。本学を志望したきっかけは進学相談会に参加したことです。附属幼稚園で子どもと身近に接する環境や、悩みを相談しやすいアドバイザー制に惹かれて進学を決意しました。Now現在のわたし子どもと関わる喜びを学びの力に変えて、充実したキャンパスライフを！教育心理学や制作活動、ピアノなど多彩な授業を通して、楽しみながら多くのことを吸収しています。特に教育心理学では幼児について学ぶだけでなく、自分を見つめ直すきっかけも得られました。制作活動は難しいところもありますが、一つひとつの作品に思いを込めて取り組めるのがやりがいです。入学後は時間の使い方や気持ちの切り替えが少しずつ上達し、不安な授業にも前向きに取り組めるようになりました。今後の目標は、幼稚園教諭二種免許と保育士資格を取得することです。自分が納得できる職場で働きながら、子ども一人ひとりに寄り添える保育者になるため、努力を続けていきたいです。取得できる資格・免許●幼稚園教諭二種免許状●保育士資格幼児教育コース●自然体験活動指導者資格（NEALリーダー）チャイルド・ミュージックコース●幼稚園教諭二種免許状または、●保育士資格（3年履修コースを申請することにより両方の免許・資格の取得が可能）●自然体験活動指導者資格（NEALリーダー）●幼稚園・保育園のためのリトミック指導資格2級及び1級33KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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幼児教育学科｜幼児教育コースpoint1次2年■幼児教育コース学びのポイント｜幼児教育コース｜幼児教育コースでは、幼稚園教諭二種免許状と保育士資格の両方を取得することができます。多彩なフィールドワークを通して実践力を養い、子どもに寄り添える保育者を目指します。1多様なフィールドワークを体験して、保育の実践力を身につけます。3年履修コースを選択できます!2022（令和4）年度入学生より、「3年履修コース」が始まりました！2345附属幼稚園が目の前にあり、幼児の観察がいつでもできます。卒業研究では、自己の個性や興味に応じた課題に取り組みます。国内外の研修旅行を通して、広い視野から幼児教育について学ぶことができます。器楽室・音楽室（ミュージックラボラトリーシステム）・絵画室・絵本の部屋等、施設設備が充実しています。3年履修コースでは、計画的に学修することで、2か年分の学費で3年間学ぶことができます。Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期1年2年間の学びの流れ子どもの教育・保育・福祉の基本を学びます。短大での共通基礎科目に加えて、子どもの教育・保育・福祉の目的を理解し、それらの内容と方法を学修するための基本的な科目を履修します。Ⅰ期には附属幼稚園での実習も始まり、子どもと接する体験を重ねて保育者としての心構えをつくります。Ⅰ期を土台にして、保育を深める実践的な学びをします。幼児と表現についての基礎を基に、Ⅱ期の「総合表現」の授業で学んだ内容（パネルシアター、ペープサート、ミュージカル、幼児体操等）を、本宮市の子育て支援施設「えぽか」等で披露し、実践的な力を身につけます。実習を通して、保育の知識や技能を総合的に修得します。子どもの理解や関わり方、保育計画、教材研究など実習体験を通して学びます。Ⅲ期には学外での幼稚園実習（2週間）、施設実習（10日間）、保育所実習（10日間）が行われます。1年生の学びを保育現場で実践します。保育の知識や技能を更に深め、保育現場の理解につなげます。これまでのまとめの時期として、保育現場を視野に入れた総論や実践演習の科目が加わります。また卒業研究発表に向けて、論文発表のプレゼンテーション力や舞台発表のためのスキルを身につけます。3年間で幼稚園教諭二種免許状・保育士資格を取得するため、履修に余裕ができます。幼児教育を深く学ぶことができます。公務員（公立園の保育士など）を目指すために、じっくり勉強したい方にもオススメです。Q.A.point2point3幼児教育学科幼児教育コースがわかる!Q&Aピアノ初心者でも入学できますか？もちろん入学できます。授業でレッスン（個人･集団）があり、グレードにより初心者でも安心して学修できます。事前にピアノに触れておくことをお勧めします。次卒業後の就職先・進学先■若松幼稚園〈保育園〉■福島県社会福祉事業団〈こども園〉■鉄道弘済会郡山保育所■福島県福祉事業協会■エンポリアム学園■星総合病院こども事業部■ゆきわり荘■希望ヶ丘こども園■ひかり保育園■こはらだ幼稚園■ひまわり保育園主な進学先■わかば幼稚園■八山田保育園■郡山女子大学短期大学部■八山田こども園■会津若松保育協会専攻科幼児教育学専攻■熊田学園〈施設〉■福島大学人間発達文化学類■鏡石学園■認定こども園しおかわ幼稚園■安積愛育園■桜が丘学園3年次編入（順不同）■若草学園■のびのび福祉会福島県内の市町村正規職員に毎年合格しています。※2025年度卒業生実績FORTHESTUDENTS34主な就職先〈公務員正規職員〉■本宮市■古殿町〈幼稚園〉■あけぼの幼稚園■柴宮幼稚園■富田幼稚園■富久山幼稚園■双葉幼稚園■みどり幼稚園Q.A.Q.A.入学試験にはどのようなものがありますか。入学者選抜には、面接（実技を含む）があります。オープンキャンパスでは、詳しい入試情報の提供と模擬体験ができますので是非、参加してみてください。四年制大学への編入や、専攻科への進学も可能ですか？可能です。毎年、卒業生のなかに編入・進学者がいます。

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授業紹介｜幼児教育コース｜▶幼児ダンス幼児ダンスを創作し、子どもたちが上手に踊れるように指導法を学んでいます。2年間の総まとめの研究として、子どもたちの身体的発育と運動認知について勉強し、幼児曲に合わせてダンスを創作し指導します。▶子どもの健康と安全大人が子どもの健康や安全確保をすることは大切ですが、子ども自らが健康と安全に関する力を身につけていくことも重要です。健康や安全をテーマに、手作り絵本や紙芝居、人形やペープサート等の教材作成・動画制作をしています。こども運動自然保育系こども文化アート系幼児教育学科卒業研究ユニットこども心理福祉系こども音楽ミュージカル系▶保育内容指導法言葉「保育内容指導法言葉」では、幼稚園教育要領に示された領域「言葉」のねらい及び内容について、乳幼児の言葉に関する知識・技能と専門的知識を関連付けて理解を深めていきます。また、乳幼児の言葉の発達過程を理解した上で、模擬保育や協働の学びを通して、具体的な保育場面を想定しながら保育を構想する方法を身につけていきます。▶卒業研究ミュージカルミュージカル創作を通して音楽表現や身体表現、造形表現など様々な表現技術や表現方法を獲得することで、子どもの創造性を育める力を身につけることができます。学内外の舞台発表を通して、実際に子どもと交流して学びを深めていきます。35KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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幼児教育学科｜幼児教育コースFORTHESTUDENTS36卒業生インタビューは69ページへ幼児教育学科幼児教育コース2年生Learningpoint苦手だったピアノも、今では楽しく！何事にも前向きに、積極的に取り組んでいきたい。現在のわたしNowMyCurriculum※2年次Ⅲ期の授業モデルです。12345montime保育内容研究造形表現―子どもの健康と安全――tue――――thu―子ども家庭福祉子どもの理解と支援―fri――wed卒業研究卒業研究学生生活と社会教育実習Ⅲ保育実習指導―子どもの理解と支援の食と栄養保育内容研究身体表現社会的養護Ⅰ―幼稚園教諭を目標に、「食育」と「運動」の両面から、子どもたちの健康を支えたい。日々の保育の中で、食べることへの興味やからだを動かす楽しさを引き出せるよう、「食育」と「運動」の両面から子どもたちの健康づくりに関わっていきたいです。これからのビジョンFuture1年生の頃のわたしBefore在学生Interview授業で制作したペープサートなどの教材本学に入学して、アドバイザー制のきめ細かい支援を実感しました。先生との距離が近く、どんなことでも相談できるので、安心して学べています。また、奨学金制度や学費支援の充実も、本学を選んでよかったと思う理由の一つです。苦手だったピアノは、先生方のご指導や個人レッスンのおかげで演奏できる曲が増え、今では弾くことが楽しみになりました。また、「施設実習」で、障がいのある方との関わり方や自立支援の取り組み方を学び、将来への視野が広がりました。これからはボランティアやグループ活動にも積極的に参加し、何事にも前向きに取り組んでいきたいと思っています。幼児教育の基礎を授業や実践を通じて学びました。スポーツやものづくりが好きなので、からだを動かす「身体表現」の授業や、玩具・小物の製作が得意でした。ピアノ経験がなかったため、レッスンに励んでいました。短期大学部●幼稚園教諭二種免許状●保育士取得可能な免許短期大学部（2年）に「+2年」で「学士号」や「専門資格」の取得を目指せます。専攻科〈幼児教育学専攻〉へ進学〈生活科学科〉へ編入●社会福祉士・介護福祉士●特別支援学校教諭一種免許状※取得可能な免許ツープラスツー短期大学から学士へ幼児教育学科編2年+2年+2年「学士号」や「専門資格」を取得していると、どんなメリットがあるの？一種免許（園長の任用資格）持つ幼稚園の先生将来のあなた●幼稚園教諭一種免許状●特別支援学校教諭一種免許状※取得可能な免許将来のあなた社会福祉士の資格を持つ保育士現場で求められています！専攻科（+2年）修学イメージ「学士号」取得卒業編入（+2年）特別編入※（+2年）短期大学部（2年）※短期大学部卒業生は、社会に出た後も特別編入が適用されます！社会人将来の選択肢が広がる専門性が高まる多様なカリキュラムで専門知識と教養で視野が広がる！就職後の待遇が良くなる最終学歴で給与等の待遇が異なる場合があります！自由で多様な進路選択で「好き」な分野を仕事にできる！取得できる資格・免許については、各学科のページをご覧ください。※2年次への編入となります。園長の任用資格※2年次への編入となります。ただし、1年次から計画的な科目等履修をすることによって、3年次編入ができる場合があります。

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チャイルド・ミュージックコースは、幼稚園教諭二種免許状または保育士資格のどちらか一つの他、リトミック（幼児の音楽教育）指導資格2級及び1級の資格を取得することができます。また、多彩な音楽教育を通して実践力を養い、子どもに寄り添える保育者を目指します。学びのポイント｜チャイルド・ミュージックコース｜授業紹介37KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE20272専門教員による個人レッスンでピアノ等の楽器やボーカルの表現技術を修得します。音楽の専門実技の個人レッスンで基礎力と表現力をしっかり身につけていきます。短大の共通基礎科目に加え、子どもの教育・保育・福祉に関する基本的な科目を履修します。専門実技の技術や表現力を更に高めます。幼稚園教諭か保育士のどちらかの資格を選択し、Ⅰ期で学んだ子どもの教育・保育・福祉の基本を深めます。幼稚園実習も始まります。1年次2年次免許と資格を選択し保育の基礎を学びます音楽経験度調査を行います。任意の1曲を演奏していただきます。演奏曲のジャンルは問いません。音楽的な資質を確認させていただくためのものです。入学試験にはどのようなものがありますか。Q.A.コース独自の音楽に関する専門科目があります。個人レッスンで技術・表現力を身につけます。また、リトミック（幼児の音楽教育）の指導資格も取得できます。幼児教育コースとチャイルド・ミュージックコースの違いは、どんなところですか？Q.A.チャイルド・ミュージックコース専門科目表現技術●ピアノⅠ（主科）●ピアノⅠ（副科）●ピアノⅡ（主科）●ピアノⅡ（副科）●ボーカルⅠ（主科）●ボーカルⅠ（副科）●ボーカルⅡ（主科）●ボーカルⅡ（副科）●リトミック（幼児の音楽教育）●音楽基礎Ⅰ●音楽基礎Ⅱ●ソルフェージュⅠ｜チャイルド・ミュージックコース｜1多彩な音楽授業を通して保育音楽の実践力を身につけます。3卒業研究では、ミュージカル制作・上演を通して総合的な表現力を身につけます。4リトミックの専門教育を通して、保育音楽の専門性を身につけます。2年間の学びの流れ▶チャイルド・ミュージックコース独自のカリキュラム●ソルフェージュⅡ●ミュージカル演習●子どもの器楽Ⅴハンドベル※●子どもの器楽Ⅵハンドベル※point2幼稚園教諭二種免許状･保育士資格の両方を取得できます！3年履修コースで3年履修コースを活用することで、チャイルド・ミュージックコースの学生も、幼稚園教諭二種免許状及び保育士資格の両方の免許・資格を取得することができます。3年履修コースでは、計画的に学修することで、2か年分の学費で3年間学ぶことができます。幼児教育学科チャイルド・ミュージックコースがわかる!Q&A個人レッスンで音楽の基礎作りリトミックやミュージカル表現など様々な音楽の専門科目や、資格に関する授業で現場で役立つ基礎力や表現力を高めます。演奏などを通して地域の方々とも積極的に交流します。保育現場を視野に入れた実践的な科目が加わります。またミュージカルのステージを仲間と協力して創り上げる中で、様々なスキルを身につけ、強い精神力や行動力を養います。音楽表現による卒業研究幼児のための音楽と保育の融合▶卒業研究総合的な身体表現を学ぶ︒▶個人レッスン︵ピアノ︶▶リトミック幼児音楽の基礎を学ぶ︒▶個人レッスン︵ボーカル︶専攻実技の基礎と表現を学ぶ︒■チャイルド・ミュージックコース●器楽Ⅰ（主科）●器楽Ⅱ（主科）可能です。毎年、卒業生の1割くらいの方が編入・進学しています。四年制大学への編入や、専攻科への進学も可能ですか？Q.A.point1※幼児教育コースも選択可

