https://my.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/ # 2025 教育学科パンフレット ## Page 01 ![Page 01の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000001.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 ぶQ&A青山学院大学教育人間科学部2025DepartmentofEducation教育学科 ## Page 02 ![Page 02の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000002.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 2 ## Page 03 ![Page 03の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000003.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 教育学の学び教育学科では、主に学校教育を学ぶのでしょうか。教育学は、幅広い学問分野です。教育は子どもや若者だけを対象にしているわけではありません。学校という場所だけで行われるものでもありません。家庭や社会の幅広いシーンで、生涯にわたって行われているものです。青山学院大学の教育学科カリキュラムは、学校における教育のことだけを扱ってはいません。教育学科で以上あり、乳幼児期から老年期に至るライフサイクルの中で、人間がどのように発達・学習・社会化・成熟していくかについて、多面的に学びます。また、人間が様々な学びを行うときに、どのような制度・環境・メディアを整えればよいかについて、実践的な力を身につけます。こうした学習を行えるように、教育学科では５つの履修コースを設けています。人間形成探究コース人間形成というテーマを、歴史学、哲学、宗教学、倫理学、文化人類学、言語学などの観点から幅広く探究します。人間観、教育観の歴史的な変遷、家庭、文化、社会と人間の関わり方の考察を通して、現代の人間と教育を根本から捉え直します。臨床教育・生涯発達コース人間の幼児期から老年期に至るライフサイクルの中で、発達、学習、教育がどのように実現されているかについて、その理論および実際を学びます。人の生涯における発達現象とそれにともなう臨床的問題、学校外教育、地域社会と学校教育の連携などが中心的なテーマとなります。教育学科5つの履修コース教育情報・メディアコース情報環境の中で生活し、そこで学び、発達する人間を多様な観点から捉えます。情報の伝達的な側面を、情報社会学・図書館情報学の観点から、情報の受容・理解・創造の側面を、認知科学・学習科学の観点から研究します。また、よりよい学習環境の整備ならびに教育メディア開発の研究を行います。幼児教育学コース幼児の発達と教育に関する理論と実践についての知識・技術を学び、幼児教育学を深めます。児童教育学コース児童・生徒の発達と学習に関する理論と実践についての知識・技術を学び、児童教育学を深めます。DepartmentofEducation20253 ## Page 04 ![Page 04の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000004.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 教員を目指しています。どのコースを選べば良いでしょうか。どのコースを選んでも、教育職員免許状（以下、教員免許状）や各種資格の取得を目指すことができます。教育学科の科目は、教員免許状や各種資格を取得するための科目として用いることはできますが、履修コースの選択とは直接の関係はありません。どの履修コースを選んでも、教員免許状や各種資格の取得を目指すことができるようになっています。青山学院大学の教育学科は、いわゆる「教員養成学科」ではありませんが、多数の学校教員を世に送り出しています。学校教員を目指す学生に対しては、教員免許状の取得に必要な科目にだけ目を向けることのないよう注意を呼びかけています。すなわち、教育学科で開設している幅広い様々な科目に関心を持ち、それらを受講することで、学校教員としての素養を高めることの大切さを伝えています。教員免許状の取得は、教員になるための手段であって、目的ではないはずです。質の高い学校教員になることを目指す学生を、教育学科は応援しています。教育学科の卒業生の就職先について教えてください。約三分の一が、教育・学習支援業（教員含む）に就いています。就職先の業種は教育・学習支援業が最も多く、他に、各種サービス業、金融業・保険業、情報通信業などに就職しています。教育学科での幅広い学びが就職にも生かされています。4 ## Page 05 ![Page 05の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000005.