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短期大学部●幼稚園教諭二種免許状●保育士取得可能な免許短期大学部（2年）に「+2年」で「学士号」や「専門資格」の取得を目指せます。ツープラスツー短期大学から学士へ幼児教育学科編2年「学士号」や「専門資格」を取得していると、どんなメリットがあるの？専攻科（+2年）修学イメージ「学士号」取得卒業編入（+2年）特別編入※（+2年）短期大学部（2年）※短期大学部卒業生は、社会に出た後も特別編入が適用されます！社会人将来の選択肢が広がる専門性が高まる多様なカリキュラムで専門知識と教養で視野が広がる！就職後の待遇が良くなる最終学歴で給与等の待遇が異なる場合があります！自由で多様な進路選択で「好き」な分野を仕事にできる！取得できる資格・免許については、各学科のページをご覧ください。幼児教育学科｜チャイルド・ミュージックコースFORTHESTUDENTS38卒業生インタビューは60ページへ幼児教育学科チャイルド・ミュージックコース2年生東北の短大で唯一リトミック指導資格を取得できる点に魅力を感じ、本コースを選びました。2年生になってリトミックの授業が本格化すると実習や演奏会で子どもたちの前に立つ機会が増えました。そんな経験を重ねるうちに、伝えたいイメージやメッセージが表現できるようになり、子どもたちと一緒に楽しむことで、私自身の成長も実感しています。電車通学のため時間に制約はありますが、理解して支えてくれる両親に感謝しています。そのおかげで、時間を有効に使う習慣が身につき、学びの大切さや楽しさが原動力となって大学生活を乗り越えられそうです。また、個性豊かな仲間と過ごす毎日も刺激的で、多様な考え方に触れることで自分の視野を広げることにもつながっています。子どもたちと一緒に楽しむリトミック。経験を重ねるごとに、成長を実感しています。現在のわたしNowMyCurriculum※2年次Ⅲ期の授業モデルです。12345montime―子どもの器楽Ⅳハンドベル―子どもの健康と安全保育実習指導Ⅰtue―ボーカルⅡ器楽Ⅱ―thu―子どもの家庭福祉子どもの理解と支援―friソルフェージュⅡ―wed卒業研究卒業研究学生生活と社会教育実習Ⅲ教育実習ⅣリトミックピアノⅡ子どもの食と栄養音楽基礎Ⅱ社会的養護Ⅰ―リトミック指導資格を取得し、本学で積み重ねた経験を最大限活かしたい。本学で積み重ねた経験を最大限に活かして、子どもたちにたくさんの愛情を持って寄り添いたいと思っています。保護者の方にも安心していただける保育者になりたいです。これからのビジョンFuture保育分野の基礎と音楽関連のレッスンに、私なりに全力で取り組んでいました。特に興味深い授業に「心理学」があり、保育の観点を深めるだけでなく、自分自身の考え方を見つめ直すきっかけにもなりました。1年生の頃のわたしBefore在学生Interview卒業生インタビューは69ページへ専攻のフルートとリトミックの教科書Learningpoint専攻科〈幼児教育学専攻〉へ進学〈生活科学科〉へ編入●社会福祉士・介護福祉士●特別支援学校教諭一種免許状※取得可能な免許+2年+2年一種免許（園長の任用資格）持つ幼稚園の先生将来のあなた●幼稚園教諭一種免許状●特別支援学校教諭一種免許状※取得可能な免許将来のあなた社会福祉士の資格を持つ保育士現場で求められています！※2年次への編入となります。園長の任用資格※2年次への編入となります。ただし、1年次から計画的な科目等履修をすることによって、3年次編入ができる場合があります。

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短期大学部地域創成学科地域連携教育を軸に、いろいろな学びを組み合わせて想像力、表現力、コミュニケーション力を伸ばし、地域の発展に役立つ力を身につけます。文化・歴史系アート&デザイン系ビジネス・情報系取得できる資格・受験できる検定ビジネス・情報系文化・歴史系取得できる資格●司書文化・歴史系●学芸員補（任用資格）など〈学芸員補とは〉…博物館には学芸員を置かなくてはなりませんが、学芸員補を取得できる短期大学は本学を含め全国で7校だけです。学芸員補を取得した卒業生は博物館解説員として活躍しています。さらに、専攻科文化学専攻に進学すると学芸員資格が得られます。●情報処理士●ビジネス実務士●ITパスポート●MOS検定●ICTプロフィシエンシー検定●社会福祉主事（任用資格）など「ユニット制」だからできる柔軟で多彩な学びを通して、自分の可能性を磨きます。受験できる検定・認定試験アート&デザイン系●色彩士検定●Illustratorクリエイター能力認定試験●Photoshopクリエイター能力認定試験など39KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期1年次2年次1234教室での学びを地域活動で実践する必修科目です。2025（令和7）年度は「取材活動プロジェクト」「郡山の魅力発信プロジェクト」など、10のプロジェクトを実施しました。短大での学びの総仕上げとして、1年間をかけて卒業論文または卒業作品の制作に取り組み、それぞれ卒業研究発表会、卒業制作展を開催します。ひとつは、将来に向けた資格取得、知識・技術の修得を目指して選ぶこと。他には、学問的興味・関心にしたがっていろいろと選ぶことが可能です。ユニット※はどのように選ぶのがよいですか？Q.A.「地域創成プロジェクト演習」では、地域の中に飛び込み、地域の方とともに考え、活動します。「博物館実習」では、学外の各文化施設で数日間の実習が必須です。学外の実習はありますか？Q.A.東邦銀行大東銀行郡山信用金庫須賀川信用金庫ひまわり信用金庫福島さくら農業協同組合富国生命保険相互会社福島支社丸三証券株式会社会津支店一般財団法人温知会会津中央病院株式会社太郎庵株式会社青木商店株式会社ル・プロジェ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■株式会社星総合印刷イオン東北株式会社株式会社ダイユーエイト株式会社ヨークベニマル株式会社山王東北事業部高橋電機株式会社株式会社福島マツダ東日本三菱自動車販売株式会社株式会社あおき白河市大信図書館白河市立大信中学校学校司書須賀川市役所図書館や博物館、デザイン会社、印刷会社、ITスキルを活かして、一般企業、銀行や信用金庫、病院事務等、様々な分野に就職しています。卒業後の進路や就職先にはどんなところがありますか？Q.A.可能です。毎年、卒業生の1割くらいの方が編入・進学しています。四年制大学への編入や専攻科への進学も可能ですか？Q.A.（順不同）※「ユニット」とは、学生のみなさんにわかりやすいように授業をパッケージ化したものです。多くの授業は、ユニットにとらわれずに1科目から受講することもできます。社会で活躍するための教養を深める女子の高等教育職業訓練にとどまらない、「生きる力」の基礎となる広い視野と豊かな人間性を養う教養教育を実践します。各種資格取得を視野に入れた情報教育と、身につけた知識と能力を活かすための教育を行います。どんな仕事にも役立つ、情報・キャリア教育多様な進路につながる、学生一人ひとりのカリキュラム相談に丁寧に対応します。多様なニーズに応える、柔軟なカリキュラム学んだ知識を活用して社会活動を展開するカリキュラムが整っています。地域コミュニティと連動した、社会的活動の実践コア学びのポイント地域創成学科がわかる!Q&A地域創成学科共通の2年間の学びの流れ卒業後の就職先・編入学・進学先主な就職先主な編入学■■■■■■■郡山女子大学生活科学部生活科学科社会福祉専攻郡山女子大学短期大学部専攻科文化学専攻福島大学行政政策学類武蔵野美術大学通信教育課程油絵学科絵画表現コース日本大学芸術学部デザイン学科日本大学芸術学部美術学科美術科女子美術大学芸術学部アート・デザイン表現学科ヒーリング表現領域【地域創成プロジェクト演習】「地域」とつながる楽しさを実践で学ぶ。【卒業研究】多様な専門分野の神髄を学ぶ。未来への道が広がる多様な選択肢!地域創成学科FORTHESTUDENTS40Look!地域創成学科2年生「福島」をキーワードに地域について理解を深め、コミュニケーション能力を高めることを目的にグループプレゼンテーションなどに取り組みます。グループで活動したことはもみじ会で展示や企画として発表し、地域や人と関わる力や発信力を身につけます。【地域創成ゼミナールⅠ-Ⅱ】人と人がともに暮らす「地域」の仕組みを学ぶ。

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コース制とは違う、本学の【ユニット制】地域とつながる「生活基礎科目」に加え、社会で活かせる力を幅広く学ぶ「専門科目」を【ユニット制】に基づき履修し、なりたい自分の未来像に合わせてユニットを選択！選択制科目アート&デザイン系将来の可能性を広げます！「地域」を考える基礎力を学ぶ「地域創成ゼミナールⅠ-Ⅱ」と、具体的な地域活動（例えば、商店街の町おこしや公共施設の活用支援など）に関わる「地域創成プロジェクト演習」で、大学での学びを地域社会に展開する方法を学びます。また、なりたい自分の未来像に合わせて【ユニット制】に基づき履修科目を、選択します。図書館司書や博物館の解説員、デザイナーに情報処理士など、各自の目標を定めたら、文化・歴史系、アート&デザイン系、ビジネス・情報系の多様なユニットを組み合わせて、付加価値を高めます。「生活基礎科目」と「共通専門科目」〈生きる力をトータルに身につける〉地域で生きる力文化・歴史系女性として生きる力ビジネス・情報系社会で生きる力各学系・ユニット科目「ユニット」は学生の皆さんにわかりやすいように授業をパッケージ化したものです。多くの授業は、ユニットにとらわれずに1科目から受講することもできます。歴史が好き、文化施設に興味がある文化・歴史系美術・デザイン系の仕事を目指したいアート&デザイン系ITスキルを身につけて企業で活躍したいビジネス・情報系目指す職業◆図書館司書◆博物館解説員◆編集者・記者など目指す職業◆クリエイティブ系企業の営業・事務◆デザイナー◆カメラマンなど◆企業の事務全般◆銀行・信用金庫の窓口◆営業・接客など目指す職業●司書取得できる資格●学芸員補（任用資格）など受験できる検定・認定試験●色彩士検定●Illustratorクリエイター能力認定試験●Photoshopクリエイター能力認定試験など取得できる資格・受験できる検定●情報処理士●ビジネス実務士●ITパスポート●MOS検定●ICTプロフィシエンシー検定●社会福祉主事（任用資格）など履修できるユニット履修できるユニット履修できるユニット図書館司書●生涯学習概論●図書館制度・経営論●図書館概論●情報サービス論など●児童サービス論●生涯学習概論●博物館概論●博物館実習博物館学芸員補（任）歴史A●博物館経営論●博物館展示論など●基礎デザイン●色彩学●写真基礎デザイン●ビジュアルデザインⅠ/Ⅱ●絵本とイラストレーションなど映像メディア●CG基礎Ⅰ/Ⅱ●映像メディア表現Ⅰ/Ⅱ絵画●写真基礎など●MOS演習情報処理士●情報リテラシー●AI基礎●情報概論などビジネス実務士●経営学基礎●情報メディア論●マーケティング論●チーム発想法概論●ビジネスプレゼンテーションなどMOS検定●日本文化史●ヨーロッパ文化史●考古学●美術史●宗教文化史●女性文化史●美術史●デッサンⅠ/Ⅱ●絵画Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ/Ⅳ●社会福祉概論福祉●介護概論●家庭福祉論歴史B彫刻生活●日本史演習●ヨーロッパ史演習●考古学実習●美術史演習●宗教文化史演習●地域歴史遺産論●美術史●デッサンⅠ/Ⅱ●塑造基礎●塑造表現●木彫基礎●木彫表現など●地域食文化論●服飾文化論●地域社会と食生活Ⅰ●地域服飾文化論など●地域社会と食生活Ⅱ卒業研究※論文系・制作系の中から1分野を選択論文系●宗教学●西洋史●考古学●女性史・家族社会学●情報教育●数理・データサイエンス●博物館学●日本史●図書館情報学制作系●絵画●彫刻●デザイン41KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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地域創成学科現在の地域創成学科｜高校生の頃のわたし→現在のわたし文化・歴史系Now現在のわたし学芸員の夢に向かって文化と歴史を探究し、広がる世界を楽しみたい。地域創成学科1年生Before高校生の頃のわたし附属高校の音楽科で、練習と生徒会活動を両立し、高校生のうちにしかできない思い出作りに全力で取り組みました。進学にあたっては、文化や歴史を学べる環境に魅力を感じ、本学への進学を決意しました。美術館で働く学芸員になりたいと思い、文化・歴史系ユニットを選択しました。博物館概論や美術史、日本文化史などを履修し、夢の実現に必要な知識を一つずつ積み重ねています。また、専攻科に進学してさらに学びを深めたいという思いも、このユニットを選んだ理由の一つです。最近では、文化や歴史の知識を活かして観光業に進むことも視野に入れています。サークルや学友会に積極的に所属して、共通の趣味を持つ友人ができたり、アルバイトと勉学の両立に励んだりと、大学生活はとても充実していて世界が一気に広がりました。資格取得や海外旅行など、学生のうちに様々なことに挑戦してみたいと思っています。アート&デザイン系Now現在のわたし自分次第で広がる可能性。学びと経験を重ねて未来を描くキャンパスライフ。地域創成学科1年生Before特進科で日々学業に励み、忍耐力を身につけることができました。一方で、時間管理は苦手で、使い方に悩むこともありましたが、自分なりに工夫をしながら過ごしてきました。高校生の頃のわたしアートやデザインなど、自分の興味を活かせる授業に取り組む一方で、就職を見据えた科目にも挑戦しています。特に実社会を題材に考える授業では、単なる知識の修得だけでなく人生の考え方まで身につくと感じる学びがあり、印象に残っています。また、地域創成に役立つスキルを磨こうと、幅広い分野の学びにも積極的に取り組んでいます。大学生活では、学ぶことの大切さを改めて感じ、自分をどれだけ高められるかを意識するようになりました。自由だからこそ努力次第で可能性が広がる環境で、授業や課題だけでなく趣味や友人との時間も大切にしながら、自己プロデュースの力を育てています。ビジネス・情報系Nowわたしユニット制で広がる可能性！資格取得をモチベーションに、自分らしく成長する。地域創成学科1年生Before高校生の頃のわたし公務員を志し、本学の公務員講座や地域創成ゼミナールに魅力を感じて進学を決めました。ユニット制の学びで将来の選択肢も広がると考えたことも、大きな決め手となりました。本科の特色であるユニット制では、興味や将来像に合わせて幅広い分野を自由に組み合わせて学ぶことができます。私はビジネス・情報系をメインに選択しながら、図書館司書やデザイン系にも関心を広げています。中でも印象に残っている授業が、「マーケティング論」です。SDGsや社会環境を踏まえた視点の大切さを学び、社会を見る目が養われました。また、図書館司書や情報処理士、ITパスポートやMOS検定など様々な資格取得への挑戦が、学びのモチベーションとなっています。本学の学修は自分のスタイルに合っていて、毎日がとても楽しいです。高校時代と比べて積極性が増し、人間的な成長も実感しています。FORTHESTUDENTS42

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授業紹介｜地域創成学科｜特色ある学び地域創成プロジェクト演習大学での学修を基礎として、地域活動に活かし実践します。大学で学んだことを地域で実践するため、自治体、企業、文化施設、小学校などと連携して、企画力や実践力を養います。主体的な行動力が身につく、大きな成長の場です。2026（令和8）年度「地域創成プロジェクト」一覧●アートによる地域活動プロジェクト●取材活動プロジェクト●数理モデルとシミュレーションプロジェクト●地域と暮らしプロジェクト●郡山の魅力発信プロジェクト●郡山女子大学周辺の宗教学2.0●まちの歴史再発掘プロジェクト●データセット作成プロジェクト●つなぐデザインプロジェクト学んだ知識を活用して地域で実践する貴重な機会！取材活動プロジェクト地域の取材を行い、情報発信を通した地域貢献に取り組んでいます。事前準備（取材交渉・日程調整）、取材本番（インタビュー・写真撮影）、取材後対応（記事作成・記事レイアウト）を全て学生自身のチカラで実践します。Student’sVoice↑この日は棚倉町の老舗精肉店を取材。和やかに言葉のキャッチボールを楽しみます。取材先の魅力を伝えるために、100枚以上の写真を撮影しました。→↑授業で学んだPCスキルや情報メディアの知識を活かし記事を作成します。地域の人と直接対話しながら取材を行うことで、コミュニケーション力や地元への愛着が深まり、働くことの意味や地域の魅力を知る貴重な経験になりました。2019（令和元）年以降のすべての記事はプロジェクト専用Webサイトで公開しています。インスタグラムでも取材の情報をより身近な形で発信中です。ぜひフォローをお願いします！https://sites.google.com/koriyama-kgc.ac.jp/interview/https://www.instagram.com/shuzai_kw.univ/つなぐデザインプロジェクト復興の灯火プロジェクト葛尾村のPR動画制作デザイン的アプローチを通して、地域の課題発見・課題解決に取り組むこと、そして地域の魅力や価値を発見・創出することを目的としています。また、大学で学んだ知識や技術を、実際の社会や地域の現場で実践することを重視した活動を行っています。Student’sVoice郡山駅で毎年3月11日に開催している「復興の灯火プロジェクト」の企画・運営を担当しています。地域の人々と協働しながら、震災の記憶や想いを「かたち」にし、社会へ発信する取り組みです。葛尾村を訪問し、地域の魅力を伝えるPR動画を制作しました。完成した動画は、YouTubeの「かつらおチャンネル〈葛尾村公式〉」で公開され、実際に地域の広報活動に活用されています。「復興の灯火プロジェクト」などの活動を通して、デザインが人の想いや記憶を伝える手段になることを学びました。地域の方と関わりながら取り組むことで、社会の中でデザインが果たす役割について深く考えるようになりました。公園施設のデザイン提案開成山公園の飲食施設の外装デザイン提案や、まちづくり団体のロゴデザインコンペへの参加など、地域や企業と連携したデザイン制作に取り組んでいます。43KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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地域創成学科文化・歴史系科目アート&デザイン系科目ビジネス・情報系科目現代にも引き継がれる日本文化の成り立ちについて考える。▶日本文化史私たちの身近に存在する日本文化はどのようにして生まれてきたのかを、江戸時代を中心とした社会の様子と文化の関わりを手がかりに、現在への日本文化のつながりを考えます。映像制作に必要な基礎的知識・技術の習得を目指します。▶映像メディア表現Ⅰ動画を介したコミュニケーションは、技術の発達により身近なものとなりました。本授業では、演習を通して動画制作に必要な機器・ソフトウェアの操作方法について学びます。ゼロからはじめる情報処理：情報化社会で役立つ基本知識を学ぶ。▶情報リテラシー今のSociety5.0の時代に不可欠な、OSの操作、メールやWebの使い方、MSOfficeを用いた文書作成・表計算・プレゼンテーション資料作成の基本を、演習を交えて実践的に学びます。「図書館」の成り立ちと役割を学ぶ。▶図書館概論「図書館」とは何か、その存在する意義と果たすべき役割を、図書館の理念と歴史の面からそれぞれ説き起こします。粘土による立体造形を通して、創造活動の自由さと充実感を体験する。▶塑造表現塑造とは可塑性のある（自由度の高い）素材による造形を意味します。塑造表現の授業では、粘土による課題制作を中心として彫刻の表現や石膏取りなどの技法を学びます。女性先駆者たちの生涯や功績を学ぶ。▶女性文化史日本女性史の中で教育・文学・芸術分野の先駆者たち、特に福島県にゆかりのある人物を中心に取り上げ、生涯や功績・意義、時代背景や位置づけ等を考えます。学芸員補としての実践力を学ぶ。▶博物館実習展示を自分たちで考え、企画し、学内外で展示する授業です。また、学生が希望する週間程度の学外実習があります。自由で多彩な表現のできる絵画を学ぶ。▶絵画Ⅲ絵画Ⅰ・Ⅱで修得した基本的な油彩技法を元に、絵画Ⅲでは学生各々で題材を検討し、構想を練って平面作品を制作します。豊かな暮らしへと導くツール「情報メディア」の特徴を学ぶ。▶情報メディア論私たちは多くの情報を消費して生活しています。本授業ではマス（新聞・テレビ）とネット（SNS等）のメディア特性を学びます。写真は地元テレビ局アナウンサーによる特別授業の様子です。FORTHESTUDENTS44

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本学を選んだのは、学芸員補や司書の資格と同時に、情報やビジネスなど社会人として必要な分野も学べるからです。博物館や図書館の基礎知識をはじめ、資料の扱い方や展示構成など、実践的な授業が充実しています。また、展示を見る際も、解説文や展示の意図を考えるようになり、俯瞰的に観察できている自分に成長を感じています。印象的な授業は、宗教関連の授業でジブリ作品を宗教的観点から読み解いたり、アニミズムについて学んだこと。視点を変えることで、身近な文化の奥深さに気づくことができました。私は今、幅広い分野を横断して学べる環境の中で、自分の興味を形にしながら、文化を未来へ伝える力を培っています。45KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027文化・歴史系を中心に資格取得ができるユニットを選択。合わせて社会人として必要な知識も。デザイン系をメインにビジネス・情報系を学ぶ。パソコン初心者の私が自信をもって使えるように！卒業生インタビューは70ページへ地域創成学科2年生図書館の基礎知識の教科書と今、読んでいる書籍Learningpoint学芸員補を目指し、専門知識を養う。さらに、将来の糧として、興味深い分野も選択。現在のわたしNowMyCurriculum※2年次Ⅲ期の授業モデルです。12345montime情報サービス論日本史演習情報資源組織演習チーム発想概論情報倫理tue博物館実習考古学実習情報メディア論情報サービス演習thu図書館制度経営論―地域創成プロジェクト演習―fri――wed博物館展示論情報処理Ⅲ学生生活と社会―――卒業研究―地域社会と食生活Ⅰ―さらに専門性を高めるため専攻科に進学し、学芸員資格の取得を目指していきたい！専攻科に進学し、さらに歴史や文化への理解を深めながら、学芸員資格の取得を目指して努力を重ねていきたいです。これからのビジョンFuture入学当初は、パソコン操作や発表に戸惑うこともありましたが、仲間と協力しながら授業に取り組むことで、少しずつ学ぶ楽しさと自信を持てるようになりました。1年生の頃のわたしBefore地域創成学科2年生ひらめきを描きとめたアイデアノートと必需品の時計、USBメモリLearningpoint私は、アート＆デザイン系を学びながら幅広い教養も身につけられる点に魅力を感じ、本学を選びました。入学前はパソコンに触れる機会が全くなく不安でしたが、講義を通して操作を学び、今では自信を持って使えるようになりました。また、社会福祉や経営学といった幅広い分野の講義と情報系の講義にも興味を持ち、積極的に履修しています。こうした学びを通して、社会に出てからも役立つ多様な知識を養っています。デザインにおいては、発想力が何より大切です。常に情報をキャッチして、それをアイデアへとつなげる感性を磨いていきたいです。未来に役立つ多様な知識を養う。情報をキャッチし、アイデアにつなげる感性を磨きたい。現在のわたしNowMyCurriculum※2年次Ⅲ期の授業モデルです。12345montime―――チーム発想法概論情報倫理tue――情報メディア論―thu――地域創成プロジェクト演習卒業研究fri――wed―情報処理Ⅲ学生生活と社会―地域デザイン論ビジュアルデザインⅠ卒業研究―地域社会と食生活Ⅰ映像メディア表現Ⅰ学んだ総合力を活かし、頼りになる社会人へ。コミュニケーション能力を磨いていきたい。ここで学んだ総合力を活かし、頼りになる社会人になることが目標。人とのつながりをさらに広げ、コミュニケーション能力を磨いていきたいです。これからのビジョンFutureデッサンやロゴデザイン、版画などアート＆デザインの基礎を中心に履修しました。課題やレポート作成に苦労しましたが、スケジュール管理を怠らず、回数を重ねることで上達を実感しています。1年生の頃のわたしBefore在学生Interview2年次文化・歴史系2年次アート&デザイン系

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地域創成学科FORTHESTUDENTS46ビジネス・情報系をメインに興味のある司書のユニットも選択。できるだけ多くの資格を取得したい！地域創成学科2年生MOS検定やビジネスの基礎になるパソコンのテキストLearningpoint本学では、興味のあることを幅広く学べる環境が整っています。私は、ビジネス実務や情報処理の授業を中心に、司書科目にも挑戦して、自分の可能性を広げようと思っています。印象的な授業は「地域創成ゼミナール」です。フィールドワークを通じて地域の方々と交流し、地域の課題や魅力を肌で感じることができました。また、「プロジェクト演習」では、ボランティア活動や子育てセンターへのヒアリングで地域の子育てや暮らしについて考察する機会になりました。これからも、行動力とコミュニケーション力を持って新しいことに挑戦し、そこで得られる経験を学びに変えて成長していきたいと思っています。幅広い知識に触れることが楽しい。フィールドワークから得られる経験を学びに変えて成長したい。現在のわたしNowMyCurriculum※2年次Ⅲ期の授業モデルです。12345montime情報サービス論―情報資源組織演習チーム発想法概論―tue――情報メディア論情報サービス演習thu図書館制度経営論―地域創成プロジェクト演習―fri――wed―情報処理Ⅲ学生生活と社会―――卒業研究―――多くの資格取得が目標。地域に寄り添い、貢献できる社会人になりたい！情報処理士やビジネス実務士など、できるだけ多くの資格を取得し、本学で培った知識と経験を活かして、地域や職場に貢献できる社会人を目指します。これからのビジョンFuture地域創成学科の多様な学びに魅力を感じて進学。情報系に加え司書の授業も受講し、興味の対象が大きく広がりました。1年生の頃のわたしBefore2年次ビジネス・情報系専攻科（+2年）短期大学部●司書●学芸員補取得可能な資格幅広い資格を持つ介護士短期大学部（2年）に「+2年」で「学士号」や「専門資格」の取得を目指せます。専攻科〈文化学専攻〉へ進学●学芸員取得可能な資格●社会福祉士※・介護福祉士※●特別支援学校教諭一種免許状※〈社会福祉専攻〉●建築士※●学芸員※●インテリアコーディネーター※〈建築デザイン専攻〉〈生活科学科〉へ編入取得可能な免許・資格修学イメージ将来の選択肢が広がるツープラスツー短期大学から学士へ専門性が高まる多様なカリキュラムで専門知識と教養で視野が広がる！就職後の待遇が良くなる最終学歴で給与等の待遇が異なる場合があります！自由で多様な進路選択で「好き」な分野を仕事にできる！地域創成学科編2年+2年+3年「学士号」や「専門資格」を取得していると、どんなメリットがあるの？「学士号」取得卒業将来のあなた学芸員将来のあなた編入（+2年）特別編入※（+2年）短期大学部（2年）※短期大学部卒業生は、社会に出た後も特別編入が適用されます！社会人取得できる資格・免許については、各学科のページをご覧ください。※2年次への編入となります。ただし、1年次から計画的な科目等履修をすることによって、3年次編入ができる場合があります。

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磨いていきます。自ら考える力を専門家としての資質と学術的な知見を深め、短期大学部専攻科短期大学卒業後2年課程文化学専攻［特例適用専攻科］学士（文学）の学位を取得するために、課題解決型の学修を展開し、体系的で創造的な歴史学研究を行います。1年次（短大3年目）専攻科文化学専攻1年生Before短大1・2年生の頃のわたし地域創成学科で学んだ2年間は、知らないことを知る楽しさや地域について考える機会を与えてくれました。学芸員補をはじめ、司書や情報処理士、ビジネス実務士、社会福祉主事など多くの資格取得に挑戦し、一つひとつの授業に真摯に取り組みました。課題が多い中でもやるべきことを可視化することで、苦手だったタスク管理を克服。学びをさらに深めたいという気持ちと、学芸員資格への意欲が専攻科進学を決めた大きな理由です。Now現在のわたし女性史を研究テーマに、知識を深めながら学芸員の夢に一歩ずつ。取得できる資格現在は、地域創成学科の在学中に取り組んだ「村岡花子の生涯」の研究をもとに、女性史の分野をさらに究めています。専攻科では少人数制授業の中で、より専門的で高度な学びを重ねています。その一方で、自分の知識や経験が不足していることを痛感し、授業外の学びを増やすことに力を入れています。特に趣味でもある博物館見学は、不足を補えるだけでなく、新しい文化や芸術に触れ、発見の喜びを得られる大切な時間となっています。今後の目標は、学芸員資格の取得です。道のりは決して容易ではありませんが、長期的な視点で努力を重ね、将来は博物館で人々に文化や歴史の魅力を伝えられる学芸員になりたいです。●学士（文学）（大学改革支援・学位授与機構）●学芸員（任用資格）将来の職業イメージ●図書館司書●博物館などの学芸員●一般事務職（銀行員・医療事務など）●サービス業（販売員など）47KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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専攻科文化学専攻﹇特例適用専攻科﹈FORTHESTUDENTS48専攻科1年次に必修すべき科目です。文化史という分野の方法論を学びながら、歴史を総合的に把握し、新たな視点で事象を捉える力を身につけます。学問的に歴史研究の醍醐味を体験できる大事な科目です。「学修成果総まとめ」に向けての構想発表会です。レポートのテーマ設定、先行研究への理解、準備状況、今後の見通し等について発表します。専攻科教員と学生全員が参加する中で質疑応答を行いながら、実践的研究力を高めます。特例適用専攻科として学位を取得するための「学修総まとめ科目」です。専攻科2年生が各自の学修成果をまとめるために指導教員とマンツーマンで実施する個別授業です。「学修成果総まとめ」の最終発表会。専攻科2年間の学修してきた成果をレポートにまとめ、それを専攻科教員と学生全員の前で口頭発表します。学位授与機構に学士学位を申請するための研究成果の総決算です。Q&A短期大学から継続した学びができ、四年制大学同様の学士（文学）学位が取得できます。学修内容は歴史・文化に特化しているため、文学部のように、広範な学びができる点が挙げられます。専攻科の学びには、どんな特徴がありますか？Q.A.ズバリ、少人数教育です。教員と学生の距離が近く、教員が学生の関心を理解し、細やかな指導ができる点です。専攻科ならではの特徴は、どのような点ですか。Q.A.様々な〈資料〉に触れながら、人間の歩んできた〈過去〉や生活の〈仕組み〉を発見するところです。歴史・文化を学ぶことの楽しさは、どのようなところにありますか。Q.A.1年次2年次【文化史概論】歴史を幅広く学び、歴史研究の基礎を身につけます。【研究テーマの構想発表会】問題意識を高め、歴史を批判的に捉える力を身につけます。【文化史総合演習】専門分野の研究成果を論文にするための授業です。【学修成果総まとめ最終発表会】研究者としてのプロの意識を高めていきます。本学科は、歴史・文化を専攻分野としているため、歴史・文化に十分な関心を持つこと、また短期大学で開講されている歴史・文化分野の単位を充分に取得することが必要です。短大1年次から計画的に学修することをお勧めします。専攻科へ進学するためにどのような準備が必要ですか？Q.A.短大卒では学芸員補の資格が取得できますが、専攻科で学士（文学）の学位を取得することで、「学芸員」資格が取得でき、博物館学芸員の採用試験に応募することができます。また、学士（文学）を取得することで、「大学卒業以上」という採用条件に応募でき、就職には有利です。専攻科に進学すると、どんなメリットがありますか。Q.A.◎印は、放送大学開講科目（単位互換による）※印は、郡山女子大学生活科学部＊開講科目専門関連科目その他の科目※哲学的人間論※衣生活文化論※食生活概論充実したカリキュラムで、より専門的に学ぶ。※情報処理演習※総合英語Ⅰ※社会福祉調査の基礎専門科目文化史概論日本宗教の歴史と文化日本古代の歴史と文化◎古代中世の日本日本近世の歴史と文化日本近代の歴史と文化考古学特論日本の考古学中国の歴史と文化日本史・西洋史・東洋史・考古学に関する科目2年間の学びの流れ文化施設論◎韓国朝鮮の歴史と文化◎西アジアの歴史◎歴史のなかの人間ドイツの歴史と文化フランスの歴史と文化日本女性史演習西洋美術史演習日本宗教史演習日本文化史演習中国文化史演習西洋文化史演習考古学演習文化史総合演習（学修総まとめ科目）※住生活概論※消費生活論※家族関係学◎総合人類学としてのヒト学123歴史や文化を体系的に学び、豊かな人間性を培い、幅広く多様な教養を身につけます。短期大学部で学んだ専門的知識を深化させ、創造的な学問成果を構築します。歴史や文化についての専門知識によって現実の諸問題を解決できる人物を育成します。学びのポイント専攻科文化学専攻がわかる!