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 5DepartmentofEducation2025※サービス業には、下記のものが含まれます●学術研究、専門・技術サービス業●宿泊業・飲食サービス業●生活関連サービス業・娯楽業●その他のサービス業私立・幼稚園・東京都私立・小学校・東京都公立・小学校・東京都公立・小学校・埼玉県公立・小学校・愛知県公立・小学校・神奈川県公立・小学校・長野県私立・中学校・千葉県公立・中学校・東京都公立・中学校・神奈川県私立・高等学校・神奈川県私立・高等学校・長崎県私立・高等学校・滋賀県公立・高等学校・石川県公立・高等学校・千葉県公立・高等学校・岡山県公立・高等学校・東京都国家公務員・東京都地方公務員（特別区）・東京都地方公務員（都道府県）・東京都地方公務員（市町村）・神奈川県地方公務員（市町村）・埼玉県KNTCTホールディングス株式会社MARKSTYLER株式会社SCSK株式会社T’zCom株式会社UUUM株式会社アクセンチュア株式会社アビームコンサルティング株式会社カゴメ株式会社ギークス株式会社キヤノンシステムアンドサポート株式会社ソウルドアウト株式会社ソニー生命保険株式会社ソフトバンク株式会社ダイワライフネクストタカラスタンダード株式会社デジタル・アドバタイジング・コンソーシアムパーソルキャリア株式会社パーソルテンプスタッフ株式会社パーソルビジネスプロセスデザイン株式会社ひかりのくに株式会社ブロードマインド株式会社マリンフーズ株式会社ミサワホーム株式会社みずほ証券株式会社ユナイトアンドグロウ株式会社ヨネックス株式会社ライオン株式会社伊藤ハム販売株式会社一般財団法人BOATRACE振興会街活性室株式会社学校法人専修大学学校法人東京理科大学学校法人日本大学株式会社CARTAHOLDINGS株式会社EDITSTUDY株式会社LITALICO株式会社NTTデータ・アイ株式会社NTTデータグループ株式会社QUICK株式会社TAKARA＆COMPANY株式会社Z会株式会社アインホールディングス株式会社アズーム株式会社あらた株式会社エーセン株式会社オリエンタルランド株式会社キャムコム株式会社コーセー株式会社こどもの森株式会社ジャクエツホールディングス株式会社ステップ株式会社ステムセル研究所株式会社ツカモトコーポレーション株式会社デザインフィル株式会社デジタル・ナレッジ株式会社ドットライン株式会社ニッセイコム株式会社ニトリホールディングス株式会社パソナグループ株式会社バンダイナムコアミューズメント株式会社バンダイナムコピクチャーズ株式会社ビズリーチ株式会社ベオスアイティーホールディングス株式会社ベストブライダル株式会社ベネッセコーポレーション株式会社ベネッセスタイルケア株式会社マーキュリー株式会社マツモトキヨシ株式会社みずほフィナンシャルグループ株式会社ゆうちょ銀行株式会社リンクアンドモチベーション株式会社河合塾マナビス株式会社公文教育研究会株式会社阪急交通社株式会社三菱UFJ銀行株式会社山善株式会社進研アド株式会社星野リゾート株式会社静岡銀行株式会社税務研究会株式会社千葉興業銀行株式会社早稲田アカデミー株式会社電通ダイレクト株式会社東京創育社株式会社内田洋行株式会社日本保育サービス株式会社不二家京王不動産京浜急行電鉄株式会社近畿日本ツーリスト株式会社合同会社アコルト三進金属工業株式会社三菱UFJニコス株式会社住友生命保険相互会社住友不動産販売西村あさひ法律事務所・外国法共同事業損害保険ジャパン株式会社大手町タワーリゾーツ株式会社大和証券株式会社朝日生命保険相互会社長瀬産業株式会社日本メドトロニック株式会社日本赤十字社日本年金機構日本発条株式会社2024年度卒業就職先等一覧2024年度卒業業種別就職状況※対象者は正規の職員として採用された者のみ業種別教育・学習支援業（教員含む）37％建設業1％製造業7％サービス業※19％卸売業・小売業9％運輸業・郵便業1％情報通信業10％医療業・福祉業3％公務4％不動産業・物品賃貸業2％金融業・保険業8％ ## Page 06 ![Page 06の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000006.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 授業科目には、必修科目、選択科目といった性質の違いがありますか。はい、あります。正確に言うと、教育学科のカリキュラムは、（1）科目群、（2）履修年次、（3）履修指定の3つの観点から構成されています。右ページの表（カリキュラム一覧）を見てください。これが、教育学科のカリキュラムです。まず（1）科目群です。表の左側を見てください。現代の教育において注目される8つの課題に基づいて、科目をまとめています。このまとまりを科目群とよび、第０群から第7群まであります。ここには、教育学に関係する学生の様々な興味や関心に対応できる多様な科目が含まれています。第1群から第5群は、3ページで紹介した５つの履修コースにほぼ対応しています。次に（2）履修年次です。