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授業紹介｜文化学専攻｜特色ある学び文化施設論多様な社会における文化施設の役割を学ぶ。社会の成熟化、多様化に伴い、さらなる充実が要請される文化施設の現状と課題を紹介しながら、文化施設の新たな方向性を分析、検討します。専攻科文化学専攻及び地域創成学科学芸員課程研修旅行の様子宗教の歴史と文化を通じて日本人の精神史を学ぶ。▶日本宗教の歴史と文化土の中から掘り出した考古資料で人類の過去を学ぶ。▶考古学特論万国博覧会から、フランスの歴史と文化を学ぶ。▶フランスの歴史と文化『日本宗教史』（末木文美士著、岩波新書）をテキストとして一緒に読みながら、日本人の精神世界を考えます。ちなみに、日本人が亡くなると「戒名」を付けられることが多いのはなぜでしょうか。素朴な疑問から考えていきます。本授業には発掘調査実習が含まれています。自分たちが発掘した考古資料の整理を通して授業が展開されます。笹山原遺跡の発掘で出土した資料の観察作業を行っています。万国博覧会から見るフランス近代の歴史と文化。19世紀後半に開催された5回のパリ万博について、文献と美術の両面から検討します。輪読と解説を繰り返す授業です。ヨーロッパ文化の諸相を学ぶ。▶西洋文化史演習様々なヨーロッパ史の事例を手掛かりに私たちに身近な問題を歴史学的に考えるトレーニングを行います。今回はヨーロッパの言語や神話、芸術、女性などを切り口にテキスト講読と討論を実施しています。女性先駆者たちの生き方や考え方を学ぶ。▶日本女性史日本近代女性史の中から、労働、教育、医療等の分野で活躍した女性達に着目し、その功績や時代背景、歴史的位置づけを考察し、現代女性の生き方を考えるための一助とします。史料の解読を通して、当時の社会や生活の様子を学ぶ。▶日本文化史演習日本近世・近代に作成された史料の解読を通して、当時の社会の仕組みや時代背景、人々の生活を考え、史料作成の形式やくずし字の読み方を実践的に学びます。49KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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在学生Interview専攻科文化学専攻1年生BeforeNow現在のわたし短大1・2年生の頃のわたし地域創成学科でプログラミングやシミュレーションに興味を持ちました。プロジェクト演習にも積極的に取り組み、数理・データサイエンスの分野を卒業研究のテーマとしました。授業以外でも自主的に勉強を続けることで、充実した2年間になりました。専攻科ならではの質の高い学び。自分の知識やスキルをより確かなものに。専攻科への進学を決めたのは、授業で参加した発掘調査をきっかけに考古学への関心が高まり、深く学びたいと思ったからです。また、学士の資格を取得できる点も魅力で、将来の可能性を広げたいという思いが後押しとなりました。現在は、発掘に関わった遺跡から出土した石器資料を用いて当時の人々の技術的な習熟度や作業の特徴を明らかにする研究に取り組んでいます。少人数制の和やかな雰囲気の中で、質の高い学びを実感しています。今後は資格取得にも挑戦し、知識やスキルをさらに高めるとともに、多くの人との関わりから得られる学びを大切にしていきたいです。Learningpoint考古学、石器資料のテキスト1年次（短大3年目）Futureこれからのビジョンtime12345MyCurriculummon―日本の考古学哲学的人間論日本近世の歴史と文化―たくさんの知識を蓄積して、企画に活かす。「楽しさ」と「やりがい」のある仕事に就きたい。短大学芸員課程の授業で学外展示という貴重な経験を積み、楽しさとやりがいを実感しました。将来は、その経験を活かして、企画やマーケティングの仕事に携わりたいと考えています。tueフランスの歴史と文化中国の歴史と文化文化史概論考古学特論―wed―――――thu―日本近代の歴史と文化―――friドイツの歴史と文化日本女性史―家族関係学―※1年次前期の授業モデルです。専攻科文化学専攻﹇特例適用専攻科﹈FORTHESTUDENTS50専攻科文化学専攻2年生Before専攻科1年生の頃のわたし短大時代に「もっと学びたい！」と思うようになり、専攻科に進学し、より専門的にテーマを絞って研究することにしました。本学で学士や学芸員の資格が取れることも魅力でした。2年次（短大4年目）Now現在のわたし新しい知識への探究心を忘れず、将来にわたり情熱を持ち続けたい。短大では日本の神様や妖怪を調べていたため、専攻科ではそのテーマを深め、東北地方の河童信仰について研究しています。専門書を読む機会が増え、多くの本を読み比べることで俯瞰的に考えられるようになりました。情報整理には、まだまだ課題がありますが、少しずつコツを掴んでいるところです。また、研究のために一人でフィールドワークに出かけることも増えました。目的地を吟味し、計画を立て、調査する、この経験が自分自身を成長させてくれました。これからも、新しい知識への探究心を忘れず、将来にわたって情熱を持ち続けたいと思っています。Futureこれからのビジョンtime12MyCurriculummon――学んだ知識、貴重な経験を活かし、地域の文化発展に貢献したい。学芸員や司書の専門職に携わり、これまでに学んだ知識や貴重な経験を活かして、地域の文化の継承と発展に貢献していきたいと考えています。tue―西洋美術史演習wed日本宗教の歴史と文化日本宗教史演習thu――fri――Learningpoint研究資料とページを開いてキープする「ウカンムリクリップ」と資料をまとめる「ホチキス」345日本文化史演習日本古代の歴史と文化―中国文化史演習――考古学演習文化史総合演習――西洋文化史演習――――※2年次前期の授業モデルです。卒業生インタビューは70ページへ

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短期大学部専攻科短期大学卒業後2年課程2年次（短大4年目）学士（教育学）の学位と幼稚園教諭一種免許状を取得するために、幼児教育・保育に関する高度な専門知識を身につけ、保育現場をリードしていく役割を担う人材を養成します。専攻科幼児教育学専攻2年生Before専攻科1年生の頃のわたし自成人保短大では、幼児教育の基礎を幅広く己果間育学びました。当時培った知識と経験は、をを性者今の学びの土台になっています。その中高社をとで「もっと深く学びたい」と感じる科目があり、専攻科への進学を決意しました。め会深し専攻科に進むことで、幼稚園教諭一種てに化て免許に挑戦できることも大きな理由です。い貢さの一種免許は二種免許に比べて、キャリアき献せ確アップや将来の選択肢が広がります。まで、かさらに、学士（教育学）の学位も取得できすきなるため、自分の可能性をより大きく伸ばせると考えました。る技よ術うと現在のわたしICTを取り入れた研究で子ども理解を深め、保育者として成長する。現在は「幼児教育とICTの可能性」をテーマに研究を進めています。特にカメラを用いて子ども自身が撮影・鑑賞する活動を取り入れることで、子ども取得できる資格・免許理解を深めようとしています。専攻科は少人数制で先生にすぐ●質問できる環境や、自分のやりたいことに思いっきり力を注げる点が魅力です。また、学びを重ねていく中で、保育が社会や世界の動きとも深く関わっていることに気づき、多方面に知識が広がりました。将来は、公立の幼稚園や保育園に勤務し、子どもとその保護●幼稚園教諭一種免許状者、そして地域に貢献できる保育者を目指しています。51KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027Now。幼児教育学専攻［認定専攻科］学士（教育学）（大学改革支援・学位授与機構）独立行政法人大学改革支援・学位授与機構より「認定専攻科」として指定、規程の単位を取得し学位授与機構の最終試験に合格すると学士（教育学）の学位が認められます。●特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者、肢体不自由者、病弱者）

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専攻科幼児教育学専攻がわかる!専攻科幼児教育学専攻﹇認定専攻科﹈FORTHESTUDENTS52専攻科幼児教育学専攻では、短期大学において幼稚園教諭二種免許状を取得した方が、幼児教育についての専門性の高い知見を得るとともに、実践力を高めることを目指します。そのため、短期大学において修得した事項について復習をしていただくとともに、書籍を読む等して幅広く幼児教育・保育について興味・関心を深めていただきたいと思います。専攻科幼児教育学専攻へ進学するために、どのような準備が必要ですか？Q.A.専攻科幼児教育学専攻では、幼稚園教諭二種免許状を取得している方が、幼稚園教諭一種免許状へとアップグレードできます。さらに、四年制大学同様の学士（教育学）学位が取得できますので、「大学卒業以上」という採用条件に応募できるなど就職活動上、有利になります。専攻科幼児教育学専攻に進学すると、どんなメリットがありますか？Q.A.123社会や保護者のニーズに対応できる、幼児教育・保育に関する高度な専門知識を身につけます。多様化・高度化する幼児教育・保育の課題を自ら見つけ出し、調査・考察などに基づいて、問題を解決する能力を養成します。他者と協働して幼児教育・保育の発展に積極的に貢献しようとする意欲・態度を身につけます。学びのポイントカリキュラム●保育学●保育学特論Ⅰ～Ⅱ●保育課程特論●保育実践研究Ⅰ～Ⅱ●教育心理学特論●臨床心理学●臨床心理学演習●保育内容・方法の研究健康／人間関係／環境／言葉／表現●子どもの遊び文化●海外の保育●福島の食育●健康教育論●特別支援教育の理論と実践◎子どもの人権をどうまもるか◎教育調査の基礎●パソコン実務演習●論文作成法演習Ⅰ～Ⅱ●論文購読演習Ⅰ～Ⅱ●修了研究◎印は、放送大学開講科目（単位互換による）※2025（令和7）年度現在の科目名です専攻科の1年次に必修する科目です。教育心理学の基礎的な概念の中で、実際の教育や保育に役立つ内容をより深く学び、時代に応じた質の高い保育や教育の実践ができる力を身につけます。自己実現を支援することにも有効な科目です。研究の進捗状況や先行研究から得られている知見について発表します。学生や教員からの質問に答えながら研究の構想を確認します。専攻科で学修し、研究してきたことの総まとめとして、研究（学修）成果発表会を設けています。学生や教員の前で口頭発表を行います。学士の学位を取得するために行ってきた研究の成果を集大成を発表します。1年次2年次【教育心理学特論】短大で学修した知識を土台として、教育心理学の基礎をより深く身につけます。【研究構想中間発表会】研究に対する価値や構想を確認し、社会的貢献度の高いレベルを目指します。【研究(学修)成果発表会】学士の学位を持つ保育職のリーダーとしての自覚を高める機会を設けています。2年間の学びの流れ専攻科の２年次に必修する科目です。各自が進める研究に対して、分野の専門の指導教員が研究を支援します。具体的には、学位授与機構に提出するレポート作成の支援、最終試験の対策に対する支援を行います。【修了研究】研究活動を進める上で、指導教員が親身に研究の支援を行います。●家族関係学●貧困に対する支援●特別支援教育総論●こころのしくみと機能●社会保障論●絵本とイラストレーション●学士基盤プログラムⅠ～Ⅱ●学士研究プログラムⅠ～ⅡQ&A〈専門的科目〉〈専門関連科目〉大学院入試において、筆記試験を免除します。入学者は、入学料の半額が免除されます。上越教育大学大学院（国立大学）との連携協定を結んでいます！point1point2

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授業紹介｜幼児教育学専攻｜特色ある学び論文講読演習Ⅰ本科目では、研究論文の読み方を学びます。まず自身の興味・関心のある論文を実際に選ぶことを通して、どんな論文をどのように選ぶか、その方法を学びます。選んだ論文を読み、レジメを作成し授業で報告し、他の受講生から質問や疑問を受け、内容を読み込んでいきます。目的、研究方法、論旨、註や研究倫理、そして結論は？議論に白熱し時間を過ぎたこともありました。最終的に、論文を評価する目を養うことが目標です。特色ある学び保育内容・方法の研究言葉「保育内容・方法の研究言葉」では、豊かな想像性と言語表現を促す様々な児童文化財の意義と価値について、理論と実践を通して理解します。また、言葉に対する感覚を豊かにする教材や実践に関する知識を身につけます。保育現場では、保育者の子どもへの言葉かけによる子どもへの影響を考え、一人ひとりに対する適した言葉かけができるようにしていきます。「保育内容・方法の研究表現」では、感性と表現に関する領域「表現」のねらい及び内容、指導上の留意点を踏まえ、様々な表現の実践を通して、生活や遊びにおける幼児の様々な表現、コミュニケーションとしての表現の役割を理解し、子どもの感性や表現する力を育てるために必要な保育内容と指導法を身につけます。磯部哲短大で学んだ「教育心理学」「保育の心理学」の知識を土台に、より深く心理学の理論的な背景を学びます。また、現場で必要とされる実践性の高い理論や技術についても学びます。心理学の知識があることで、子どもの発達や行動の見通しが持てるようになります。これは、保育者の心の余裕をつくりだすことに寄与します。子ども研究を中心にした授業を担当します。これまで子どもの行為を理解するために、多くの方法が開発されてきましたが、子どもの何を問うかによって、方法はかわります。「保育学」で先人たちの子ども研究を学び、それを基礎にして「保育実践研究」で、実際に子どもを観察記録する方法を考えていきます。「保育内容・方法の研究環境」では、幼稚園教育要領の領域環境に示されている「ねらい」と「内容」を理解し、国内外の保育事例を基に幼児が環境と関わる様子や環境を通して学ぶ姿を理解します。また、地域と連携したフィールドワークを通して、理想的な保育環境や保育教材、地域資源の活用方法について探求し、保育実践力の向上を目指します。夫教授折笠国康教授山上裕子教授柴田卓准教授53KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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専攻科幼児教育学専攻﹇認定専攻科﹈FORTHESTUDENTS54在学生Interview専攻科幼児教育学専攻1年生専攻科でさらに深く学ぶ。ここでの学修が、将来の財産になると確信しています。現在のわたしNowMyCurriculum※1年次前期の授業モデルです。12345montime―保育内容・方法の研究健康特別支援教育総論保育内容・方法の研究環境―tue保育学特論Ⅰ―――thu保育学論文講読演習Ⅰ――fri臨床心理学―wed――学士基盤プログラムⅠ論文作成法演習Ⅰ―――こころのしくみと機能保育実践研究Ⅰ―幼稚園教諭一種免許状の取得が目標。子どもたちに寄り添い、伸ばせる保育者に。幼稚園教諭一種免許状の資格を保育の現場で活かし、子ども一人ひとりに寄り添い、可能性を伸ばせる保育者を目指します。これからのビジョンFuture卒業研究で仲間とミュージカルを作り上げたり、「よさこいサークル」で活動する中で、人と積極的に関わる楽しさを知りました。同じ夢を持つ仲間たちとともに笑い、励まし合いながら、幼稚園教諭二種免許と保育士資格を取得しました。短大1・2年生の頃のわたしBefore専攻科幼児教育学専攻2年生本学を選んだ理由は、子どもたちの「ワクワク」を育む保育者を目指せる環境と、附属幼稚園での実践的な学びに魅力を感じたからです。専攻科では短大で学んだ基礎的な知識を、より深い専門知識に裏付けながら、自分の「子ども観」「保育観」を醸成することができています。少人数制ならではのディスカッションで、自分の考えをその場で言葉にする瞬発力も身につきました。また、海外の保育システムを学び、日本と比較することで新たな発見があり視野を広げる貴重な機会になりました。論文作成やアルバイトと忙しいですが、時間をつくり大好きな音楽ライブを観に行くことが楽しいです。そこで受けたエネルギーが学業にもいい影響を与えてくれています。実践的で高度な授業内容。子どもたちの「ワクワク」を育む、そんな保育者を目指して。現在のわたしNowMyCurriculum※2年次後期の授業モデルです。12345montime―――――tue――――thu――子どもの遊び文化―fri――wed―特別支援教育の理論と実践学士探究プログラムⅡ―――健康教育論―――幼稚園教諭一種免許状の取得を目指す。信頼される保育のプロになりたい！幼稚園教諭一種免許状の取得を目指しています。自信を持って子どもたちと接し、現場で信頼される保育のプロになることが目標です。これからのビジョンFuture本学の幼児教育学科で基礎を学んでいたので、よりレベルアップした専攻科の授業にもスムーズに対応できたと思います。資料のまとめや日程の管理に苦労しましたが、同じ志を持った仲間と励まし合いながら課題に挑みました。専攻科1年生の頃のわたしBefore1年次（短大3年目）2年次（短大4年目）研究のために制作した手袋シアターLearningpoint2年間保育について学び、さらに深く学修したいという思いで専攻科への進学を決めました。幼稚園教諭一種免許状の取得が可能なことも大きな後押しになりました。現在、研究テーマに沿った論文を読み込み、読解力や考察力を磨いています。先生のご指導を受けながら、要点を整理して文章化し、相手に伝わるよう言語化する力も少しずつ身についてきました。この経験は将来の大きな財産になると確信しています。忙しい日々ですが、毎週参加している「よさこいサークル」は、よい息抜きになっています。他大学の友人もでき、楽しい思い出も増えているので、卒業まで続けていきたいと思っています。研究資料と論文をまとめるためのノートパソコンLearningpoint

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55KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027生活科学研究科大学院取得できる資格・免許新しい時代には、新しい学問が要求されます。「人間守護」の理念を中心に、人間生活について総合的かつ専門的に研究します。将来の職業イメージ●中学校及び高等学校専修免許状（家庭）■博士（後期）課程■修士課程専修免許状（家庭）をもつ中学校及び高等学校教員高度な専門知識を有する、管理栄養士、社会福祉士・介護福祉士、一級・二級建築士消費者及び生活者の視点を重視する会社員及び公務員大学等における家政学原論及び家政学の研究者及び担当者●●●●生活科学研究科生活科学専攻修士課程2年生現在のわたしNow大学時代は陸上競技に打ち込みながら、管理栄養士の資格取得に向けた勉強に力を注いできました。スポーツ栄養にも関心がありましたが、当時は資格取得が最優先で、学びを広げる余裕はあまりありませんでした。社会に出る前に知識や技術をさらに深めたいと考え、大学院への進学を決意しました。競技と学業を両立させた経験は、現在の研究活動にも活きています。陸上競技と研究を両立させながら、充実した学園生活を送っています。大学院で取り組んでいる研究のテーマは、「食事が競技力に及ぼす影響」。食事介入が身体や精神面に与える変化を記録し、スポーツにおける栄養の重要性を探究しています。研究を通じて効率的に物事を進める力が身につき、考えすぎて行動が遅れることも少なくなりました。今後は、病院で患者様から信頼される管理栄養士を目指すとともに、公認スポーツ栄養士の資格取得にも挑戦していきたいです。競技と研究を両立しながらスポーツ栄養に強みを持つ、頼れる管理栄養士を目指す。幅広い教養と知識を、より深く真摯に追求し、高度な専門性を身につけていきます。修士課程1年生の頃のわたしBefore

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活科学研究科123学びのポイント家政哲学による「人間守護」の理念を基に、新しい時代の人間の生活の充実発展に寄与することを目的としています。人間の生活に関する総合的な学問研究をはかり、広く清新な学識と研究能力をもった研究者並びに高度な専門職業人を養成します。本学生活科学部生活科学科及び、食物栄養学科と連携したカリキュラムで、生活・福祉・建築・食物について専門性の高い研究を行います。学位の取得博士・修士（家政学）の学位記が授与された（家政学）の学位が授与されます。博士（家政学）号を授与された論文生本大学院は家政哲学をベースに「人間守護」の理念に基づいた家政学の原理論を、実践を通して究めることを目的として開設されました。修士課程に2年以上在学し、30単位以上を修得し、修士論文の審査及び最終試験に合格した方は修了証書及び修士（家政学）の学位が授与されます。博士課程は5年（修士課程修了者は3年）以上単位（修士課程修了者は修得30単位を含む）以上を修得し、必要な研究指導を受けた上、博士論文の審査及び最終試験に合格した方に修了証書及び博士1人間形成における家庭教育の本質としての対話に関する研究高等学校家庭『家庭一般』の「家族と家庭生活」領域に関する研究2～家政学における人間守護理念を中核として～3人間の健康と活性酸素・フリーラジカル（こげから生ずる活性酸素）4567女性の労働に関する人間生活学的研究～オーストラリア原住民アボリジニの生活内容と比較して～人間の生活における自然に対する感受性について～宗教的な観点を中心とした、日本人と欧米人の比較研究～水質汚濁と微生物生態について～尾瀬沼・猪苗代湖の水環境～伝統発酵食品に関する食文化的、食品衛生学的および微生物学的研究891011再考：料理と健康～食物の摂取方法の再検討と新しい抗酸化食品の探索～赤ワインポリフェノール類の醸造特性と抗酸化能に関する研究～ワインと人間生活との関わりの歴史的背景を踏まえて～公共建築における木材利用と木育に関する研究～福島県の木材利用活性化を目指した基礎的調査～地域生活者の栄養教育ツールの考案～精神疾患患者と若年女性を対象として～FORTHESTUDENTS56

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生活科学研究科授業紹介｜生活科学研究科｜疫学的手法から集団の健康を考える。▶健康生活特論新型コロナウイルス流行の初期段階では、疫学的手法が多用されました。集団（日本全体、都道府県）の感染状況を把握しなければ予防対策は立てられません。感染症の広がりを調べるときに重要なのが疫学的考え方です。特論では疫学と健康について学びます。根拠に基づく栄養教育：栄養疫学等の論文を通じて理解する食と健康▶栄養教育特論栄養疫学の図書を用い、栄養と疾病の関係を学びます。さらに、論文検索の方法を習得し、自身の研究に役立てるスキルを身につけます。住生活における科学的分析法や住宅の方向性を学ぶ。▶科学的住生活特論これからの住生活は家政学のみならず、工学や心理学等の学問と有機的に連携しながら向上させていく必要があることから、本講義は多くの学術論文や著書を分析しながら、住まいに求められる普遍性と地方性について追究します。科学的側面から、現代の食生活に与える功と罪を学ぶ。▶科学的食生活特論「食」に関する研究論文や最新情報、及び英文で日本の食文化を読み解くことにより、科学的側面から「現代の食生活に与える功と罪」について議論するとともに、日本人の食生活の特徴的な事柄について海外に伝える力を養います。経済学が生活と密接に結び付いた学問であることを学ぶ。▶生活経済学特論経済学において、より生活と密接につながっている分野について学修します。具体的には一家庭の経済生活である家計経済の最近の傾向・今後の動き、更にはライフサイクルの変化とライフステージ毎にかかる費用について採り上げ、考究を深めます。Curriculum修士課程人間学系Ⅰ生活科学系博士（後期）課程人間学系Ⅰ哲学的人間学特論Ⅰ教育学的人間学特論科学的衣生活特論科学的住生活特論哲学的人間学特論Ⅱ人間生体特論Ⅱ人間学系Ⅱ健康生活特論Ⅰ人間生体特論Ⅰ科学的衣生活演習科学的衣生活実験科学的食生活特論科学的住生活演習科学的住生活実験生活環境特論人間学系Ⅱ健康生活特別研究健康生活特論Ⅱ生活学系家政学原論Ⅰ生活学原論生活文化史特論Ⅰ生活文化史特論Ⅱ生活経済学特論教育政策科学特論特別支援教育特論社会福祉学特論社会福祉方法論（ソーシャルワーク方法論）地域福祉特論高齢者福祉特論児童福祉特論介護福祉特論介護方法論科学的食生活演習科学的食生活実験食品衛生学特論調理科学特論臨床栄養学特論公衆栄養学特論栄養教育特論数理・データサイエンス特別演習食物栄養学特別講義Ⅰ食物栄養学特別講義Ⅱ生活環境実験建築設計演習Ⅰ建築設計演習Ⅱ建築設計特論建築計画特論建築生産計画特論建築構造計画特論建築材料特論実務実習Ⅰ（インターンシップ）実務実習Ⅱ（インターンシップ）生活学系家政学原論特別研究家政学原論特論社会福祉学特別研究社会福祉学特論家族関係学特論生活学系食物栄養学特別研究食物栄養学特論生活経営学特論生活行為特論生活技術特論生活情報特論高齢社会特論空間環境計画学特別研究空間環境計画学特論57KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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故関口富左名誉学園長・名誉学長、教育学博士は、郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部の母体となった郡山女子専門学院を創立。創立当時の校舎日本最初の短期大学の一校として文部省より認可を得、名称を郡山女子短期大学とし、家政科を開設。1950年東北地方最初の保育科（現・幼児教育学科）、生活芸術科を増設するとともに保育科の実習園たる附属幼稚園を付設。1955年附属高等学校を新設し、短期大学各科との連携を図る5ヶ年教育を実施。1957年郡山女子大学大学院開学。人間生活学研究科修士課程を設置。1992年短期大学部保育科を幼児教育学科と改称。2007年短期大学部家政科福祉情報専攻、生活芸術科、文化学科を統合し地域創成学科が誕生。短期大学部家政科食物栄養専攻を健康栄養学科と改称。8年ぶりに屋上菜園が再開。2018年大学院に昼夜開講制導入。短期大学部家政科家政専攻を福祉情報専攻に改称。2002年2003年大学院で初の学位記授与。家政学博士5名誕生。本学の卒業生が芙蓉とハイビスカスを数回交配し、故関口富左名誉学園長・名誉学長をシンボライズして創られたものです。学園の花「マキシムフサ」創立20周年を迎え郡山女子大学を開学、家政学部として生活経営学科、被服学科、食物栄養学科－食物栄養学専攻・同管理栄養士専攻の3学科2専攻を設置した。大学の設置により短期大学の名称を郡山女子大学短期大学部と改称。附属高校と連携し7ヶ年教育を実施。1966年短期大学部に音楽科を増設、家政科を家政専攻、食物栄養専攻に分離し専門教育の充実を図る。1968年短期大学部に文化学科を開設。1981年家政学部諸学科の改組転換を行い、人間生活学科・食物栄養学科誕生。1987年学園のあゆみ幼児教育学科にチャイルド・ミュージックコースが誕生。2019年学園は、創立から80周年を迎えました。1947年2021年人間生活学科より名称変更。生活科学科（社会福祉専攻・建築デザイン専攻）を設置。郡山女子専門学院を創立短期大学部に専攻科文化学専攻を開設。2000年短期大学部に専攻科幼児教育学専攻を開設。生活文化博物館が開館。2022年家政学を究める日本初の大学院博士（後期）課程開設。1996年本学合格者出身高校一覧※2021年度～2025年度FORTHESTUDENTS58スポーツ栄養研究所を開設。生活文化博物館は博物館法により、10月に博物館として登録。2023年人間生活学研究科を生活科学研究科と改称。家政学部を生活科学部と改称。2026年（五十音順）【福島県】会津会津学鳳会津工業会津西陵会津農林会津北嶺会津若松ザベリオ学園葵安積あさか開成安積黎明安達石川猪苗代磐城いわき光洋磐城桜が丘いわき総合磐城第一磐城農業いわき湯本岩瀬農業小高産業技術小名浜海星小野学法石川川口喜多方喜多方桐桜光南郡山郡山学院高等専修学校郡山北工業郡山支援郡山商業郡山女子大学附属郡山東郡山萌世郡山萌世（通信制）湖南桜の聖母学院修明松韻学園福島尚志尚志（通信制）翔洋学園（通信制）白河白河旭白河実業須賀川支援須賀川創英館須賀川桐陽聖光学院清陵情報相馬平商業伊達橘田村帝京安積勿来西会津日本大学東北原町東日本国際大学附属昌平福島北福島商業福島成蹊福島東稜福島西福島東福島南福島明成ふたば未来学園船引南会津本宮屋久島おおぞら郡山キャンパス（通信制）若松商業【青森県】青森商業青森西七戸弘前南【岩手県】大船渡大船渡東釡石商工北上翔南黒沢尻北杜陵花巻北花巻南水沢商業宮古盛岡中央【秋田県】秋田北鷹【山形県】上山明新館九里学園新庄神室産業新庄北新庄南高畠鶴岡北鶴岡中央天童東桜学館東海大学山形南陽山形学院山形北山形中央山形西山辺米沢中央米沢東【宮城県】泉館山気仙沼東陵本吉響【新潟県】五泉三条新発田農業直江津中等教育学校新潟江南新潟中央六日町【茨城県】麻生大洗水城第一学院（高萩校）つくば開成国際（通信制）日立北日立商業日立第二S（通信制）【栃木県】宇都宮短大附属宇都宮中央女子大田原女子烏山黒磯黒磯南黒羽作新学院さくら清修那須那須拓陽日々輝学園矢板矢板中央【群馬県】沼田女子【千葉県】つくば開成国際柏分校（通信制）【神奈川県】平塚学園舞岡【石川県】日本航空石川【京都府】宮津天橋加悦谷学舎