表の上部を見てください。1年年次という表示がありますが、教育学科の科目は、学習内容のレベルや広がりに合わせて、学び始めることが望ましい学年を定めています。このようにして、多様な科目を系統的・体系的に学ぶことができるように整えています。さらに（3）履修指定です。教育学科の科目の中には、すべての学生が学ばなくてはならない科目（必修科目）、いくつかの科目の中から選んで学ぶことが必要な科目（選択必修科目）があります。必修科目は、表の第０群に示した科目です。これらの科目をすべて履修し、単位を修得しないと、卒業することができません。選択必修科目は、二つのタイプがあります。一つは、3ページで紹介した各コースで指定しているもの（コース別選択必修科目）です。もう一つは、コースとは関係なく指定しているもの（共通選択必修科目）です。授業科目には、講義を中心に行う科目（講義科目）と、演習作業を中心に進められる科目（演習科目）とがあります。一般に、講義科目は、大人数で行うことが可能とされていますが、教育的な効果を高めることは難しいのも事実です。そこで、教育学科では、受講者数が多くても100人程度になるように調整しています。右のページの表（カリキュラム一覧）の第０群の科目（必修科目群）を見てください。この中で、教育学概説、教育心理学概説、教育制度概説、教育思想概説は、それぞれ２クラス（コマ）開講しています。したがって、１クラスの受講者数は、１学年の学生の半数となります。また、同じ第０群の基礎演習Ⅰ、基礎演習Ⅱ、応用演習Ⅰ、応用演習Ⅱ、専門演習Ⅰ、専門演習Ⅱ、卒業研究Ⅰ、卒業研究Ⅱは、すべて演習科目です。１学年から４学年のすべての時期に演習科目が配置されていることは、教育学科のカリキュラムの特色の一つですが、この演習科目には、もう一つ特色があります。それは、受講学生を少人数にした指導が行われているということです。例えば、基礎演習Ⅰと応用演習Ⅱは、10クラス分開講しますので、１クラスは20名前後の人数となります。また、専門演習Ⅰ、専門演習Ⅱと卒業研究Ⅰ、卒業研究Ⅱは、24クラス分開講することを予定していますので、平均すると10名程度となります。6 ## Page 07 ![Page 07の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000007.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 2025年度入学者カリキュラム1・2年次には、各群の必修・選択必修科目を中心に教育学の基礎を学ぶとともに、外国語科目・青山スタンダード科目によって外国語・教養の力を高めます。ゼミナール形式の基礎演習Ⅰ・Ⅱ（1年次）、応用演習Ⅰ・Ⅱ（2年次）を中心に学修・研究スキルを身につけます。3年次から5つのコースに分かれ、指定の科目群（第1～5群）を中心にしつつ、他群の科目からも履修することによって、広い視野を持ちながら専門性を高めていきます。3年次の専門演習Ⅰ・Ⅱ（ゼミナール）で自身の学修・研究を深め、4年次の卒業研究Ⅰ・Ⅱで成果をまとめます。[第０群]教育学の基盤に関わる科目1年次2年次3年次4年次★教育学概説★教育思想概説★教育学研究法★応用演習Ⅰ･Ⅱ★専門演習Ⅰ･Ⅱ★卒業研究Ⅰ･Ⅱ★教育制度概説★教育心理学概説★基礎演習Ⅰ･Ⅱ[第１群]人間形成探究に関わる科目◆人間形成学総論●日本教育史I･Ⅱ◆教育社会学総論●比較発達社会学●生涯発達心理学Ⅰ･Ⅱ◆宗教教育学◆キャリア教育A・B●西洋教育史I～Ⅲ●教育哲学A･B●家庭教育●教育史特殊講義●比較教育学●異文化理解教育●教育学特論A～D[第２群]◆臨床教育学総論◆社会福祉概論◆生涯学習概論Ⅰ･Ⅱ●小児精神神経学●相談心理学A･B●特別支援教育A～C●福祉心理学臨床教育・生涯発達に関わる科目◆高等教育論A・B●臨床心理学概論Ⅰ･Ⅱ●生涯学習支援論Ⅰ･Ⅱ●社会教育経営論Ⅰ･Ⅱ●青年文化論●社会教育実習●社会教育実践研究●高齢化社会と教育●青年期と教育●ジェンダーと教育●ボランティア教育論●スポーツ･レクリエーション論●教育学特論E～H[第３群]◆教育情報学総論◆認知科学概論◆図書館情報学概論●学校図書館メディア●視聴覚教育メディア論●インターフェース論●教材開発論●学習指導と学校図書館教育情報・メディアに関わる科目◆メディア･コミュニケーション総論●学校経営と学校図書館●図書館情報文化論●図書館システムサービス論●情報メディア論A●情報技術論●学校図書館メディア●情報メディア利用論●読書教育論●学習と教育の心理学●社会心理学A●図書館システム経営論●情報メディア論B･C●児童サービス論●メディア組織法Ⅰ～Ⅲ●情報サービス論Ⅰ～Ⅲ●学習施設論●教育学特論I～L●図書館情報学実習A･B[第４群]◆幼児教育原理A●幼児教育原理B◆臨床保育学A●臨床保育学B●保育内容教育法（健康･人間関係･環境･ことば･表現A･B）●小児保健論幼児教育学に関わる科目●幼児と健康●幼児と人間関係●幼児と環境●幼児とことば●幼児と表現A･B●児童福祉論●保育方法研究A･B●保育内容総論A･B●小児栄養学●教育学特論M～P[第５群]◆学校教育学総論◆初等