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開放的で多彩な学修環境enjoy!女子大life!CAMPUSMAP郡山市のほぼ中央の市街地に位置する本学は、豊かな自然と利便性に満ちた立地です。ここには、情緒を育む卓越した環境、そして知力を育む充実した施設があります。理想の未来を目指すために、充実した生活を送ってください。Webキャンパスツアーキャンパス内を探検してみよう!スマートフォンやパソコンで360°パノラマの施設見学ができる！附属高等学校運動場学園第3体育館学園第1体育館学生駐車場家庭寮1号館附属高等学校創学館西門建学記念講堂附属幼稚園家庭寮2号館フェリーチェ（学食）ネーチャードーム屋上菜園本館家政学館83年館本学の施設概要購買部【本館】受付窓口がある、正門正面の建物。1階に購買部や銀行ATM、最上階には茶室もあります。正門62年館芸術館銀行ATM【62年館】主に講義を受けるための教室がある建物。「マリールーム」「ラーニングコモンズⅡ」といった自習室、屋上には屋上菜園があります。図書館【家政学館】生活科学科と食物栄養学科、健康栄養学科の学生が学ぶ教室があります。もみじ会（学園祭）の時には、実習用の食堂がレストランになることも。他にも、製図室や実験室もあります。生活文化博物館（図書館1階）静かで明るく快適な空間で学修することができます。Route49【83年館】主に幼児教育学科の学生が学ぶ建物。個別のピアノレッスン室をはじめ、介護実習を行う教室や、考古学研究室などもあります。【創学館】創立50周年記念として、最新技術を結集して建てられたもの。1階には学生食堂“フェリーチェ”、2階には劇場を思わせるスクリーン付きの教室が設置され、最新の設備が揃っています。また、学生のための教務部・学生生活部及び就職部が並んでいます。【建学記念講堂】建築界のノーベル賞「プリツカー賞」を受賞した建築家、故丹下健三氏監修。オーケストラ・ピットや花道をもつ舞台空間は学園の多目的な活用に対応できる設計となっています。【芸術館】芸術全般を学ぶための教室があります。デッサン室、彫刻室、CG室をはじめ、器楽室、防音のレッスン室など、充実の設備があります。【図書館】蔵書数12万冊を誇る本学の図書館。所蔵する専門書、専門分野の雑誌はもちろん、一般教養書、文芸書に加えてインターネット端末の利用も可能です。選書ツアーなど、学生参加型のイベントも開催しています。【附属幼稚園】学園敷地内にある幼稚園。実習で伺うこともあります。【家庭寮】学園敷地内にある学生寮。アパートメント・ハウス様式の1号館と各フロアごとに洗面所等の生活ラインが設置された2号館があります。寮生のためのイベントもあり、協調性やコミュニケーション力を高めることができます。【購買部】お弁当や、文房具などを購入できます。59KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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北門もみじ館つつじ館学生会館FORTHESTUDENTS60SAKURAdo-riネーチャードーム図書館屋上菜園創学館建学記念講堂学生食堂フェリーチェ日本の服飾史を再現した等身大の着装人形35体を中心に、生活文化に関する教育研究資料を展示し、学修と鑑賞に役立てています。本学には魅力がいっぱい！お気に入りの場所をみつけてね!三笠宮殿下・妃殿下お手植えの月桂樹2023（令和5）年10月4日、博物館法の規定により、博物館として登録されました。手作りアイスも人気!学生食堂フェリーチェ学園直営レストランホテルやレストランで腕をふるってきたシェフが、手間暇を惜しまず丹精込めて作っています。メインはもちろんのことスープの出汁もいちからとり、ソース、ドレッシングも手作りです。学生のリクエストにも応えます♪軽食等も充実！みなさんを笑顔でお待ちしています!

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61KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027本学では、キャンパスライフをより豊かなものにするため、1年間を通して多くの行事を実施しています。明るく笑顔にあふれたキャンパスで、充実した時間を過ごしてください。※行事開催月は一例です。オープンキャンパス日程は変更になる可能性があります。クラブ＆サークル活動をご紹介します！CAMPUSCALENDAR女子大enjoy!life!学科や学年を越えて楽しめる!体育系2022（令和4）年度から開設。種目問わず、運動が好きな方大歓迎です。一緒に有意義な大学生活を送りましょう!スポーツ女子サークル（SJ）体育系私たちと一緒に楽しくダンスを踊りましょう！初心者大歓迎です！！ダンスクラブ体育系卒業までに初段を目指しています。日本の伝統武道を体験してみませんか？合気道クラブ体育系経験者も初心者の方も大歓迎です。ぜひ見学に来てください。弓道部体育系みんなでワイワイ、楽しくバレーボールをしています！バレーボールクラブ体育系ボートの魅力“スピード感”と湖から見える景色を楽しみながら活動しています。ボート部体育系よさこいを一緒に踊って私たちと青春しませんか？よさこいクラブオープンキャンパスの準備・開催を中心に、大学の魅力発信のため活動しています！メープルレディース2025（令和7）年再始動！企画・調理・販売を通して『食』のスキルを磨き、仲間と楽しもう！フードサービスマネジメント同好会文化系文化系サークルでもっと充実した学園生活に!4月●入学式●学園創立記念式典●教養講座●新入生オリエンテーションCLUBCIRCLE&7月●オープンキャンパス※●七夕会（家庭寮）●デッサン講習会（地域創成学科（アート&デザイン系））8月●オープンキャンパス※●夏季休業6月●オープンキャンパス※5月●芸術鑑賞講座●オープンキャンパス※

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FORTHESTUDENTS62ガーデニングについて学びながら、学園内の花壇作りに挑戦しています!ガーデニング同好会お茶の先生を招いて茶道を基本から学んでいます。季節の移ろいを感じながら一服。茶道部着物クラブ企業とコラボしたお弁当の調理・販売やカフェメニューの開発をしています。お弁当クラブ身近な環境問題について学び、自ら調査して深く知ることを目的に活動しています。ナチュラルライフスタイル部（NLS部）文化系文化系文化系文化系文化系幼児や高齢者との交流をみんなで楽しめます！ボランティアクラブ食を通じた地域連携活動、食品の特性や調理法などの研究を行っています。食品化学研究クラブ星空や星座がお好きな方、星座について語り合いませんか？天文同好会伝統的なプリント技法やデジタルプリントで、MyTシャツやバッグなどプリントして楽しんでいます。イラスト・プリントメイキングクラブ文化系音楽好きな方大募集!一緒にバンドを結成しませんか？フォークソングクラブ文化系文化系文化系文化系3月●研修旅行●卒業式●オープンキャンパス※2月●卒業研究発表会●研修旅行12月1月●卒業研究発表会9月●オープンキャンパス※●教養講座10月●学園大運動会●もみじ会●芸術鑑賞講座11月●芸術鑑賞講座●教養講座着物の着付けを基礎から学びます。日本文化に触れ、着物の装いを楽しみましょう！初心者歓迎、道具一式貸出OK！

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↑至会津若松、郡山IC↓至いわき郡山市役所西庁舎●郡山郵便局●バーミヤン●ローソン●須賀川信用金庫セブンイレブン●東邦銀行●秋田銀行●無印良品ヨークタウン郡山桑野●●洋食堂リベル●福島銀行●ダイソーヨークタウン郡山島店ヨークベニマル●郡山島店山形銀行●●ゼッテリア●セブンイレブン交番●スタジオメモリー●●郡山市開成館●ガトーナカヤ郡山しんきん開成山プール（開成山屋内水泳場）ヨーク開成山スタジアム（開成山野球場）郡山ヒロセ開成山陸上競技場（開成山陸上競技場）●福島放送開成山大神宮開成山公園●安積高校新さくら通り●AMEKAZEWest●考えた人すごいわブレッドパーク郡山店郡山女子大学開成館郡山女子大学もみじ館学生会館つつじ館郡山女子大学附属高校郡山市役所開成山郡山女子大学・同短期大学部開成山34152312放送大学福島学習センター3←至郡山中央スマートIC本学のある郡山市は、福島県の中央に位置し、鉄道や高速道路が縦横に交わる利便性の高い都市です。アクセスが良いことから、JRや高速バスを利用して通学している学生も多くいます。本学周辺には、自然豊かな公園をはじめオシャレなカフェなども多く在学生たちに人気です。お気に入りの場所をぜひ見つけてください。女子大enjoy!life!63KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027猪苗代湖尾瀬沼桧原湖秋元湖小野川湖福島須賀川新白河喜多方猪苗代白河会津高原いわき福島交通相馬原ノ町あぶくま高原道路東北中央道会津若松只見線会津鉄道磐越西線磐越東線常磐線東北本線阿武隈急行郡山1349496115288289二本松二本松いわきJCT福島空港磐越道常磐道東北道郡山JCT水郡線4高速道路東北新幹線山形新幹線在来線・その他の路線国道本学東北新幹線●JR東京駅から約80分●JR那須塩原駅から約25分●JR仙台駅から約35分JR郡山駅まで郡山女子大学まで山形新幹線●JR山形駅から約90分●会津若松から約65分●JRいわき駅から約120分東北本線●JR福島駅から約50分●JR新白河駅から約50分高速バスACCESSMAPKORIYAMAcitymap国道49号km3.7郡山駅から本学まで

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バス停〈郡山駅〉からアクセス!安積国造神社●●ザ・モール郡山●西部プラザ●ヨークパーク郡山●スターバックスコーヒーさくら通り駅前大通りはやま通り↓至須賀川至三春→●郡山市立美術館県道17号（旧国道4号）うねめ通り●合同庁舎●安積黎明高校●七十七銀行郡山信用金庫●ファミリーマート●●ローソン●セブンイレブン●大東銀行●宝来屋ボンズアリーナ（郡山総合体育館）●けんしん郡山文化センター（郡山市民文化センター）文化通り●開成柏屋中央公民館●郡山市公会堂●郡山市歴史情報博物館●21世紀記念公園麓山の杜●福島中央テレビATi郡山●●うすい百貨店麓山公園●あさか開成高校※イラストマップは目安としてご覧ください。FORTHESTUDENTS64郡山駅〈バスターミナル口〉から出ます。1バス停〈郡山女子大学〉で下車します。3郡山駅を背にして〈開成山の交差点〉方面に歩き、信号を渡ります。4開成山大神宮方向に歩いたら、〈スタジオメモリー〉を右に曲がり、道なりに歩きます。5バス停〈郡山女子大学〉で下車します。1郡山駅前バス乗り場〈9番線乗り場〉より乗車します。2●市役所経由大槻行き●市役所経由新池下団地行き●市役所経由希望ヶ丘行き●市役所経由静団地行き●市役所・柴宮経由免許センター行き●あすなろ循環（市役所回り）バス停〈郡山市役所〉で下車し、横断歩道を渡ります。1郡山駅を背にして〈開成山の交差点〉方面に歩き、信号を渡ります。2郡山駅を背にして〈開成山の交差点〉方面に歩き、信号を渡ります。2開成山大神宮方向に歩いたら、〈スタジオメモリー〉を右に曲がり、道なりに歩きます。3開成山大神宮方向に歩いたら、〈スタジオメモリー〉を右に曲がり、道なりに歩きます。3約25分郡山駅からバス停〈郡山女子大学〉からアクセス!バス停〈郡山市役所〉からアクセス!郡山⇔喜多方郡山⇔会津若松郡山⇔仙台大学生活科学科建築デザイン専攻2年生内環状線21郡山駅前バス乗り場シャトルバス乗り場郡山駅〈バスターミナル口〉ビッグアイ〈9番線乗り場〉アクセスがいい本学だからできる!学生の通学スタイルをご紹介します。東部幹線郡山駅東北本線東北新幹線家庭寮ひとり暮らし自宅から車で通学東口西口↑至福島（仙台）●毎日の生活が安心！●時間を有効活用できる！●自分のペースで生活できる！●自己成長と自立の機会！ココがGood!●学生専用駐車場が便利！●毎日の生活が充実！実家が離れているため、大学入学をきっかけに以前から憧れていたひとり暮らしを始めました。通学手段や門限などの制約がないので、集中して学修ができ、とても充実しています。また、アルバイトにも挑戦し、働く大変さと楽しさ、責任感を意識するようになりました。社会を学ぶ機会や、一日一日を大切に成長していきたいと思います。大学食物栄養学科3年生自宅から車で通学しています。出発や帰宅の時間を調整できるので、自分のリズムで一日を過ごすことができています。また、重い教科書や荷物も積めるため負担が少なく、柔軟に行動できるのも心強いです。通学しやすい環境のおかげで、空いた時間を活用しながら、忙しい毎日も自分らしく学修に励むことができています。大学食物栄養学科2年生県外から進学したため、両親と相談して学園敷地内の家庭寮で生活することを決めました。常駐の先生がいる安心感に加え、季節ごとのイベントもあり、友人と笑い合える楽しい毎日を送っています。1号館では自炊を通して料理も上達。家族のように温かく関わり合う中で、自然と相手を思いやる気持ちが育まれています。●郡山市中央図書館ココがGood!ココがGood!高速バス高速バス郡山⇔新潟高速バスいわき⇔郡山高速バス9番線乗り場福島交通バス高速バス

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就職支援就職は希望と夢の実現へ向けてのスタート地点です。就職部は学生の支援事業として、就職活動に必要なことを指導する就職ガイダンスやキャリアアップセミナー、公務員及び一般企業の試験対策講座、キャリアデザインⅡ（インターンシップ）の講座などを行っています。一人ひとりの就職活動をサポートします！学生一人ひとりの顔が見えるきめ細やかな支援を通して、学生の資質や能力を重視し、自立した社会生活を送れるよう主体的な就職活動を支えていきます。やりたい仕事や自分に合った仕事を探し出し、納得のいく社会人生活ができるように支援しています。就職率〈2025（令和7）年3月卒業生〉大学短期大学部100%100%就職内定者の体験発表※過去5年以上、98%以上の高い就職率を維持しています。トータルWebシステム就職部のホームページには、就職活動のすべてがわかりやすく掲載してあります。スマートフォンでも求人票を見ることができるようになっており、アドバイザーが学生を強力にバックアップしています。充実した就職支援夢の実現に向けて、段階的にきめ細かい就職支援を実施しています。キャリアアップセミナー・学内企業説明会などの各種就職支援プログラムや個別面談を通した積極的なアドバイスをキャリアコンサルタントが対応します。本学が就職に強い4つの理由4つの特色あるサポートで、希望の就職先への内定を目指します。就職部と各学科の連携就職試験対策講座全員対象の個人面談インターンシップ各学科就職担当教員とアドバイザーの教員が連携を取り、状況を考慮しながら学生個々に応じたきめ細かい就職支援体制を整えています。公務員試験対策講座・SPI対策も実施しており、企業の人事担当者による企業説明会も行います。就職部スタッフが短大1年生・大学3年生全員との個別面談で希望を早期に把握することにより、マンツーマンできめ細かな就職支援を行っています。事業内容を体験することで自分の将来像を描ける、自らの強み・弱み、適性を知ることができ、より具体的に自分の将来像を描きながら、自己の気づきや成長にもつながっています。65KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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4月5月6月7月8月9月10月11月12月1月2月3月就職支援スケジュール第6回就職ガイダンス（大学4年生、短大2年生）★オリエンテーション、キャリアデザインⅡ（4月～7月）★公務員試験対策特別講座（大学4年生・短大2年生）★就職模擬試験・公務員模擬試験（大学3、4年生・短大1、2年生）就職ガイダンス（大学1年生）就職模擬試験・公務員模擬試験（大学3、4年生・短大1、2年生）職業適性検査（大学3年生・短大1年生）第1回就職ガイダンス（大学3年生・短大1年生）SPI模擬テスト及び解説（大学3年生・短大1年生）職業適性検査解説（大学3年生・短大1年生）就職相談（随時）／インターンシップキャリアアップセミナー（大学3年生・短大1年生）★インターンシップ成果発表会第2回就職ガイダンス（大学3年生・短大1年生）公務員試験等対策基礎講座個別面談（10月～1月）第3回就職ガイダンス（大学3年生・短大1年生）公務員試験等対策基礎講座第4回就職ガイダンス（大学3年生・短大1年生）業界研究社会人入門講座（大学4年生・短大2年生）★第5回就職ガイダンス（大学3年生・短大1年生）キャリアアップセミナー（大学3年生・短大1年生）労働条件セミナー公務員試験等対策演習講座（大学3年生・短大1年生）★就職ガイダンス就職部では、年6回の就職ガイダンス★キャリアデザインⅡ（インターンシップ）★★を実施しています。就職活動に役立つ情報を提供しています。選択科目としてインターンシップを実施しています。学修への意欲も増し、主体的な職業選択にもつながっています。公務員試験等対策講座公務員の教養試験・一般企業常識対策、SPI試験のための筆記試験対策講座です。キャリアアップセミナー就職活動を円滑に行うために、就職ガイダンス以外に、集中で講座を実施しています。マナー講座就職活動に必要なマナーや、社会人としての心構えを、元キャビンアテンダントに指導してもらう機会です。就職内定者発表ディスカッション形式で質問し、アドバイスを貰います。就職内定者から直接話を聞くことができる好機です。★社会人入門講座社会人としての心構え・マナーを学び、社会で活躍できるように、将来のライフプラン・キャリアプランを立て、これからの生き方を考えていきます。就職決定者インタビュー福島県教職員特別支援学校中学部教員生活科学科社会福祉専攻4年生公益財団法人福島県文化振興財団文化財主事・学芸員専攻科文化学専攻2年生一人ひとりの子どもに寄り添い、ともに成長できる教員を目指したい。小学校で特別支援学級の児童とともに学んだ経験から、特別な支援を必要とする子どもたちにも、学ぶ楽しさや様々な経験を積むことの大切さを伝えたいと感じるようになり、特別支援学校の教員を志すようになりました。在学中は、講義での知識の習得に加え、授業内のレクリエーション活動や卒業研究、ボランティア活動などに積極的に取り組み、実践的な学びを深めていきました。また、教員採用試験に向けては、指導してくださる先生方や同じ目標をもつ仲間に支えられ、最後まで前向きに取り組むことができました。今後も学び続ける姿勢を大切に、一人ひとりの子どもに寄り添い、ともに成長できる教員を目指していきたいと考えています。そして、特別支援教育に携わる一員として、福島県の教育に貢献できるよう努めていきたいです。埋蔵文化財調査の専門職として、地域の歴史を守り伝えたい。以前から考古学に興味があり、発掘調査に携わりたいと考えていたため地域創成学科へ入学しました。在学中に参加した笹山原遺跡の発掘実習では、土器などの出土遺物を記録・整理する作業を通して、考古学が過去と現在をつなぐ学問であることを実感しました。この経験をきっかけに、埋蔵文化財調査の専門職として地域の歴史を守り伝えたいという思いが強まり、専門職の受験資格である学士と学芸員資格を取得するため、専攻科文化学専攻へ進学しました。発掘調査員の採用試験に向けて、専門科目の幅広い知識の習得や面接練習に計画的に取り組み、先生方の丁寧な指導や家族・友人の支えを力に内定をいただくことができました。本学で培った学びと経験を糧に、今後も学び続ける姿勢を大切に、努力していきたいと考えています。FORTHESTUDENTS66

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67KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE20272020年度大学家政学部／人間生活学科福祉コース（現・生活科学科社会福祉専攻）卒業医療社会福祉部ソーシャルワーカー沖田侑理江さん一般財団法人太田綜合病院附属太田熱海病院2019年度大学家政学部／人間生活学科建築デザインコース（現・生活科学科建築デザイン専攻）卒業二級建築士二瓶紗妃さん藤田建設工業株式会社建築・e．home部企画担当卒業生インタビュー｜社会で輝く先輩たち｜Message1YurieOKITAMessage2SakiNIHEIソーシャルワーカーとして働くきっかけは、大学進学前にケガで入院した時の病院の相談員との出会いでした。入院中、不安だった私の話に耳を傾け、温かく寄り添ってくれました。この経験から人の支えとなり、不安を和らげたいという思いが芽生えました。そして、社会福祉士と介護福祉士の資格を取得することを目標に、本学に進学。大学生活では、講義や実習はもちろんのこと、ボランティア活動などにも積極的に取り組みました。現在、勤務して5年になりますが、在学中の学びと経験が今の私を支える土台となっています。中でも、保健医療サービスや社会保障制度、相談援助技術の学びは、相談者に応じて適切な情報や支援方法を提案するための重要な知識となっています。患者さんやその家族の要望や心配事は多岐にわたります。そのため、療養中から退院後にかけて安心して生活できるように支援するには、病院スタッフやケアマネージャーなど様々な関係者との協力・連携が欠かせません。困難な事例に対しては上司に相談しながら経験を積み調整に努めています。今後も「話しを伺い、一緒に考える」ことを大切に、相談者に寄り添い、細やかな支援を提供できるソーシャルワーカーとして、キャリアアップしていきたいです。藤田建設工業で、本学科の先輩が一級建築士として活躍している姿に触発され、志望しました。入社して最初に建設現場を総合的にサポートする部署に配属となりました。主に建設現場での図面作成と工事費の算出に携わり、３年間にわたる現場経験は私にとって非常に刺激的なものでした。また、図面から建物完成までの過程を身をもって経験し、大学で学んだ知識と技術を活かして仕事を進められたことは、とても誇らしく自信になりました。さらに中学校の新校舎建設の現場では、完成後の校舎を利用する生徒たちから直接感想を聞く機会がありました。「すごい!使いやすい!」「学校に来るのが楽しみ!」とはじけるような笑顔で話す生徒たちのおかげで、建築の仕事がどれだけ意義のあるものかを再確認させられました。現在は本社勤務となり、現場での経験をさらに深め、最新の設計ソフトへの対応の準備も進めています。未熟な部分はまだまだ多いですが、新たな挑戦に向けて頑張りたいと思っています。将来的には「自分で設計した家を建てる」という中学生の頃からの夢を実現し、家政学から創造する理想の家を形にしたいです。そして、建物や空間を通じて人々の生活をより良くする建築士を目指し、もっと知識や技術を向上させていきたいです。「一緒に考える」ことを大切に、気持ちに寄り添った支援ができるソーシャルワーカーでありたい。大学での知識と技術が現場での基礎に。人々の生活をより良くする建築を追求していきたい。

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FORTHESTUDENTS682022年度大学家政学部／食物栄養学科卒業管理栄養士星花澄さん公益財団法人会田病院栄養科Message3KasumiHOSHI食べることが大好きで専門職に憧れていたので、食の専門職＝管理栄養士になると高校の時から決めていました。病院を職場に選んだのは、大学で栄養に関する知識と技能を幅広い分野を絡めて学ぶ中で「食事も治療のひとつ」と気づけたからです。大学で学ぶ前は、病気は薬や手術で治すものと何気なく思っていたので、視野が一気に広がりました。また、就職の際は就職支援の学習会を通して、学校や介護施設など様々な職場で働く先輩から実際の業務を教えていただいたことで、病院の管理栄養士になりたいと迷わず突き進むことができました。勤務2年目の現在は、長期的な治療が必要な慢性期病棟の患者さんの栄養管理と、外来の栄養指導も担当しています。患者さんの状態はすべて異なるので、その方に合った栄養管理や納得して取り組んでいただける指導を行うには、知識の引き出しを数多く持ち経験を重ねていく必要があると痛感しています。さらに、管理栄養士がチーム医療の一員であることに責任と誇りも感じています。毎日が勉強の連続ですが、たくさんの学びは自分を高めることはもちろん、何より患者さんへよりよい治療を行っていくために欠かせないことです。食と栄養の専門家として、この先も今より上を目指し、いずれは急性期病棟を担当したいと思っています。町の活気は人の元気から。みなさんの健康をこれからもずっと支えたい。「食事も治療のひとつ」と気づき、迷わず病院の管理栄養士の道へ。チーム医療の一員としてさらに高みを目指していきます。Message4HirokoHIRANO1993年度短期大学部／家政科食物栄養専攻（現・健康栄養学科）卒業主任栄養技師平野祥子さん只見町役場保健福祉課本学には、食や栄養について専門的に学び、栄養士免許を取得したいと入学しました。仲間と一緒に何事にも全力で取り組んだ日々は、今も鮮明に覚えています。郡山の会社に数年勤めた後、卒業後は地元に戻るつもりでしたので、只見町に戻り働き始めました。最初は保育所の給食調理の臨時職員で、私はこの時、本学で先生方から学んだ教えを思い返しながら取り組んでいました。それは「子どもの食の大切さ」と「食は健康の源」ということです。この経験から、町の人すべての食や健康に関わりたいと思うようになり、ちょうど只見町で栄養士の募集があったことから、行政栄養士として働くことになりました。現在は保健福祉課に所属し、乳幼児の栄養指導から高齢者のフレイル予防教室まで、全世代の健康づくりに携わっています。只見町は人口３,７００人ほどの町ですが、だからこそ一人ひとりの生活に合わせて継続して関わることができ、大きなやりがいを感じています。町の皆さんとの距離が近く、その成果が実感できることも励みになっています。また、健康づくりの事業を考えたり、他にも自治体職員として幅広い業務を行っています。町の皆さんが健康であってこそ、町の活気が生まれます。そのサポートをこれからも続けていけるように、日々の業務に責任を持って向き合いたいと思います。

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2018年度短期大学部／幼児教育学科幼児教育コース卒業幼児部・保育教諭高橋晴香さん会津美里町立本郷こども園Message5HarukaTAKAHASHI保育者を目指す出発点は、幼稚園で素敵な先生に出会ったことでした。本学には幼い頃からの夢を叶えるために入学し、保育の基礎はもちろん、実習では現場に即した技能や協調する大切さなど、今に活きる学びを体得できました。地元での就職を希望していたこともあり、募集のあった会津美里町の町立こども園に採用されました。現在は、本郷こども園で4歳児クラスの担任をしています。毎日の仕事は、様々な遊びやものづくりを通して子どもの「やりたい!」を後押しすることです。この時に、「早く走れた!」などの小さな成功体験に笑顔が輝く瞬間を見届けられるのは、保育者だからこその特権。この一瞬のために、頑張れるのだと思います。一方で子どもたちの性格や行動は一人ひとり違い、どう接したらよいか悩むこともあります。そんな時に思い浮かべるのは、本学のアドバイザーの先生です。失敗しても「頑張りなさい」ではなく「いいのよ」と気持ちを和ませてくださる、愛のある先生でした。この先生のように、子どもたち一人ひとりを愛で包み込める保育者になることが、私の究極の目標です。69KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027島村楽器イオンモール高崎店2024年度短期大学部幼児教育学科チャイルド・ミュージックコース卒業販売職金澤麻妃さんMessage6AsahiKANAZAWA入社２年目の今はピアノの販売を担当し、接客をはじめ、販促品の準備やPOPづくりを行っています。在学中は、幼い頃から続けてきたサックスの表現を磨きながら、本学ならではの多彩な授業や演奏会を経験できたことで、音楽の楽しさだけでなく、人に届ける力や楽器の奥深さを改めて学ぶことができました。また、履修を3年に分けて余裕を持って学んだことで、本コースで取得可能な免許や資格＊をすべて取得できたことも大きな成果で、自信につながっています。こうした学びや経験を重ねる中で「楽器を通して、音楽の楽しさを多くの人に届けたい」という思いが強くなり、一番近くで関われる販売職を選びました。接客の際には、実際にピアノを弾きながら音質を説明することでお客様との会話も弾み、よりよい提案につなげられています。また、小さなお子様がいる際には、一緒に楽器に触れてもらうなど、リトミックの授業で学んだことを接客に活かせています。学ぶことはまだたくさんありますが、音楽と楽器が好きなスタッフとともに働ける毎日は充実していて、やる気が湧きます。これからも管楽器やピアノだけでなく、ギターやベースなど軽音楽系の楽器にも挑戦し、幅広い楽器に精通した販売員を目指していきたいです。笑顔が輝く瞬間を励みに、子どもたち一人ひとりをいっぱいの愛で包みたい。サックス、ピアノ、ギター。音楽と楽器の楽しさを多くの人へ届けたい。＊幼稚園教諭二種免許状、保育士資格、リトミック指導資格１級・２級を取得