教育原理A◆教職論（初等）●初等教科教育法（国語科･算数科･理科･社会科･生活科･音楽科･図画工作科･体育科･家庭科･英語科）●初等教育原理B●算数概説A･B◆情報通信技術の活用と教育方法（初等）●生徒･進路指導論（初等）●教育相談（初等）●特別活動･総合的な学習の時間論（初等）児童教育学に関わる科目●理科概説A･B●体育概説（理論）●音楽概説（理論）●初等国語概説●図画工作概説（理論）◆教育課程論（初等）◆特別支援教育概論（初等）●教育･学校心理学●体育概説（運動）●音楽概説（器楽A･B･C･声楽）●社会科概説●道徳教育指導法（初等）●教育学特論Q～T●生活科概説●図画工作概説（美術・造形）●家庭科概説（被服･食物）●初等英語概説[第６群]●英語概説A･B●AdvancedAcademicWritingA･B●英国文学史A･B●中等国語概説●AdvancedGlobalCommunication●英文学A･B中等教育に関わる科目●国文学A･B●国文学史A･B●英語音声学（講義･演習）●グローバル文化論A～D●国文学特論A～F●漢文学A･B●書道A･B●人文地理学A･B●自然地理学A･B●日本史A･B●地理情報分析法A･B●気象学A･B●地誌学概論A･B●法律学概説A･B●外国史（東洋史･西洋史）●政治学概説A･B●社会学概説●経済学総論A･B●哲学史A･B●宗教学A･B★Comprehensive★Comprehensive[第７群]●キリスト教学校論●聖書の世界（旧約･新約）●キリスト教の教理外国語科目EnglishⅠA･ⅠB★OralEnglishⅠA･ⅠBEnglishⅡA･ⅡB★OralEnglishⅡA･ⅡB★AcademicWritingA･Bキリスト教教育に関わる科目●キリスト教と法思想●宗教と社会●礼拝学●キリスト教メンタルヘルス●教育原理A･B●教職論（中等）●教育課程編成法（中等）●道徳教育指導法（中等）●幼児教育実習Ⅱ●教育心理（中等）●特別支援教育概論（中等）●特別活動･総合的な学習の時間（中等）●初等教育実習Ⅱ●情報通信技術の活用と教育方法（中等）●生徒･進路指導論（中等）●教職実践演習（幼･小）教職課程科目●教育相談（中等）●幼児教育実習Ⅰ●初等教育実習Ⅰ●中等教育実習Ⅰ●国語科教育法A･B●国語科教材論A･B●社会科教育法A･B●社会科教材論A･B●地理歴史科教育法●地理歴史科教材論●公民科教育法●公民科教材論●中等教育実習ⅡA･B●教職実践演習（中･高）●英語科教育法A･B●英語科教育特論A･B※教育学科専門科目（第0～7群）と外国語科目に加えて、青山スタンダード科目と自由選択科目から卒業に必要な単位を修得します。教育職員免許状を取得する場合は、教職課程科目からも必要な科目を履修します。※★は全コース共通の必修科目、◆は全コース共通の選択必修科目です。人間形成探究コースは第1群、臨床教育・生涯発達コースは第2群、教育情報・メディアコースは第3群、幼児教育学コースは第4群、児童教育学コースは第5群の科目を中心に履修しつつ（コース別の選択必修科目）、すべての群および他学部・他学科科目、青山スタンダード科目、他大学（単位互換制度）科目から自身の興味・関心や取得する教育職員免許状・各種資格に応じて必要な科目を履修します（自由選択科目）。※各科目は履修年次より上の学年においても履修可能です。※カリキュラムは変更となる場合があります。DepartmentofEducation20257 ## Page 08 ![Page 08の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000008.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 教員免許状・各種資格の取得教育学科では、教員免許状や各種資格を取得できるでしょうか。はい、指定の科目を修得することにより取得が可能です。卒業後の進路や興味・関心等に応じて、下の教員免許状や各種資格の中から選択し、指定の科目を修得することにより取得することが可能です。ただしその実現のためには、１年次から４年次まで、段階的、計画的に指定の科目を修得することが必要です。その他に、教育学科に配置されている「キリスト教学校」に関する科目などを中心に指定の科目を履修することで、大学としてそれらのプログラムの修了を認定する制度があります。なお、法令により、小学校および中学校の免許状取得には介護等体験が義務づけられています。教員免許状幼稚園教諭１種免許状小学校教諭１種免許状中学校教諭１種免許状（国語、社会、英語）高等学校教諭１種免許状（国語、地理歴史、公民、英語）各種資格司書教諭［学校図書館］司書［図書館］社会教育主事［公民館、青少年施設等］学芸員［博物館、美術館等］教育学科を卒業すると、必ず教員免許状や各種資格を取得することが可能でしょうか。教育学科の卒業と教員免許状や各種資格の取得は、まったく同じではありません。正確には、教育学科を卒業し、併せて指定の科目を修得すれば、教員免許状や各種資格の取得が可能です。学生の進路や興味・関心に応じて、教員免許状や各種資格の取得を選択できるようになっている一方、教員免許状や各種資格を取得しないで教育学を学び卒業することもできます。実際には、いずれかの教員免許状や各種資格の取得を希望する場合がほとんどですが、教員免許状や各種資格を取得するためには、修得が必要な科目が増えるため、将来教員あるいは各種資格に対応する専門職に就くという具体的で明確な目標の設定が必要です。8 ## Page 09 ![Page 09の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000009.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 教育学科の科目と、教員免許状や各種資格の取得に必要な指定の科目に、関連がありますか。はい、教育学科の科目には、教員免許状や各種資格の取得に必要な指定の科目が数多く含まれています。教育学科の学生は、他学部・他学科の学生に比べて教員免許状や各種資格の取得が容易です。ただし、教育学科の科目と、教員免許状や各種資格に必要な指定の科目はまったく同じではありませんので、取得しようとする教員免許状や各種資格に応じて、教育学科以外に開設されている科目を修得することが必要です。教育学の専門性を深めながら、教員免許状や各種資格も取得したいのですが、それは可能でしょうか。はい、教育学科に開設されている様々な科目により教育学の専門性を深めながら、教員免許状や各種資格の取得を支援します。１年次から教育学科の科目を履修すると共に、３年次かつの履修コースに分かれ、教育学の専門性を深めます。また、教員免許状や各種資格については、1･2年次から進路などに応じて選択することとなります。教員を目指すのであれば、いずれかの学校種・教科の教員となるわけですから、学校種・教科を特定して教員免許状の取得を目指すことになります。各種資格についても同様です。DepartmentofEducation20259 ## Page 10 ![Page 10の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000010.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 10表１教員免許状取得件数［教育学科］幼稚園学校種別小学校国語社会地理歴史公民英語1種年度1種中学1種高校1種中学1種高校1種高校1種中学1種高校1種合計件数免許状取得人数3732192833149686246485327721241512209220241513199112131420117091112191263767151045342519201911731241620201112392211631951971015129120981081115662020年2021年2022年2023年2024年合計表３教員採用者数［教育学科］幼稚園学校種別※３月卒業時の自己申告によります。大学院・既卒者・非常勤は含んでいません。また、中・高等学校（中高一貫制）は中学校として算定しています。小学校中学校高等学校公立年度私立公立私立公立私立公立私立0000008725123232019222310700110268565304213111404441600110245373342341912020年2021年2022年2023年2024年合計種別司書教諭年度司書社会教育主事学芸員年度別合計件数161181112581376522473893100000021211825261112020年2021年2022年2023年2024年合計表２各種資格取得件数［教育学科］年度別合計人数教育学科は、1950年に設置されて以来、幼児、初等および中等教育において多数の教員を世に送り出してきました。最近の教員免許状と各種資格の取得状況は表１・表２、また、教員採用者数は表３のとおりです。表３の教員採用者数は、年度ごとの卒業時における専任教員の数で、この他に、非常勤講師等の教員として、学校に勤務している卒業生も少なくありません。教育学科の卒業生で、教員として勤務している方はいますか。はい、多数の卒業生が教員として活躍しています。 ## Page 11 ![Page 11の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000011.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 DepartmentofEducation202511 ## Page 12 ![Page 12の画像](https://img01.ebook5.net/aoyamagakuinuniversity/ephs2025P/contents/image/book/medium/image-000012.jpg) 【ページ内のテキスト情報】 青山学院大学教育人間科学部教育学科〒150-8366東京都渋谷区渋谷4-4-25青山学院大学ホームページhttps://www.aoyama.ac.jp/教育学科合同研究室TEL:03-3409-7906（2025年7月発行）