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Message8SakuraWATANABE歴史に興味があって入学した地域創成学科で、生涯の仕事にしたいと惚れ込んでしまった考古学に出会いました。出土した遺物から情報を読み、考えを巡らせることがとても面白く、学ぶうちに埋蔵文化財を介して地域の歴史や文化を守り伝える仕事がしたいと思うようになりました。そのために、さらに知見を深め、学芸員の資格を取得しようと専攻科へ進みました。自分の「好き」をとことん追求できた４年間は、先生も仲間も環境も最高でした。どの授業も今に役立つものばかりですが、その中でも、現場で多くのことを体得できた発掘実習は、私の大きな財産になっています。本公社には県外で発掘調査に従事した後、地元で働きたいと採用試験を受けて就職が叶いました。現在は、大安場史跡公園の中で開催されるイベントや企画展の準備・運営などを、職場の方々の指導のもとで行っています。展示作業は、学生時代から憧れていた作業のひとつで、考える要素が多く大変なこともありますが、それも併せて楽しんでいます。こうした業務を通して「好きで学んだことを仕事にできる」幸せを毎日実感しています。直近の目標は、自分の企画で展示をすることです。そして安積開拓までは目立ったものがなかったと思われがちな郡山市の歴史は、大安場古墳が造られた時代や、もっと古い時代から続いているという事実を多くの人に発信していきたいです。そのためにも好奇心と学ぶ意欲を持ち続けたいと思います。Message7MisonoABE地元が大好きな私にとって、地域と関わりながら自分を磨ける本学科は理想の学びの場でした。そして地域に貢献する仕事がしたいと志望した就職先も、地域密着型の金融機関と望んでいた通りでした。窓口業務を4年間経験し、今年からは渉外を担当しております。主な仕事内容は融資や資産運用の相談、様々な情報提供など多岐にわたるため、専門性とともに高い対応力も求められますが、情報処理やビジネスホスピタリティなどの授業で身につけたスキルは実務に役立っています。また、窓口業務の時から大切にしてきたのは、お客様との信頼関係です。業務の原点と言える、この大切さに気づかせてくれたのは就職部の先生方でした。常に寄り添い、試験対策や面接練習を何度もしてくださったという経験から、相手を思いやり誠実に対応することこそが信頼につながると学ぶことができました。信頼関係を築くには時間がかかりますが、私も「この人なら」と思っていただけるよう、お客様の役に立つことを一つずつ積み重ねています。これからの目標は「あいさつとまごころ」という基本を忘れずに行動し続け、お客様や地域を支えられる存在になることです。FORTHESTUDENTS702021年度短期大学部／地域創成学科卒業渉外担当阿部美苑さん郡山信用金庫並木支店2020年度短期大学部／地域創成学科卒業2022年度短期大学部／専攻科文化学専攻卒業主事渡邉咲良さん公益財団法人郡山市文化・学び振興公社蔭山工務店大安場史跡パーク（大安場史跡公園）信頼は小さな積み重ねから。あいさつとまごころで、地域を支えられる存在へ。好奇心と学ぶ意欲を持ち続けて、いにしえから続く郡山の歴史を多くの人に発信していきたい。大安場史跡公園は、1600年前～1500年前に造られた5つの古墳があり、中心の1号墳は東北最大の前方後方墳で、2号墳と併せた国指定史跡になっています。ガイダンス施設には、大安場古墳や郡山市内の先史時代の遺跡から出土した、様々な遺物を展示。なお、郡山市では、旧石器時代から江戸時代まで約1200ヵ所もの遺跡が確認されています。

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FORTHESTUDENTS震災から15年…地域とともに未来をひらく15年前に発生した東日本大震災は東北地方を中心に未曽有の被害をもたらしました。各地で災害復旧や防災対策が進んだものの、福島県は原子力発電所の事故による影響が未だ残っています。本学は、安全で安心できる学びの場を築きながら、学んだ成果を地域の復興に生かすとともに、豊かな暮らしの実現を目指してきました。これからも、一人ひとりの想いに寄り添い、それぞれが描く大切な未来をひらいていけるよう努めてまいります。東日本大震災～安全・安心への取り組み2011年3月11日の東日本大震災の発生から15年が経過しました。当時、本学も校舎や講堂などの施設に多大な被害が及びました。その一方で、直後に周辺の水道・電気・都市ガスなどのライフラインが機能停止となっても、井戸水や補助電源の活用、LPガスによる暖房が功を奏し、校舎の一角を避難所として学生や地域住民を受け入れることができました。震災とともに福島県では、東京電力福島第一原子力発電所で放射性物質が拡散する重大事故が起きました。原発から60㎞以上離れた学園周辺でも空間放射線量の数値が高くなりました。安全で安心なキャンパスを確保するため、表土の入れ替えや高圧洗浄機による除染、舗道のインターロッキングブロックの改修などの対策を進め、線量の数値の低減に努めました。吊り天井が落下した講堂構内の除染・改修工事蔵書が散乱した図書館放射線測定器の導入モニタリングポスト地域との連携郡山市本宮市葛尾村本学には創立以来、学ぶために地域の人々の協力や支援を受けたことに感謝し、学んだ成果を地域のために生かそうという伝統があります。震災を経て、地域社会との連携に一段と力を入れるようになりました。現在、福島県内の複数の市町村や企業・団体と連携協定を結んで活動に励んでいます。小野町古殿町連携協定を結んでいる市町村と企業・団体本宮市葛尾村●郡山市●本宮市●葛尾村●小野町郡山市小野町鏡石町JA福島さくら●鏡石町●古殿町●JA福島さくら●福島民報社鏡石町古殿町※本誌P.07～08でも各学科の活動を紹介しています。そちらもぜひ、ご覧ください。71KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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震災からの復興～被災地での活動「女子大農場」に集合した学生と葛尾村のみなさん2016年12月に連携協定を結んだ双葉郡葛尾村は、原発事故により全村民が避難しました。協定を締結した年に一部区域を除いて避難解除となり、復興へ向けて歩み出しました。大学、短期大学部は学科それぞれの特性を生かして復興への協力を続けています。中でも栄養系の学生と教員は、農産物の六次化商品の研究開発や特産品の付加価値を高める取り組みに努めています。村内の「女子大農場」と名付けられた畑で地元の方々と一緒に、大学食物栄養学科では機能性食品として注目されるエゴマを、短大健康栄養学科は特産の凍みもちの材料となるオヤマボクチを栽培。素材を生かした新商品や料理のレシピ、アレンジした菓子などを提案しています。商品化に向けた過程では、葛尾村での盆踊りやイベントに参加して試作品に関するアンケートをお願いしたり、料理教室で地元に伝わる料理を知ったりするなどの研鑽を重ねています。こうした交流も通して村民の皆さんの温かさや食に対する想いにも触れ、地域とのつながりの大切さを実感しています。エゴマを活用した新たな商品として、事業所との共同開発により「えごまアイス」「えごま葉茶」「えごま納豆」が誕生しました。イ葛メ2015年誕生の葛尾村のージ凍みもちをイメージしたしキキャラクター「しみちゃん」みャ盆踊り会場では短期大学部生活芸術科ちラク試作品のアンケートを依頼ゃ（現・地域創成学科）が考案タ盆踊りに参加した浴衣姿の学生と「しみちゃん」んーしました。企業とコラボレーションして、エゴマを使った商品の開発を進めています。えごまアイスえごま葉茶（緑茶）えごま納豆えごまレシピ集えごま商品の共同開発2021年商品化2022年商品化2025年商品化料理コンテスト受賞作品も掲載!尾村2025年で栽培9年目!葛尾村でのエゴマ栽培村内資源を有効に活用するため、堆肥（鶏糞）をご提供いただき、土づくりからエゴマの栽培を実施しています。堆肥散布種まき定植土寄せ・除草摘芯収穫FORTHESTUDENTS72

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震災から15年…地域とともに未来をひらくともしび復興の灯火プロジェクト手漉き和紙に描く灯ろう制作郡山駅西口駅前広場の風景災害時に対応できる備蓄食の紹介お汁粉の振る舞い音楽を学ぶ学生たちの演奏震災からの復興～ふれあい・交流の取り組み東日本大震災からの復興への取り組みには、原発事故の被災地に居住されていた方々との交流による心の復興という形で活動しているケースがあります。郡山市では、NPO法人の呼び掛けで開かれている市内や周辺に住む双葉郡の方々との交流会で、大学生活科学科で社会福祉を学ぶ学生たちが癒し効果があるアロマオイルを使ってハンドマッサージを行うなど、ふれあいのひと時を過ごしてもらっています。また、大学・短大の栄養系学科による食事やスイーツの販売も行われ、交流会を盛り上げました。震災が発生した3月11日には、郡山市と連携した短期大学部地域創成学科を中心に郡山駅西口駅前広場で「復興の灯火（ともしび）プロジェクト」を実施しています。震災の記憶と伝統文化の継承を目的に、郡山市中田町に伝わる手漉き和紙を使って、学生や高校生、故郷を離れ復興公営住宅に住む方々がメッセージや絵を描いた灯ろうを作成。広場一面に並べて点灯し、復興を願う思いを新たにしています。会場では幼児教育学科チャイルド・ミュージックコースの学生による歌や演奏が披露され、福島県から依頼を受けた健康栄養学科は災害時に対応できる備蓄食の紹介やお汁粉の振る舞いなども行っています。交流会イベント手作りスイーツの販売双葉ダルマさんも来てくれました温かい食事も提供ハンドマッサージを行う学生73KORIYAMAWOMEN’SUNIVERSITY&COLLEGE2027

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震災が題材の絵本の読み聞かせに協力短期大学部幼児教育学科の学生が連携協定を結ぶ地元新聞社・福島民報社が提唱する絵本「きぼうのとり」の読み聞かせに協力。子どもたちに震災の記憶と復興への歩みを語り継ぐ活動を行っています。また、自分たちで考えた「いざ」という時の対応を防災クイズとして出題するなど啓発にひと役買っています。防災クイズで啓発絵本「きぼうのとり」の読み聞かせ地域の文化・歴史を探る活動も本学では連携協定を結んでいる市町村以外でも学修の一環として、地域の文化や歴史に関わる活動、住民の健康と福祉の向上を図る協力を行っています。国見町の義経まつりで建物活用イベントを開催参加者に説明をする学生建造物を調査し地域に成果を還元大学生活科学科建築デザイン専攻では、学生と教員が連携し、地域に残る歴史的建造物の調査を継続的に実施しています。調査成果は、人気イベント「たてもの探検」をはじめ、講演会の場で学生自らが発信し、地域に広く還元しています。笹山原遺跡群を調査短期大学部地域創成学科と専攻科文化学専攻で考古学を学ぶ学生らは「発掘ガール」とも呼ばれています。20年以上前から学生たちが会津若松市湊町の笹山原遺跡群で調査に当たっています。その成果は地元だけでなく県外の博物館などでも展示され、考古学ファンの注目を浴びています。遺跡の発掘調査にあたる学生たち会津若松市の笹山原遺跡群の調査に集まった学生たち大学・短大教員を各種委員や講座・研修等の講師に派遣しています委員郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部は、所属する教員の知見と専門分野の研究をもとに、全国組織や県市町村の各種委員やアドバイザー、研修・講演会等の講師などを派遣しています。委嘱を受けた委員等は2025（令和7）年度で延べ71件、講師・審査員等は件近くになります。主な委員と講師は以下のとおり。講師●福島県社会教育委員●福島県立美術館運営協議会委員●福島県森林審議会委員●郡山市総合計画審議会委員●福島県公害審査会委員●郡山市男女共同参画審議会委員●福島県子ども・子育て会議委員●郡山市文化財保護審議会委員●福島県生徒指導アドバイザー●福島市・旧広瀬座再整備指導委員会委員●福島県ヤングケアラー支援専門会議委員●小野町地域創生総合戦略推進会議委員●福島県安全で安心な県づくり推進会議委員●安積疏水土地改良区理事●福島県地域創生・人口減少対策有識者会議委員●ふくしま子ども里山教育・自然保育活動推進検討会委員●福島県スポーツ協会スポーツ医・科学委員会委員●福島中央テレビ放送番組審議会委員●福島放送放送番組審議会委員●全国納豆鑑評会審査員●中学生・高校生の科学・技術研究論文「野口英世賞」に関する論文審査●福島県保育士等キャリアアップ研修●山形県保育士等キャリアアップ研修●ふくしまっ子の食環境を考える会●健康づくりサポーター講習会●福祉の将来を担う人材育成事業出前講座●福島県ヤングケアラー支援者研修会●福島イノベーション・コースト構想「高校生連携POPポスター作成プロジェクト」●郡山市幼保小連携推進事業「幼保小の架け橋プログラム」会議アドバイザー●郡山市中央公民館「中央市民学校」●郡山市教委・心のハーモニー学校音楽振興事業合唱交流会FORTHESTUDENTS74

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郡山女子大学・郡山女子大学短期大学部大学案内2027登録番号0000091本学は2023（令和5）年度（一財）大学・短期大学基準協会による認証評価の結果、適格と認定されました。生活文化博物館は、博物館法により2023（令和5）年10月に博物館として登録されました。本学短期大学部は、2024（令和6）年度に日本遺産サポーターに登録されました。学園シンボルマーク「めばえ」郡山女子大学大学院郡山女子大学郡山女子大学短期大学部学校法人郡山開成学園〒963-8503福島県郡山市開成3丁目25番2号TEL.024-932-4848（代表）お問い合わせ先：入学事務・広報部〈E-mail〉nyushi@koriyama-kgc.ac.jpホームページはこちら!https://www.koriyama-kgc.ac.jp/学園の最新情報や、日々のできごとなどをお届けします!郡山女子大学と友だちになろう!＠koriyamaKGCをフォローしてね!＠kw.univ_colをフォローしてね!YouTubeでチャンネル登録してね!